上好语文课，激发学生的学习兴趣是一个常新的话题，也是一个永恒的话题。尽管“教师为主导，学生为主体”的科学教学原则唱的非常响。但总的教学状况仍离不开原有的刻板。那么如何提高语文课堂教学效率呢?怎能调动他们的积极性呢?我想激发起学生的学习兴趣是关键，这里我根据本人的教学实践，谈几点粗浅的认识.
一、 给学生活动的机会
1.设置问题交给学生，让学生不断思索。
要让学生动脑，就是让学生积极思维。语文备课时就针对每一节课的知识内容设置问题，在课堂教学中不断提出新的问题，贯穿与各个教学环节，让学生针对问题去思考，只要引导学生沿着正确思路积极思维，把一堂课的主要内容让学生自己归纳总结出来，这样学生对新知识才能够“记忆深刻”，这样的课堂才能提高效率。
2.课堂上动嘴、动手、让学生集中学习精力。
在思考问题的过程中要鼓励学生表达自己的观点。我分析过个别提问与一齐答题的区别。只要老师说请一个学生回答，许多学生顿时轻松下来，尤其是叫到某同学的名字后就彻底放心了，事不关己，高高挂起。所以我认为，在语文课堂上，不要求学生一一回答，这样比较省时有效；另外还发现一部分同学怕单独答题，觉得答错了很愚笨，别人会笑，而一起答题时，就敢大胆的回答。在课堂上一声不吭的学生学习效率低，容易走神，思维不活跃，把自己置身于语文课堂教学活动之外，学习没起色。例如，有的老师是这样做的，课堂上提问不叫学生的名字，而是叫学号。这样，大家都认真听课，积极思考，因为他们不知道下一个问题会不会叫他，而且还要认真预习、听课，及时做笔记，随时准备着回答问题。经过一段时间，这个班的学生逐渐养成了爱动嘴、动手的好习惯，课上也能集中精力学习。在这样的课堂中，课堂效率才能提高。
二、 给学生成功的愉悦
教师在教学实践中要设法给学生以成功的满足。课堂提问，问题不宜过难或过易。问题过难，学生无从下手，可望而不可及，长此以往学生容易丧失信心和兴趣，影响课堂效率。问题过易，学生不用思考便能回答，不具挑战性，即使答对，也无成功感，同样也会影响课堂效率。因此，教师在设置问题、提出问题时要全面了解每一位学生的实际学习情况，让不同程度的学生回答不同难度的问题，使不同层次的学生都能获得成功的体验，从而树立起学习的自信和保持浓厚的兴趣。如在教学《矛与盾》一课时，对于学习成绩一般的学生提问：“卖矛与盾的人错在哪里？”对于成绩较好的学生，教师则提问：“通过学习这篇课文，你悟出了什么道理？”学生有了成功感，就对自己有了信心，对语文增加了兴趣，也就更主动、更积极、更专心地学习语文，从而提高语文课堂效率。
三、 给学生新鲜、直观的内容
1.注意教学的直观性。
多媒体辅助教学是提高语文课堂效率的一个好方法。现在，许多老师越来越重视运用多媒体教学，带来了课堂教学的直观性、生动性，它使教师的主导作用与学生的主体作用相得益彰，它使学生的学习兴趣大增，而且有利于其钻研教材，掌握教学内容，提高学生的能力，提高他们的综合素质，这也就提高了语文课堂的效率。
2.注意对语言的润色。
教师若在课堂四十分钟的自始至终用一个腔调，平铺直叙地上完一节课，学生容易产生厌倦心理，上课没精打采，昏昏欲睡。在讲重点、难点、疑点时，就稍停顿或拖长语音或者提高语气，通过手势、眼神、面部表情引导学生重视并诱导思考。语文教学的感召力也来自教师语言的风采。教师运用精炼、准确、抑扬顿挫的教学语言，运用脍炙人口、内涵深刻的经典和警句，就能调动学生的学习热情，拨动学生的心弦，培养学生学习语文的兴趣，从而提高语文课堂教学效率。
四、 给学生主动学习的机会
语文教学中，教师虽然对总的教学内容和教学步骤进行了总体设计，但设计的目的不应该是为自己的宣讲做准备，而应该是为引导启发学生按照这一思路进行思考，不是为自己去讲，而为指点学生去说，授课中，教师不该讲的当然不讲，该讲的也不要多讲，甚至不一定讲，而是把权利和任务充分下放到学生，只是在必要的时候做必要的说明，或肯定或否定或引导或启发，像节目主持人那样，只给观众一定的提示和说明，具体怎么样应该让观众去观赏品味。
教师不仅应是一名出色的“节目主持人”，而且也应是一名出色的演员，这既是教育教学发展的一个要求和趋向，也是教师应具备的一种素质，语文属于文艺范畴，语文教材中所编排的篇篇课文本身就具有相当的文学趣味性，它集知识性、思想性和趣味性一体，在娱乐鉴赏的同时，可以获得大量的知识，得到深刻的启示和美的熏陶。同时，语文教学又是一种语言活动，幽默风趣的语言可以使人在开怀一笑中受益无穷。因此，这就要求教师具备多方面的才能，既要有演讲家的风度，更要有演员那样的出色表。教师在授课过程中，应该像演员扮演特定的角色那样，在课文允许和要求的范围内，需要笑就笑，需要哭就哭，需要温柔就温柔，需要凶恶就凶恶。
总之，“教师为主导，学生为主体”是我们必须遵循的科学的原则，在这原则的指导下，我们的教学工作上到了一个新的台阶。如何在这一基础上，进一步提高语文教学效率，作为“为人师表”的我们正在缔造中国的未来，未来将在我们手中诞生，为了我们共同美好的未来，让我们共同努力，精心设计四十分钟的课堂，提高我们的语文课堂教学效率，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。