【摘要】在边远山区的农村中学,美术教育一直不被重视。随着课程改革和新课标精神的不断深入,学生的素质教育也越来越受到社会的关注。因此,农村小学美术教师想提高农村小学学生美术素质,创设农村小学美术特色教学,要求农村美术教师除了要自身具备良好的素质外,更要用心地为学生学好美术创设条件,积极挖掘当地农村的美术教学资源优势,克服美术教学中的难题,走有当地特色的美术教学之路,力求让农村薄弱小学的孩子都能享受到好的美术教育
【关键词】初中美术 特色教学 乡土教材 激发兴趣
近年来，我国初中阶段的美术教育已被纳入到素质教育的范畴，得到了迅速发展。但是，广大农村和边远山区的中学美术学科由于不参加中考，仍然处于被冷落的地位，成为义务教育阶段十分薄弱的环节。就此，笔者结合自己的教学实践略做几点探讨。
一、山区农村初中美术教学中存在的误区及原因分析
1.农村初中美术教师出现思想“懈怠”的原因。(1)“非升考科目”观念根深蒂固。自教育考试制度产生以来，似乎一切教育最终的评价结果都是要通过考试来体现。初中美术属非统考、非升考科目，美术教师既没有竭尽全力为学生挣“分数”的动机，也没有“被淘汰出局”的压力，更不用去承受来自社会、家长和上级主管部门对教学成绩过度关注而产生“高山压顶之势”的心理负担。(2)学校领导不够重视。虽然，当前的教育战线正处在由应试教育向素质教育的转变时期，但应试教育仍然被作为很多学校抓教育的最终目的。特别是一些学校领导表面上抓素质教育，而实质上完全还在片面追求升学率，重智育轻美育的思想还依然存在，对音体美等一些非统考科目不重视，自然对一些教学器材配备就不放在心上。(3)社会观念影响。美术教师在农村初中似乎只是“配角”，美术课也就成了对学生的“赠品”，还没有到期末，就有很多老师在“盯”着“要课”，大家都认为美术课不重要，美术教师也就很随意，甚至主动把自己的课让给其它科目的老师，只求一身轻松，“懈怠”心理自然产生了。
2.农村初中缺乏艺术展示平台，导致学生对美术概念的认识不足或“消化不良”，难以激发兴趣。农村初中的学生大部分都来自比较贫困的农村家庭，和城市学生相比，他们见识少，参加活动更少，甚至连接受美术课学习的机会都很少。从电影、电视、展览中接受美学教育的机会就更不用提了，加之老师陈旧的教学模式、教学方法，学生对美术的理解和认识仅仅只停留在“画几幅画”、“听一听老师讲”、“看一看课本的绘画”等简单而枯燥的活动中。或者虽然老师在传授的过程中有所拓展，但由于缺乏灵活多样的教法、丰富多彩的活动和让学生充分展示才华的平台，从而导致农村初中美术教学只能以“助手”的身份参与到农村初中教育的行列中，教师无动力，学生没兴趣。
二、提高山区农村初中美术教学效率的探讨和实践
1.消除“懈怠”思想是前提。“懈怠是失败的祸根”。要消除美术教师的懈怠思想我认为可以按以下方法试一试：(1)抽部分学生或以问卷调查的形式，倾听学生心声，对美术教师授课态度、方法的评价；与美术教师倾心交谈，听一听他们对农村美术教学的态度和看法。确定他们是否存在“懈怠”的心理。(2)分析教师存在“懈怠”心理的原因，是因为“非中考”观念的影响、“社会评论”冲击、领导不重视，还是其它原因呢？然后对症下药。(3)根据教师心理障碍，可以让教师多参加一些有组织的培训活动，借助名师成长的经历来激发他们的上进意识，鼓励他们多参加一些上级比赛活动，提高“艺术与生活密不可分”、“美育是学生综合素质重要组成部分”的认识。当然，领导也应该提高认识，重视美育。
2.搭建艺术平台是动力。学习的目的是为了应用，美术教学不是让学生学会美术课本里的知识，而最终目标是培养学生能够自主地从生活、自然界中发现美，并创造美。学校应当为师生搭建一个展示艺术才华，渲染艺术氛围的平台，让“小草”呈现绿色，让“鲜花”吐露芬芳，让“小树”成为栋梁。
3.灵活驾驭课堂是关键。课堂教学是师生互动的双边活动过程，是整个教育过程的关键。一些受传统教育思想影响较深的教师，教书非常“认真”，把课堂教学当成“传授知识”的场所，没有做到教书育人、培养才干、开发智力。“一本教案、一本书、一支粉笔、一块黑板”便上完一节课，致使课堂僵化，效率降低。
美术教育家尹少淳说过：美术是最具有人性意味和最具综合性质的人类活动之一。人们与生俱来就热爱艺术，这种活动在他们对世界还只有淡淡认识的时候就开始了涂鸦和歌舞。所以我们美术教师不应该完全在学生身上找借口，尤其是山区农村的美术教师更应该不断学习，提高认识，更新观念，充分利用校本、班本资源，因地制宜，将艺术与生活、自然密切联系起来，通过美术教学活动去唤醒学生对生活的感受，陶冶情操，提高审美能力，让山区农村的孩子也能尽情地遨游在艺术的海洋之中。
参考文献：
[1]辜敏,杨春生.美术教学实施指南[M].华中师范大学出版社.2003(4).
[2]张晓涧.美术课程资源开发与教育理想追求[J].中国美术教育.2006(2).
（作者单位：江苏省赣榆县黑林中学）
编辑/张俊英