提要：中考复习阶段，要指导学生系统地进行写作训练，全面提高写作能力和文学素养，培养学生良好的中考心理素质和应考能力。本文论述了初中阶段话题作文的几个拟题方法，列举了大量的拟题例子。?
关键词：作文；拟题；方法；精彩
古人云：文题如眼睛，题好一半文。可见话题作文的拟题非常重要。它是考生在写作上呈现给阅卷老师的第一个见面礼，直接关系到老师对作文的第一印象；它又是考生写作水平高低的重要标尺，直接体现写作者的智慧与匠心。所以考生应该珍惜这样一个展示才华的绝好机会。遗憾的是，这个机会常常被一些考生主动放弃了，要么直接用试题中的“话题”作为题目，要么草草拟一个题目了事。这恰恰是犯了话题作文的大忌。考生如何在短时间内拟出一个精彩的文题，让你的作文有一双明眸善睐的“眼睛”，让阅卷老师对你的作文一见钟情呢？今天我将为大家介绍几种话题作文的拟题方法。 ?
一、前后补题，以小见大?
在宽泛的话题前面或后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。?
如以“语文课”为话题拟题，可以拟题为《多味的语文课》；让读者感受激情，还可以拟为《虚构的语文课》；充分发挥作者的想象，还可以拟为《语文课剪影》，作者可以把几个难忘的语文片断组合成一篇文章；还可以联系实际，充分体现作者的创新思维，拟题为《语文课之我见》。?
又如以“路”为话题拟题，可以在前面添加：《乡间小路》《回家之路》；也可以在后面添加：《路途遥遥》《路在脚下》；还可以前后添加：《小路弯弯》《风雪路上》。
这种拟题方法可以从各个角度缩小了写作范围，选材范围更明确集中，极利于我们的写作从小处着眼，从而顺利展开思路。这种方法是绝大多数同学常用的拟题方法，能够确保拟题万无一失，不会跑题。 ?
二、引用化用法 ?
这种方法指的是引用或者化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、俗语、书名、影视剧名等作为文章的题目。这种方法可使文章标题显得新颖别致，产生独特的魅力。 ?
例如以“诚信”为话题――《众里寻它千百度》， 以“思念”为话题――《所谓伊人，在水一方》。这两个拟题都是引用诗词名句，既具有浓厚的抒情色彩，又蕴含深刻的双关含义。?
再看以“环保”为话题――《我想有个家――一只小鸟的心声》， 以“宽容”为话题――《风中有朵雨做的云》，以“理解”为话题――《对面的老师看过来》。这三个拟题分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名，活泼而有趣。?
还可以引用影视剧名，如“亲情”话题――《世上只有妈妈好》 ，“读书”话题――《爱你没商量》，这两个文题都是引用的影视剧名，让人耳目一新，显得新颖而别致。
当然还可以引用经典名言，如“学习”话题――《他山之石，可以攻玉》 ，这个文题就显得典雅而深刻，让人留下深刻的印象。?
我曾经训练过学生以“挫折”为话题，写一篇作文。很多学生就用了这种引用化用的方法，拟出来的文题新颖别致，让我收获意外的惊喜：《塞翁失马，焉知非福》，《让暴风雨来得更猛烈些吧》，《梅花香自苦寒来》，《爱拼才会赢》……?
三、形象修辞法 ?
这种方法，是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明，美妙，贴切。?
运用比喻的修辞手法拟题。可以化抽象为具体，化平淡为神奇，生动形象。如以“心愿”话题――《心灵是一棵会开花的树》，以“诚信”话题――《守住你的金矿》。?
运用拟人修辞手法拟题，色彩鲜明，表意丰富。如以“生态”为话题――《老鼠对猫的秘密挑战书》，“人与自然” 话题――《一只老鼠的手记》。?
运用夸张修辞手法，可以烘托气氛，增强联想，如以“故乡”为话题――《千年月色万年情》。?
运用对偶的修辞手法，表意凝炼，琅琅上口，抒情酣畅。如以“青春”为话题――《长发长，短发短》 。?
运用“双关”修辞手法，意味深长，启人深思，如以“关爱”为话题――《不要在冬天砍倒一棵树》?
这些题目，由于运用了恰当的修辞，所以像一颗颗珍珠，闪闪发光；又像一块块磁石，吸引读者的心。?
四、巧用符号法 ?
这种标题方法巧妙运用数学上的符号，往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启发。?
如以“诚信”为话题――《7-1=0》 ，7代表一个人所有的优点和美德，1代表诚信，一个人没有的诚信，这个人最终会一无所有，强调了“诚信”的举足轻重的地位。?
以“教育”为话题――《1+1=？》，1+1=2这个是众所周知的答案，其实从许多角度看，1+1会有许许多多的答案，作者很明显是表明了敢于向权威挑战的创新思维。?
以“学习”话题――《8-1?8》，说明从8个小时中拿出1个小时的时间来锻炼身体，其效果要比8个小时都用来学习的好。?
以“团结”为话题――《1+1?2 》，表明“团结”的力量是无穷的。?
以上几例足以显示这种数字符号、标点符号标题的无穷魅力，确实给人以耳目一新之感。?
方法五、设置悬念法 ?
这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追寻。?
如以“素质教育”为话题――《十六岁，老朽了！》 ，不免让人心生疑惑，十六岁的花季少女，怎么变得老朽了？极大地激发了读者的好奇心。?
如以“素质教育”为话题――《考试魔鬼定律》 ，怎么“考试”还有“定律”？并且“魔鬼”？让人必须弄个水出石落。?
以“男孩女孩”为话题――《三个女生一台戏》，三个女生到底能演出一场什么样的好戏？ 很快吸引了读者的眼球。 ?
以“人与自然” 为话题――《两只流泪的爱情鱼》， 两只鱼怎么流泪了？怎么还有“爱情”？鱼的爱情是不是很浪漫？?
以“人与自然” 为话题――《一只老鼠的手记》， 老鼠还有“手记”？这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事？?
以“网络与生活”为话题――《谁的眼泪在飞》，在“网络年代”，到底有多少人的眼泪在风中飞舞？流泪是因为在网络中受伤害了吗？?
以“网络与生活”为话题――《网络江湖选美大赛》，更是激起读者无限的遐想，网络江湖选美？太有趣了！折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈？还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太？喜剧耶？闹剧耶？?
这些题目，都巧妙地设置了悬念，任谁也会眼花缭乱，任谁也想探问究竟。 ?
以上几种拟题方法，是我在初中语文教学中摸索出来的。只要初中生能够灵活运用这七种拟题方法，相信文题自然十分精彩。当然，拟题还要保证行文的顺利展开，不能一味地追求新奇，拟出来的文题让自己陷于无话可说的尴尬。就算拟出再漂亮的文题，如果没办法围绕文题写作也是枉然。