作为现代艺术的一个重要分支学科，美术通常被称为视觉艺术或造型艺术。随着新课程理念在国内教育界的广泛推行，初中美术的教学观念发生重大的转变，并将其定位成一门轻松活泼、富有魅力的艺术学科。在新课程理念的影响下，适时加快初中美术的创新教育是十分必要的，教师应采取行之有效的教学改革措施，以充分调动学生的热情和积极性，提高学生的艺术素养。笔者结合多年初中美术教学经验，总结了以下新课程理念下的创新教育策略：
一、更新教育理念，确立创新教育目标
在新课程理念下，初中美术教师必须及时更新自己的教育理念，改革传统的教学模式，确立与新课程理念相适应的创新教育目标，这是实现初中美术创新教育的先决条件。在传统的初中美术教学模式中，学生多是机械性的学习，而缺乏创新意识。教师在教学工作中多是沿用传统的教学模式，对于新课程理念的理解和认识不足，虽然学生在长期的学习中可以积累一定的美术技巧，但是对于学生美术素养的提升是极其不利的，而且不同程度地阻碍了学生艺术创作的发展。
为了改变初中美术教学的现状，使得美术学习增强趣味性与吸引性，教师必须注重教育理念的创新，并且根据新课程理念的相关要求，树立正确的教学观、教育观与学生观。在初中美术教学形式的选用中，教师必须坚持以学生为中心的基本原则，将教育目标定位于学生个性与创造性的全面培养，特别是要注重学生发散性思维的引导。另外，在新课程理念中明确提出：初中美术教学的根本任务是培养学生的审美素质，所以，在初中美术创新教育理念和目标的确定时，教师必须关注学生的全面成长与发展。
二、进一步优化教学资源
在初中美术的创新教育中，对于教学资源的优化利用是十分重要的，尤其是在教材内容的选择与编排中，教师应将提高学生的兴趣和爱好作为基本要求，而且要激发学生的创作意识与冲动，从而更好地完成课堂教学任务。根据新课程理念的相关要求，教师应注重现代多媒体技术的创新应用，结合初中美术的教学特点，尽量实现现代教育技术与创新教育方法的完美结合。
但是在各种教学资源的应用中，教师必须认识到教学工作中自身的引导地位及学生的主体地位，严禁出现“喧宾夺主”的现象。另外，在各类教学资源的优化过程中，教师还应强调基础能力训练的重要性，但是绝不是让学生简单的照抄或模仿。教师可以利用多媒体课件演示的方法，使学生掌握基本的绘画技巧，并结合自身的发散思维，进而创作出具有个性的作品。
三、引导学生积极参与美术鉴赏活动
在新课程理念中，将初中美术的鉴赏课教学分成五个模块，经过深入的研究与分析，笔者认识到引导学生积极参与美术鉴赏活动的重要性，这对于激发学生的学习兴趣和明确学习目标都具有重要的意义。
例如，在初中美术教学过程中，笔者多次组织学生到本地的艺术馆观赏古今中外名人画作，并且结合作者所处的历史背景、生活环境等进行讲解，从而促使学生提高艺术鉴赏能力，激发了学生探讨美术作品的热情和积极性。在新课程理念中指出：美术教学的根本目的是提高学生的艺术素养，所以，在教育创新中引导学生积极参与美术鉴赏活动是必不可少的，在促进学生热爱美术艺术的同时，也使学生对于美术作品的鉴赏由直观层面上升至理论层面。
四、采取正确、合理的评价方法
在新课程理念的影响下，初中美术教育创新过程中，教师必须采取正确、合理的评价方法。在传统的美术教学课堂评价环节中，教师所采取的评价方法存在较多的弊端与问题，例如，某些教师对于学生的美术作品和创作给出较为严厉的批评，不但严重损伤了学生的自尊心，而且也导致了学生对美术学习的停滞不前。在初中美术教学中，教师应以新课程理念为基础，结合自己的教学经验和学生自己创作的思路，给予学生正确、合理的评价，使学生感受到教师的肯定，进而获取学生的信赖，提升学习兴趣。
在课堂教学环节和作业批改中，教师应做到仔细观察学生的发展和进步，适时给予表扬或赞赏，并且对于学生的美术作品进行系统的分析，协助学生找出画作中存在的不足。但是有一点是需要注意的，教师在评价过程中应准确把握尺度，过多的褒扬有可能导致学生产生骄傲自满心理，而过多的批评则有可能使学生对于美术学习失去信心，甚至放弃美术知识的学习。
总之，在新课程理念的影响下，教师在进行初中美术创新教育的过程中必须认识到美术教学的现状，并且结合初中学生的个性发展要求、心理特点、接受能力、理解能力等，采取相应的教学改革与完善策略。同时，教师应加强对于新课程理念的研究与实践，不断提高自身的教学水平和能力，为初中美术教育创新提供必需的条件，并且在教育创新中敢于打破传统思想与观念的束缚，为促进学生的全面发展而做出贡献。