花样跳绳评课稿

篇一：体育课评课稿

XX学校XXX

这是校内教研活动的一节公开课。

教学内容是花样跳绳。

教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。

就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。

教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。

教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。

学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。 几点建议：

一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。

二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算

作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。 三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。

四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。

以上是本人对我校陈XX老师在教研活动公开课的《花样跳绳》而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！

篇二：体育评课稿怎么写

>作者：如文 来源：中华励志网 更新：2010-10-18

【字体：小 大】

∷ 学习＆工作＆生活的加油站＆减压舱 ∷ 基本按照课的思路进行教学：

1、充分利用学生自制器材来完成本节课的教学，提高器材的使用率。激发学生的运动兴

趣。

2、通过“套圈”和“保龄球?的教学，让学生进一步了解高淳的民间娱乐项目及新兴体

育运动项目。

3、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。培养学生克服困难，不断向

新的目标挑战的优良品质。培养学生集体主义意识。使学生在练习中，学会合作，学会评价，

体验运动的乐趣与成功的喜悦。把握课的重点与难点：学生自主、合作学习的意识和能力；团体协作的集体主义的培养。

学生合理有效的利用圈、矿泉水瓶来发展投掷的准确性。课的简要解析：

1、注重课的整体性。本节课在教学中都是利用柳圈和矿泉水瓶进行教学组合。从准备活动 —小游戏—套圈—

保龄球都主要应用的是这二项器材。内容安排旨在逐步提升学生兴趣。让学生动手动脑，充

分体验活动带来的乐趣。

2、使学生自主探究、合作性学习得到发挥。 在课的开始，就让学生自己思考布置图形，快速调动学生学习的积极性。充分发挥学生

的自主探究能力，培养学生的集体主义意识。 在二个小游戏的联系中，对学生的合作要求更高，必须在团体合作的基础上才能完成练

习。

在“套圈”与“保龄球”的教学中采用教学比赛的形式来加强合作与团体意识的培养。

3、关注学生心理。

学生心理的体验过程也是本节课设计的一条主线。心理过程：心理准备——心理适应—

—进一步的心理准备与适应——心理体验（感受成功的喜悦、增强自信性）——心理满足—

—追求更大的心理体验与满足。课的器材有所创新：

学生自制器材：每人一个小柳枝圈；每人一个装有少许沙的矿泉水瓶；实心球 4 个。

课的整体队形整体性特强，基本没有队伍的调动，但队伍的变化很多。xxx ：

本节课条理清晰，节奏明快，体现了教师的基本功比较扎实。整节课中学生兴趣浓烈，

积极主动性较高。教学内容有所创新，是一堂有趣而又有实效的好课。xxx ：

这是一节精彩的好课，可以看出孔老师在课前是经过了精心准备的。教材内容的选择上

非常新颖，既有新兴的运动项目，又有传统活动项目。二者在这一节课中我们看到了新老项

目有机结合的如此融洽。在课的设计上具有独特的一面，通过游戏与各种活动，充分激发了

学生的竞争意识，同学们都表现出了好胜的一面。这节课无疑是非常成功的。学生通过自己

做的器材上了一节有趣的体育课，在课堂中学生表现出了在玩中学，在学中玩的意识。 xxx：这节的成功之处我不多说了。说一点建议：一就是在这节课的内容安排上，课中的内容

最好减少一个活动内容，否则教学时间有点紧。 二是在进行保龄球练习时，最好不要限制学生的球的摆放形式，这样降低击打难度，更

能使学生热情高涨。

xxx ：

这节容易推广，不(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:花样跳绳评课稿)需要高要求的场地与器材，并且教学效果较好。给我们一个启示：只

要有心就能做好事。

xxx：

本节课内容的选择上非常新颖，组织严密，教师能充分调动学生学习积极性。本节课的

最大亮点在于男女生进行拼图摆造型的环节。 xxx ：

本节课的器材使用率较高，这一节课始终用的是学生自己做的二项器材。活动内容丰富，

形式多样。

xxx ：

重点、难点把握到位，教学经验丰富，教师调控能力强，选择的几个活动内容有针对性。

xxx ：

教学体现了新课标精神，在课中合作、探究性学习得到了充分的体现，本节课一直是在

爱学生的小组合作中进行的。学生讨论激烈，情绪活跃。在拼图是把合作探究的作用发挥到

了一个极限。

xxx ：

在听说开课前我还有点紧张，现在我知道我的紧张多余了。比我想象中估计的最好的情

况还要好。本节课有很多值得我学习的地方。自制器材、创新内容、教学设计、改造教材都

是本节课体现的一个个新亮点。xxx ： 这是一节成功的展示课。

1 、器材上是一个创新。学生自制器材，器材使用率高。 2 、教材改造是一个创新。把通过改造运用到了教学实践中。 3 、教材的选择搭配也是一个亮点。把高淳传统项目与保龄球这想新兴项目有机的融合

到了一起。

4 、本节的最大亮点在学生拼图摆造型的环节。学生充分发挥了想象力，通过学生合作

探究，每组商讨摆放造型，并进行男女生组的比赛，让学生的学习积极性、竞争性空前高涨。

学生摆出的图形超出了我们的想象。5 、在教学活动的安排上可以再考虑一下，使这节课更完美。 6 、建议把套圈这一教材完善，发展成为校本教材来研究，形成一套理论教材，分课时

来进行教学。篇二：体育课评课稿标准及范本 评课第一形式;评课内容：

一、本次课的教材把握：

1、目标要求—负荷课程标准要求，切合学生实际是否明确具体

2、重难点-----是否恰当讲解是否简明扼要

是否突出重点，突破难点及使用方法

二、教学过程：

1、教学步骤：时间分配及控制是否合理 各环节过度及转换是否自然，合理 教学常规是否规范：

形式和内容是否完整统一

2、教法选择：是否与教材内容和教师实际相结合是否符合学生认知特点，体现思维训练是否具有启发性。探究性、创造性 是否从实际出发，运用现代化教学手段3双边活动设计：讲解和示范是否精炼准确教学活动设计是否科学，环节齐全，衔接自然，讲练结合 是否体现主

体地位，主导作用发挥如何

练习及活动是否具有层次感，参与面及活动量是否广大

4、教学原则：是否体现教学民主，师生平等 是否重视学生动机，兴趣、习惯、信心培养

三、教学效果：

1、课堂气氛：是否和谐，兴趣是否浓厚，是否有利 场地布置的合理性，

器材运动的多样性，直观性

2、信息反馈：反馈及时，矫正凑效，评价中肯

3、完成任务：运动负荷适宜性是否完成各项任务

四：教师素质：教态：亲切、自然、大方、有个性特点 语言：准确、清晰、流畅、形成教学风格 应变能力：有效处理突发事件五：给我的思考或几点建议： 评课第二形式

评课课题

一、总体感受：

1、本次课的教材把握：

（1）、目标要求（ 2、）重难点

2、教学过程：

（1）、教学步骤：

(2)、教法选择：

(3)双边活动设计：

(4)、教学原则：

3、教学效果：

(1)、课堂气氛：

(2)、信息反馈：

( 3)、完成任务：

4/：教师素质：

教态：

语言：

应变能力

二、总观体育课各要素的组合感受 重点和难点讲解是否简明扼要讲解和示范是否精炼准确师生互动是否。。。。。

场地器材布置是否。。。。。练习强度是否。。。。。

。。。。。。

三：给我的思考或几点建议： （文章修改补充ing??）篇三：体育课评课稿 体育课评课稿 教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。 教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳

绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到

满足。 就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，

但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优

秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实

也是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质

游戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。 教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理

念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生

参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大

的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养

学生的社会适应性和小组协作能力”的理念， 教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智

慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。 教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课

堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以

让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游

戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，

让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学

生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性

激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。合作跑<共

赴前程>也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动

中，既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体

发挥，促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。 学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与

到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，

主体地位得到体现。 几点建议：一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是

肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据

重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课

重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都

可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但

安全教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，

而不是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中

就出现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我

们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知

学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故

的发生。三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”， 比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看

到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统

引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。 四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现

出来的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就

出现了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距

离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。 以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对

我校一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！ 初中体育课评课稿九里区庞庄中学 陈建新

一、 教师主导地位发挥得当在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引

导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创

造性地用各种方式来玩呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套

呼啦圈发展学生的跑能力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中

和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用 。

二、 学生的主体地位充分体现体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本

节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学

生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳

绳，放在手上转，钻呼啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，

老狼，几点钟的游戏来抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一

个得一分，不管学生 用任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积极

性，加强学生间的团结协作能力和整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦

圈往返跑比赛，增加了练习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。 最后结束部分，学生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。篇四：体育评课稿 张红帅：

小学体育评课稿《技巧：跪跳起、游戏：移动的种子》 教案设计： 本次课，教案设计根据新课标的要求，合理的安排了详细的教学目标（认知目标、技能

目标与情感目标），并指出了教学内容的重、难点，在教学流程上严格按照“开始部分、准备

部分、基本部分、结束放松”四个环节，并预设了练习密度与预计心率。 课堂实录：

这堂课在专项准备活动完成后直接进入跪跳起的技术学习。红帅老师在跪跳起教学中充

分发挥了学生的主体作用与教师的主导作用，通过“教师讲解示范——观察学生练习——纠

正错误动作——学生分组练习——教师指导——技术点评——学生示范——教师总结”几个

步骤，完成了跪跳起技术的学习与掌握。整个练习过程学生始终处于自我体验、自主学习的

情境中，主体意识得到了强化、发展。最后，张老师通过移动的种子接力赛将课堂气氛调制

高潮，让学生体验了汗水与笑声的快乐。可以说整堂课：过程清晰，环环相扣，设计巧妙，

篇三：信息技术应用赛课《花样跳绳》说课稿

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