高考中诗词鉴赏主要考查鉴赏诗词中形象、语言、表达技巧及思想内容的能力。其中形象是最重要、最基本的要素。在这里主要谈谈对诗词形象进行鉴赏的方法。 一、诗词形象的含义及分类
诗词形象是指诗人借以表达思想情感的具体可感的物象或画面，它可以是人物形象，也可是景象和物象。
二、如何鉴赏形象
1. 人物形象
古典诗词中的人物形象一般不如小说中的形象丰满、完整，它可以是人物的一个神态、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或是一个典型的细节等。因此，我们在鉴赏人物形象时可以运用这两个方法：（1）知人论世，关注背景。（2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理。如陆游的《诉衷情》，诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。
2. 景物形象
鉴赏景物方法：抓景物特点，给出作者所要表达的情感思想。提问方法：这首诗描绘了一幅怎样的画面？抒发了作者怎样的感情？答：景物+特点+情感。
鹧鸪天（辛弃疾）
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
……
诗中景物点染出生机勃勃的早春农村风光，组成一幅富有生命力的画面，可感受到作者对乡村生活的欣赏和流连。
3. 鉴赏物象
（1）抓物象的特点；（2）抓物与志的“契合点”：挖掘物象内在的品格、精神。
小松（杜荀鹤）
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
注释：刺头：指松树苗长满松针，又直又硬。
这首诗托物言志，以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身卑微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。
提问方法：塑造了怎样的形象？××的寓意是什么？××指什么？
答：物象+特征+情感。
三、诗主情
中国古代诗词往往不是直抒胸臆，而是借助一定的景、物含蓄地表达自己的情感，或借景抒情，或托物言志。经过长期的运用，结合景、物的特征，人民的风俗习惯，各种景、物有了自己固定的含义象征、感情寄托，这就形成了意象。因此我们还可以抓意象的特殊内涵来鉴赏形象。
分析意象时要注意两点：（1）意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。（2）由于诗人的情感不同、文化背景不同、表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗词时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。
（唐山市丰南区第一中学）