**市博物馆 关于博物馆功能与质量提升工作情况报告 一、经济社会发展变迁物证征集工作情况。
为配合以人为本的新型城镇化建设，保存关于社会经济发展的相关事物物证，“为明天收藏今天”，拓展博物馆职能，构建中国经济社会发展物证藏品体系，充分发挥博物馆在配合中心工作、凝固国家记忆、留住乡愁和文化传承等方面的积极作用。**市博物馆开展了征集民俗文物等相关工作。在2014年期间征集工作取得重大成果，东孙村村民杨金槐先生将收藏的千余件民俗文物无偿捐赠给**市博物馆。2014年2月17日至2月23日，**市博物馆一行10多人，正式对杨金槐先生无偿捐赠的民俗文物进行了接收工作。按照文物工作的相关规定，首先对文物进行归类、名称拟定、文物登记录入、粘贴标签、文物尺寸测量、多角度拍照、录像、搬运装车以及入库等工作。此次共接收古家具、老农具、量具等民俗文物209种，800余件。杨金槐先生致力于民俗收藏已有30多年历史，藏品多为生活、生产木制器物。这些民俗文物的接收不仅为研究本地民俗文化、历史传承提供了依据，同时为以后筹建**市民俗博物馆奠定了基础。
伴随当代社会的高速发展，各种物品的更新换代速度很快，一些负载了当代社会政治、经济、科技、文化变革信息的物品，其文物价值日益显现，如果不及时加以征集，必然造成文物的损失，所以加强征集工作就成为博物馆工作的一项紧急任务。鉴于此，**市博物馆对今后的征集工作有以下几项建议：
1、必须建立健全的藏品征集制度。
2、必须制定科学的藏品征集计划。
3、开展征集的宣传工作，充分利用新闻媒体，加强宣传力度。
4、争取政府和上级主管部门的支持，对蕴藏当代社会政治、经济、文化变革重要信息的物品及时征集收藏。
二、完善博物馆青少年教育功能试点工作情况。
**市博物馆的免费开放让越来越多的民众走进博物馆，博物馆自然也成为青少年教育的特殊课堂。基于不断增长的社会需求，**市博物馆纷纷加快了探索开发针对青少年课程的步伐，为青少年教育打开了一个多姿多彩的鲜活世界，成为学校教育的有力一翼。为顺应文化发展大潮的呼唤，2015年完善博物馆青少年教育功能试点工作已成为**市博物馆的事业发展的一个亮点。
试点以来，**市博物馆与当地教育部门、中小学校建立合作关系，结合学校课程和教学计划，挖掘、整合博物馆青少年教育资源，研究、提炼博物馆资源与学校教育的有机结合点，开发博物馆教育课程，开展丰富多彩的教育体验活动，探索实现博物馆教育资源利用最大化的有效途径和手段。具体工作汇报如下：
（一）?????? 建立馆校合作的长效机制。
**市博物馆与渤海路小学、实验小学、学院路小学、**市第一中学、**市职业中学、北交大海滨学院等院校相继建立了合作关系，万余名在校生直接受益。馆校合作的工作主要有：
1、以流动展览的形式增强博物馆教育的吸引力和辐射力。**市博物馆定期举行巡展活动和宣讲活动，将不同主题的展览送入学校，让博物馆走进课堂，很好的发挥了博物馆的宣传教育作用。
2、积极吸引合作学校参与体验活动，形成活动策划与实施的长效机制。利用立体学材包、便携式流动展览开展到校服务。如黄骅市博物馆工作人员在黄骅市第二中学，开展了“**文化进校园”活动。活动中，工作人员讲解了盐雕的制作方法和海盐的科学知识，同学们动手操作，体验了盐雕制作过程，在轻松愉快的氛围中感知了海盐知识。
3、组织中小学生定期参观博物馆。青少年学生历来是博物馆最主要和最基本的观众群体，是博物馆教育实施的主要对象之一。根据这一情况，**市博物馆制定了涉及学校组织、学生参与、场馆服务等三方面的有效机制，全面提升青少年素质教育。**市各大中小学学校定期组织学生来**市博物馆参观，博物馆利用自身教育资源，为青少年提供课堂上学不到的知识，很好的引导学生们了解历史，了解科学，热爱科学，开阔了眼界，激发了学生的学习兴趣。
**市博物馆在馆校共建工作中取得了一定的成果。2014年在中国科技协会向全国开展的第六届“馆校结合?科学教育”论坛论文的征集活动中，**市博物馆代表发表的论文《专业科技类博物馆的教学资源——以****博物馆与学校的合作为例》通过了专家组评审，并获邀参加了在广东**举办的由中国科技协会和中国科普研究所主办的第六届“馆校结合?科学教育”论坛。
在论坛上，来自全国各地科技馆、博物馆、学校的从业者围绕“增强馆校互动促进青少年科学教育”主题进行了研讨。与会人员有来自内地，中国澳门，中国台湾和新西兰等海内外100多名专家学者，通过参加此次论坛，进一步加强了**市博物馆与同行之间的学习和交流，为促进青少年教育贡献了力量。
（二）建立博物馆青少年教育项目。
建立教育项目是将人文历史教育与乡土教育巧妙结合，并通过生动、有趣的活动环节，使博物馆知识不再深奥难懂，仿佛有血有肉、触手可及。
1、创新思路，开展民俗体验活动。黄骅市博物馆充分利用资源优势，开拓创新，推出了 “瑰宝于博物馆里精彩呈现 民俗在你我手中快乐传承”系列民俗文化体验活动。这次活动经过精心策划，集趣味性、参与性与互动性为一体，是一次寓教于乐的新型教育方式。这是一次关于青少年的“教”与“学”的探索与研究，也是一次深刻体验民俗文化的实践活动。
在体验活动中，工作人员与非物质遗产传承人示范盐雕的制作过程、渤海渔村剪纸、黄骅面花制作技艺和黄骅民俗生活等内容，并由青少年观众亲自参与制作。这样的体验活动更加注重青少年的参与性和主动性，体现了“寓教于乐”的教育方式，让孩子们更加愿意走进博物馆并且爱上博物馆。
2、以博物馆资源为特色，开展学校第二课堂。为了更好的开展学校的第二课堂，提高学生们的社会实践能力，同时更好的宣传博物馆，让广大市民更加了解**的历史与发展，渤海理工职业技术学院组织了12名大学生走进博物馆开展志愿讲解员工作，**市博物馆 工作人员对他们进行了岗前培训。
在培训过程中，志愿者们认真聆听，积极参与，并由优秀讲解员逐一指导，实地操练，力争尽快掌握基本业务技能，提升志愿讲解员讲解水平。培训结束后，选拔优秀的学生定期在博物馆进行志愿讲解工作。此活动提高了志愿者的文化素质及语言表达能力，同时也为博物馆储备讲解人才，最终达到全民参与文物保护及宣传的目标。
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