篇一：体育课评课稿
体育课评课稿
XXXXX学校XXX
这是校内教研活动的一节公开课。
教学内容是花样跳绳。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也是一项较好的锻炼身体的好项目。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。 几点建议：
一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。
二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以这样认为：出了安全事故的体育课不能算
作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全教育要常抓不懈。所以，我们上课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发生。 三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来的活动能力参差不齐，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。
以上是本人对我校陈XX老师在教研活动公开课的《花样跳绳》而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！
篇二：幼儿园体育课评课稿
篇一：幼儿园评课稿
美术
课《欢欢喜喜过大年》评课稿
王老师执教的《欢
欢喜喜过大年》是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清晰，目标明确，教学
中突出了幼儿的主体地位，注重培养学生的各种能力，课堂开放，富有活力，在教学内容，
教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一堂让学生感兴趣，综合性很强的一堂课。
一、 选材与时令紧
密结合
眼下正值年关，选
择《欢欢喜喜过大年》这一题材符合实际需求，帮助幼儿进一步了解中国传统节日春节的习
俗，对幼儿进行中国传统文化教育非常有意义。在音乐的选择上，紧扣主题，感觉恰到好处。
二、 教学态度严谨，
课前准备充分
王老师的教学态度
非常严谨，课前准备充分，课堂思路清晰，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教
学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明王老师在课前认真透彻地研究教材，提
前反复研究哪些方法学生更容易接受，下足了功夫。
三、教学方式具有
开放性
兴趣是学习美术的
基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与
学生的情意和认知特征相适应，呈现活泼多样的形式和教学方式，改变美术课过去过于注重
技法传授的倾向，激发幼儿的学习兴趣，形成对美术课良好的态度，调动其学习积极性。
四、教学内容新颖实用
王老师根据教学需
要，自行设计的美术活动，不仅仅局限于书本上固有的知识，是对平时美术教研和课堂教学
的检验。让幼儿的美术活动与实际生活相结合，提高幼儿创作能力，激发参与活动的兴趣。
给予了幼儿更大的发挥空间，充分调动了幼儿的学习积极性。
五、学习方式与区
域教学有机结合，使幼儿学习具有自主性
1、本次活动与区域
活动有机结合，幼儿自主选择创作形式。学习中注意使每个幼儿都能获得充分发挥自己特长
的机会，以增强幼儿兴趣，更好地满足其成就需要。
2、让学习具有挑战
性，最后的环节让幼儿在玩开枪的游戏中体验“油彩分离”这一技法的神奇，再次激起了课
堂教学的高潮。使幼儿学习后能获得满足感；扩大了学习的自主性，使幼儿能独立自主地参
与活动，增强了幼儿的自尊满足。
3、及时展示已经完
成的幼儿作品，促进学生积极完成的兴趣。教师肯定的评价，使幼儿形成积极向上的态度，
以促进其学习积极性的调动，达到幼儿心理满足。
总之，在本节课中
教师素质良好，语言表达清晰，操作示范熟练，基本功扎实，学生积极参与，体现面向全体
学生。而幼儿在这样轻松，和谐，开放的学习活动中，乐于尝试，学习到美术的知识与技能，
品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放。
在赏评的同时，我也有以下几个思考：
1、本节活动幼儿积
极性很高，由于年龄小，幼儿爱动、好奇，课堂容易乱，在教学中你是怎样组织孩子呢？
2、本节是一节以展
示为主的美术形式综合课，在课堂中是否可以再加入其他形式呢？
以上这些是我对
《欢欢喜喜过大年》一课的不成熟看法，也许有些肤浅，也许有不当和错误的地方，恳请各
位老师给予批评指正，谢谢。
篇二：2013年第二学期大班体育评课稿
2013年第二学期大班体育《袋鼠运西瓜》评课稿
整个活动主要以玩
塑料袋贯穿始终，由易到难，用塑料袋套着双脚练习向前行进跳——最后通过游戏《袋鼠运
(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:体育评课稿范文)西瓜》练习并掌握双脚向前行进跳的动作技能。在整个活动过程孩子们的兴趣高，大部分孩
子能积极参与到活动当中。
还有第三环节，孩
子们一听到要去帮助猪爷爷运西瓜，就特别的兴奋和勇敢，在过程中，孩子们听老师讲解运
西瓜的要求，然后再按要求带上袋子，拉紧两边的领带，一个接着一个去运西瓜，去运西瓜
的途中，孩子们都不怕困难，互相加油，很快就帮助猪爷爷运完所有的西瓜，充分掌握了双
脚并拢向前行进跳的动作技能，解决了本次活动的难点。
唯有不足之处是：
第一，孩子们自由探索塑料袋这一环节，由于孩子年龄小，没能探索出塑料袋的更多玩法，
而是老师直接给予孩子，所以，以后在设计活动时，我一定要认真分析孩子的发展水平，然
后根据孩子的发展水平来设计合适这一年龄段孩子学习的活动。第二，孩子在活动中，运动
量过大，导致有几个孩子在最后的游戏比赛中完全跳不动了，所以，以后我在活动中要及时
调节幼儿的活动量，针对个体差异面向全体幼儿，防治两极分化现象，积极引导鼓励缺乏自
信的幼儿，对能力强的幼儿可适当提高要求，避免一刀切现象。
执教者：王胜洁
点评者：翁雪茹
日期：2014年4月
28日
篇三：体育课评课稿
体育
课评课稿
教学内容是花样跳绳以及游戏<共赴前程>。
教学目标是通过“玩”跳绳，使学生能用一根跳绳进行多种练习，让学生学会不同的跳绳方
法，发挥学生的自主创新能力，培养学生集体主义荣誉感，使学生要求活动的心理得到满足。
就教学内容来看，跳绳是体育中考考试项目之一，虽然教学大纲中没有跳绳的教学内容，但
初中学生进行跳绳教学还是必要的，可以作为身体素质训练的主要练习手段之一。许多优秀
运动员特别是对全身协调能力要求较高项目的运动员大都是跳绳高手。而且跳绳运动确实也
是一项较好的锻炼身体的好项目。游戏《共赴前程》是模仿多人多足跑而设计的奔跑素质游
戏，这个游戏要求配合协调，集体共进，有利于培养集体主义荣誉感。
教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”这一基本理念，
跳绳运动是老少皆宜的活动项目，任课教师通过让学生“玩”跳绳，很好地调动了学生参与
活动的积极性，大大激发了学生的运动兴趣，对培养学生终生体育意识这一理念有很大的帮
助。本节课的设计同时又体现了体育与健康新课程标准“健康第一”、“运动参与、培养学生
的社会适应性和小组协作能力”的理念，
教师在课堂上并不去做示范、多讲解，而是让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧和
表现欲望，提升课堂气氛，在不知不觉中提高学生的社会适应能力和小组协作能力。
教学过程：本节课教学过程比较流畅。收心热身部分的队列练习用得好。我认为体育课堂应
该坚持进行队列练习，这不仅仅让学生学会一些基本的队列动作、队列变换，而且可以让学
生养成良好的纪律观念，烘托课堂严肃的氛围，重要的是还可以塑造学生的形体美。游戏钓
鱼的采用，不仅让学生感到新奇，而且提高了学生练习的积极性，吸引了学生的注意力，让
学生在不知不觉中充分活动了身体。花样跳绳教学环节，教师能够发挥主导作用，引导学生
积极思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表现，充分发挥学生的主动性、创造性激
发学生运动兴趣，让学生多一点成功的喜悦，使学生真正成为运动的主人。合作跑<共赴
前程>也让学生思考如何才能跑得快？身高搭配、口令指挥、互助合作等等。游戏活动中，
既强调了同伴间的交往与合作，让学生感受到集体的意识与价值。又能为学生提供个体发挥，
促进个体发展的时间和空间。整理放松阶段运用理念放松法比较新颖，效果较好。
学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活
动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主
体地位得到体现。
几点建议：
一是教材重难点要突出。这一点在教案上没有体现出来。如果说这种课没有重难点那是肯定
不对的，任何一个教学内容都有重难点，哪怕是最简单的身体素质训练课。教学要根据重点
内容来组织重点活动，而活动是围绕着内容来设计的，这是辩证存在。本人认为本节课重点
可以放在学生练习不同的跳绳练习方式，难点是跳绳时全身的协调控制。
二是课堂教学安全因素。我们虽然不能说现在体育课没有安全事故就是好课，但我们都可以
这样认为：出了安全事故的体育课不能算作是好课。虽然体育课安全事故避免不了，但安全
教育要常抓不懈。比如课上游戏钓鱼，有个别学生一时开心失控就会将“钓竿”提高，而不
是在学生脚下，那样容易伤到作为“鱼”的学生的胸部或脸部。还有，共赴前程练习中就出
现了学生倒下的现象。幸亏人不多，速度不快，否则也有可能酿成伤害事故。所以，我们上
课首先要考虑的是对学生进行安全教育，部分教材要运用保护与帮助，练习前就要告知学生
如何练习才是最安全的，那些动作时绝对不能做的。总之，要考虑周全，杜绝安全事故的发
生。
三是为了提高学生的参与运动的积极性，可以利用“名人效应”，
比如寻找一段视频，内容是某位运动员在练习跳绳，比如泰森等拳击运动员的，学生看到他
们那娴熟的技术，那优美的身姿，可以说那兴趣就会一下子就上来了。而且将影音系统引用
到体育实践课教学中来也是个很好的教学手段。
四是区别对待。在课堂教学设计时要考虑区别对待的教学原则。体育活动时，学生表现出来
的活动能力参差不齐，比如合作跑，有些同学根本就是跟不上大部队的节奏，所以也就出现
了课堂上练习时摔跤的现象。所以，可以考虑根据不同学生的能力，给予不同的奔跑距离，
让他们先适应然后挑战，这样就能够更好地让学生体验到成功的喜悦。
以上是本人在学习了徐邦桃老师的《新课程理念下听评课知识体系的构建》课程后针对我校
一节教研活动公开课而写的一份评课稿，不到之处，请各位同仁批评指正！
初中体育课评课稿
九里区庞庄中学 陈建新
一、 教师主导地位
发挥得当
在课堂教学中，教
师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决
疑点。课的开始部分，教师以2008年北京奥运会来引导学生想象，创造性地用各种方式来玩
呼啦圈，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标；最后进行套呼啦圈发展学生的跑能
力，使原本枯燥泛味的跑变成有趣味的运动项目。整个教学过程集中和分散相结合，教师以
启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用 。
二、 学生的主体地
位充分体现
体育教学中应遵循
和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了
这一原则。课的开始部分，冯老师让学生玩呼啦圈的开场形式，使学生感到愉快、自然。接
着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩报纸：用呼啦圈跳绳，放在手上转，钻呼
啦圈，抛呼啦圈，滚呼啦圈，来发展学生的创作思维；然后做老狼，老狼，几点钟的游戏来
抢呼啦圈，发展学生积极争取的精神；接着让学生练习套圈，套中一个得一分，不管学生 用
任何投掷方式，让学生有选择的权利，，最大限度地调动学生的积极性，加强学生间的团结协
作能力和整体精神。最后，进行小组个人的滚呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比赛，增加了练
习的趣味性，极大限度的发展了学生的跑的能力。
最后结束部分，学
生在大风车转、转、转的游戏来结束这节课。
篇四：体育课评课稿
体育
课评课稿
白合小学：何静
2014年4月17日
观摩了蒋老师的一节优质体育课，我感触很深，专家评委给出的精彩点评是值得我们学习和
反思的，其中有句话让我铭记在心：作为一名好的体育老师不仅要会上课，会听课，也要会
评课，通过评课就可以把遇到的问题，通过同仁们一起讨论，不断探索，不断进步。通过评
课把别的老师的精华吸收、消化，为己所用。
这节课的内容是拓
展练习，整个教学过程脉络清晰，衔接有序，使观者清楚的明了设计者的教学主题，尤其是
三个方面更为突出：
1.从始至终对安全，
协力的贯彻和强调
使人跃跃欲试的课堂氛围，还体育课堂一个健康快乐的空间，无形中增强了学生学习的积极
性，提高了课堂教学的有效性。
2.教学过程收放自
如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课
堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。
蒋老师的这堂课中依次出现了：四路体操队形做韵律操热身，四路横队集合讲解、小组分散
完成活动等队型变换，令人目不暇接。但蒋老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准
确的指示性口令和动作就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，蒋
老师的课堂调控能力非常强，值得我们学习。
3.设臵任务，让学
生的探索有明确的目的性
现今的教学机制一
直提倡在学生的学习过程中实行一种能够提高学生创新思维能力的教学方法，而小组合作探
究学习方法是我们在教学过程中运用最多的方式。这种方式能通过合作性的学习提高同伴间
的交流，懂得如何与人相处的同时，提高学生的社会适应能力。但这种教学方式如果操作不
当，对于心理年龄未成熟的小学生而言，很容易成为一种无组织的散漫行为。可是，蒋老师
在学生的活动前先指定组长，并清楚的告诉每位学生的职责和任务，并身体力行，在活动过
程当中指引学生解决出现的难题，给出合理的处理方式。
而观这堂课，学生的学习节奏紧凑，技术难度较高，练习密度偏高，但是个别环节的危险系
数较高，如果不是自己一直带上来的班级，将无法实现这样的教学强度，所以其他老师在模
仿时必须充分了解自己的学生，避免安全事故的发生。而且，这这节课当中，我留意到了每
个小组里都存在个别被忽略的学生，或许他们的沟通能力和协调能力不够强，但是如果老师
在活动之前渗透组内要照顾弱势成员这种观念，效果会更好，他们也能更好的融入到课堂中
来，这是本课的一个小遗憾。
篇五：体育课评课稿
体育
课评课报告
听沈振环老师《排
球-----正面双手垫球》
长兴中学 陈萍
2010年12月7--8
日，有幸在安吉高级中学参加了湖州市体育优质课的听、评课活动，在本次活动中云集了我
篇三：体育课评课
体育课评课稿
执教者：林小静 评课者：张志瑞
我觉得一堂体育课的评价应该关注的是教学环节流畅、学生活动积极、重难点突出。其实说到最后最关键的是这节课上完学生到底了解、掌握了多少技术技能。下面说下我们教研组所上的一节教研课。老师在教学中着重发挥教师的主导作用，全课以学生的学、练、思作为教学主线，合理运用启发式教学，在此基础上开发学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和意识。
我认为整个教学过程有以下几个亮点：
1.教学组织层次清晰、重难点突出。
林老师的组织有条有絮，语言组织简洁明了。在教学过程中，通过观察……教师示范……体验尝试……带问题练习……师生讨论……学生比赛等方式进行练习，从而调动学生的积极性及主动参与的能力。
2.教学过程收放自如，减少消极时间的出现
队列调动是体育课堂的一大特色，多变的队列变化能够激发学生的学习兴趣，但也是考验师生配合的一大难题。这堂课中依次出现了多种队型变换，老师在每一个队型变化之间只用了几个简洁却准确的指示性口令就快速地调动了队伍，整个场面井然有序、收放自如。由此可见，教师的课堂调控能力相当出色这应该源于日常的教学。
3.寓教于乐
这堂课的辅助教学游戏——趣味操，在一段欢快的音乐声中进行放松练习，节奏感强，新颖有趣，起到了放松身心的良好效果。
4..学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议：
这堂中如果能更好地采用分层次教学，这样对本课的教学效果将更加明显。