摘要：树立新的教育观念，是实施数学新课程，推广素质教育，提高数学教学效益的关键，改进教学方法，培养学习兴趣，注重学生参与是提高教学质量，开发学生智力，培养创新精神的重要途径。?
关键词：数学教学;教学方法;培养兴趣;开发智力;参与创新
当前，数学新课程已进入了全面试验和推广阶段。为了较好地实施数学新课程，数学教学工作者必须认真深入学习各种新的教学理论，更新和转变教育观念，用新的教育理论思想来制导自己的教学工作实践。如何提高数学教学的效益，是我们面临的要解决的问题。?
一、改进教学方法，提高教学质量?
“教学有法，但无定法，贵在得法”，这话道出了教学方法的真谛。在初中数学教学中，教师可以根据教学内容和学生的情况，选择不同的教学方法，这是数学教学的本质所决定的，也是提高数学教学质量所必须的。但是，无论采取何种教学方式方法，都要有利于面向全体学生，有利于学生学好数学，有利于改善学生的知识结构，认识结构，认知结构。在课堂教学中，老师要关注每个学生，特别要关注学生的数学思维活动。?
(一）教学中要让学生重视数学基础知识的感知?
数学基础知识的教学，是数学教学的重要组成部分，教师如何引导学生去学习和探究，直接影响到教学的成功与否。因此，教学生学习数学新知识时，教师要精心准备，要深入研究教材，全面把握教材，认真备课，选择最佳教学方法，设计出符合学生实际，又切实可行的教学方案。?
（二）教学中要注意新旧知识的衔接?
学生能否顺利地学习新知识，关键要看他原有认知结构中，是否存在对新知识起固定作用地因素。学习新知识不仅要以原有的认知结构为出发点，而且要以扩展和完善认识结构为归宿。?
（1）讲新课前的复习，可以扫除学生学习新旧知识可能碰到的障碍，为学习新知识做铺垫。新旧知识的结合点，往往是教学的重点，也常是我们启发学生思维的启发点。设计新知识的教学时，要创设一种问题情境来揭示新旧知识联系。?
（2）教学中应注意新旧知识的联系。由于数学学科本身具有内在的逻辑联系，许多数学知识和方法之间也存在着某种联系。教学中教师注意揭示这种联系，有利于学生形成良好的认识结构。?
（三）教学要注意知识的系统化?
学生每天在课堂上学习的知识往往是“单个的”，久而久之学生就忽视了知识间的内在联系，忽视知识的系统性。而知识的系统正是学生形成良好认知结构的主要组织形式。?
（1） 要重视教科书每章后面的“小结”。教学时要专门安排“小结”复习课，经过系统地对知识的小结与复习，在学生确实掌握该章内容的基础上，把知识概括到“小结”的系统之中，这样既加深了学生对知识内容的理解，又便于记忆。?
（2） 要揭示数学知识间的关系。例如，在“有理数”一章教学结束时，可以考虑提出下面的问题与学生共同研讨：“两个有理数相加与小学算术里的两个数相加有什么区别和联系？相减呢？相乘或相除呢？”使学生通过比较，揭示有理数的四则运算与算术四则运算之间的联系，同时也渗透了数集扩充的思想，即新数集里研究问题所得的结论与原集里研究同样问题得到的结论是一致的。?
注意数学知识教学的层次性。教学教科书的内容、概念、知识等都具有明显的层次性和多侧面性。新课程对数学概念的阐述不是一次性展开的，而是由浅入深逐步展开螺旋式上升的。这就需要教师总揽整个中学数学新课程，切实把握好教学的层次性，并以此为依据进行教学设计。?
二、激发学习兴趣，开发学生智力?
《数学课程标准》明确指出：数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、试验、猜测、验证、推理等数学活动，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学地重要方式。学生是数学学习的主人，教师要激发学生学习数学的积极性，努力营造一个良好的学习数学的气氛，让学生亲自参与数学新知识的发现，独立思考，独立解决简单的数学问题，会初步对所学知识进行归类整理，培养他们的数学思维能力。这就要求我们教师要挖掘课程内容资源，变“教课本”为“用课本教”，充分利用课本，运用恰当的方法，巧设悬念，激发学生的学习兴趣和求知欲望。 ?
三、注重学生参与，培养创新精神 ?
在实施数学教学的过程中，教师要善于调动学生的学习积极性，引导学生质疑、探究、实践，进行富有个性地学习，使学生在生动活泼地气氛中开展学习活动。教学中要重视培养学生的动手操作能力和探究精神，可以利用课本中的习题对学生进行这方面的训练和培养。?
新的世纪呼唤创新人才，而创新人才要靠素质教育来实现，素质教育的核心就是培养学生的创新精神和能力。因此，在数学教学过程中，我们要特别重视对学生创新思维的训练和培养，要努力使学生通过数学的学习，获得的不仅仅是数学知识，更重要的是一种自信心、责任感、科学精神、创新意识和解决实际问题的能力。因此在教学活动中鼓励学生独立思考，善于想象，勇于创新，是我们数学教学工作者义不容辞的责任。?
树立科学的教育观，不断改进教学方法，充分发挥数学教学效益，为培养新世纪的创新人才作出应有的贡献，这是我们数学教师的光荣使命和神圣的职责。