随着素质教育的不断深入,传统的教学模式和教学思想已不能适应新时期教育工作的需求。机械的教与学犹如一潭死水,不能体现教育的意义。教育工作者一定要在时代的召唤下奋进,教育的发展才能获得源头活水,变得生气勃勃。学校教育要刖科学的教学方法提高学生的素质。
一、进行自主、合作的探究学习
新课标提出,语文课程必须根据学生身心成长和语文学习的特点,注意学生的个体差别和不一样的学习需要,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方法,培养学生的创新意识。所以,在语文教学中,要改变学生传统的学习方法,开展自主、合作、探究的学习方法。
1.提倡学生自主学习
现代教学应改过去学生被动学习的方式为自主学习。自主学习是指学生在教师的指导下,通过主动的、创造性的学习活动,实现学习能力的提高。教师要调动学生学习积极性,引导学生形成积极的学习态度,激发学习动机,使学生积极参与教学过程,学生是学习的主体,在教学过程中,教师要指导学生进行能动学习,即主动地、自觉自愿地学习,而不是被动地或依赖地学习。学生的认知水平、思维方式都有差别,教师要关注学生的个性,使学生乐于思考,放手让学生独立学习,给学生更多的自主权,建立开放的教学过程。教师要提供自主学习的机会,让学生在师生互动的过程中激发思维,满足学生的心理需要,允许他们有自己的学习安排和对知识的理解,提高自主学习的质量。培养学生的个性,促使学生始终处于积极的思维与情感活动之中。
2.开展合作学习
合作学习是一种学习方式,组织形式是多种多样的,比如,师生互动、同桌交流、全班讨论、小组合作等都是合作学习。小学课堂教学中,应该给学生提供更多相互交流的机会,让学生相互合作,共同学习。合作学习中,学生踊跃发言,活跃了课堂气氛,激发了思维,拓宽了学习信息,同学之间互相交流,取长补短,集思广益,做到了知识的互补,提高了学习的自觉性和学习能力。
小组合作学习有利于照顾学生的个别差异,使每个学生都获得成功的体验。小组合作学习让全体学生都参与到教学活动过程中,将学生的个别差异作为一种积极的教育资源加以利用,做到让优等生“吃得好”,中等生“吃得饱”,后进生“吃得了”的分层效果,使每个学生都体验到成功的喜悦,共同体验相互帮助、相互学习的欢乐。当今社会,人际关系是体现个人素质水平的一个重要方面。在小学教育中,要培养他们的合作意识、集体意识,让他们懂得人与人之间的交往。这充分体现了素质教育的优越性,发扬厂教师教书育人的作用,有利于学生整体素质的提高。
二、鼓励学生提问
教师应该引导学生掌握探究、求索的思想和方法,鼓励学生用自己的方法来思考和解决问题,鼓励学生敢于提问、善于提问,给学生提供更多的提问时间。质疑充分体现了语文教学师生平等的关系,突出了学生主体地位和教师的主导作用。质疑表现了学生自觉学习的意识,能对知识开展进一步的探究,是教师组织教学的重要依据.是课堂创新的具体体现。课堂教学要发挥学生的主体作用,培养学生的思维能力。“学起于思,
思源于疑。”思维是智力与能力的核心。法国大文豪巴尔扎克说过:“提出问题是解决问题的一半。”学生能提出问题,说明学生的思维正处于高度的活跃状态。培养学生的创造思维,重要的一环就是培养学生提出问题的能力。
三、创建良好的课堂气氛
课堂教学是师生合作和参与的重要场所,许多学生上课积极性很低,课堂是死气沉沉的,所以课堂气氛的调动,对于提高学生学习的积极性是非常重要的。适宜的课堂气氛能使学生情绪高昂,智力活动呈最佳状态,提高学习的积极性。善于创设课
堂教学氛围,对于提高课堂教学效果会起到事半功倍的作用。
首先,建立和谐的师生关系。良好的师生关系是课堂上师生互动开展的必要前提。学生创造性的成长需要有一个相互信任、相互尊重、和谐民主的环境,因此教师要转变角色,由权威的说教变为学生的朋友。教师要以师爱营造民主、和谐、积极、开放的课堂氛围,勇于创新,激发学生强烈的创新意识,最大限度地开发学生潜在的创新才能,使学生在老师面前没有心理障碍,能“亲其师,信其道”。
其次,让课堂知识走进生活。小学教材中有很多课文内容是学生常见和比较熟悉的生活现象,但往往被他们忽视,教学时应指导学生留心去观察,通过观察去认识生活,拓宽视野,理解课文,强化语言文字的训练,提高观察和理解能力。对此,教师可以组织学生查阅相关资料,调查访问,加深对课文中生活的理解,使语文能力与日常生活联系更紧密,让教学与学生心灵相沟通,使教学“生活化”。
四、注重课堂情景教学
课堂情境教学有很强的多样性,能提高学生的学习兴趣。它是推进语文素质教育,强化学生主体活动,培养创造能力的重要教学形式。比如,创设故事情境,用充满童趣的故事带学生进入学习,激发学生主动参与的积极性,寓学于乐。创设悬念情境,激发学生强烈的求知欲望,收到事半功倍的效果。创造更多自主思考的机会,激发学生学习的内驱力,发展学生的潜在能力,使学生在认识所学知识、理解所学知识的同时,智力水平不断提高。
在素质教育不断深化的今天,我们要在实践中不断地探索、创新,努力寻找优化课堂教学的方式、方法,将素质教育很好地落实在课堂教学中。