［内容摘要］本文结合一节课堂教学实践谈怎样做好一案多变。一案多变要注意四个方面：老师精心选择案例，案例要吸引学生注意，案例短且注意变化，要处理好热点案例和课堂教学所用案例的关系。
［关键词］一案多变；案例教学法；德育课
案例在德育课教学中必不可少。通过案例分析，学生可以加深对知识的理解，更好地接受知识，可以拓展学生的知识面。一案多变是指通过一个典型案例的层层演变，将传授的知识连贯起来，给学生形成完整的体系，完成对知识的学习。为了达到预期的效果，一案多变要注意以下几点：
⒈教师精心选择案例。一个案例选择的好坏 ，要经过学生课堂讨论的检验。一个好的案例能激发学生的兴趣和激烈的辩论，能引导学生对案例进行分析和探讨，这就要求教师在课前要精心选择案例，提出所要讨论的问题。教师只有精心选择合理构思案例，才可能达到较好的效果。
2.案例要吸引学生注意。案例既可以是真实的，也可以是虚构的。很多时候，教学用的案例是经过设计或者只是假定的，以便适合学生的学习。但是，设计的案例一定要和真实的情况相接近，或者至少和学生所熟悉的环境相类似。从这个意义上讲，教学案例可以是虚拟的，但至少看起来它是真实的。案例要结合学生实际，与学生的生活有关，以吸引学生的兴趣。
3.案例要短且注意变化。案例不易长，最好每次只有一两段。一案到底，从复习到讲授新课都采用一个案例，形成一个完整的脉络。案例本身要有变化，使学生的注意力能集中在课堂的45分钟。给学生充分的时间讨论，形成共识。案例讨论结束后，老师要做简要总结，针对案例中的主要问题再做一次强调，使学生加强记忆，重点掌握。
4.要处理好热点案例和课堂教学所用案例的关系。热点案例的关注度高，但在上课时采用要慎重，因为这些案例既然热，社会对它可能有争议，没有形成共识，每个人的观点都可能言之有理，把这样的知识传授给学生是不合适的。而且，这些案例可能涉及的知识面较广，超出书本范围。
笔者在讲授《劳动合同》这部分知识时，采用了一案多变的方法，介绍了我校毕业生王某由一名在LG化学实习的学生成长为公司杰出人才的例子，向学生传授劳动合同的内容、劳动合同的解除和劳动争议的解决等知识，王某的故事既真实也有艺术加工的成分。在本节课中，我考虑到所教班级的专业是电子信息技术应用，将来就业方向主要是在新港开发区的电子企业，就选择了L G化学做介绍，我校有许多毕业生在这家企业工作，学生不陌生。具体做法如下：
导入新课部分，我首先介绍了LG化学和王某的大概情况，让学生了解背景知识。
研习新课部分，我讲授劳动合同的内容时，用了“王某与LG化学签订了一年的劳动合同，约定试用期为一个月”的情境，提问学生劳动合同应该还有哪些内容，介绍劳动合同的必备条款。我在讲授劳动合同的解除有关知识时，首先举了王某试用期的表现，“因为同事请假，线长让王某一人临时干两人的活，王某不愿意，与线长吵起来，提出不干了。”提问一，王某如果提出不干是否可以？王某的做法可以是什么？提问二，LG化学是否可以据此解除劳动合同？如果可以，请给出理由。我介绍了试用期解除合同的规定，给学生讲了LG化学这类韩资企业的特点和它所倡导的AEC精神，要求学生加强适应，转化观念。并以线长接受了王某的赔礼道歉结束这场风波，为王某后面的发展做了铺垫。接着列举了王某在合同期间的三种情况。情况一：王某的工作质量一直不能让人很满意。提问一，LG化学可以怎么做？提问二，王某应该怎么做？情况一强调了职工的义务，要做一名合格的员工，否则单位可以在员工培训或转岗之后还是不合格的情况下解除劳动合同。情况二：王某很快适应了工作，特别对革新教育中40公里行军这种“魔鬼式训练”都能坚持下来。在生日那天，他获得了公司的礼品。提问：王某如果想一直在LG化学干，怎样才能实现？情况二介绍了无固定期限劳动合同，如果签订无固定期限劳动合同对劳动者和LG化学的好处分别在哪，得出这是一个双赢的局面，也给学生介绍了LG化学“为顾客创造价值，尊重人格的经营”的企业文化，并让学生讨论以下两种情况LG化学应怎样做才既合法又合乎企业文化：1.王某很在意这份工作，3月患了流行性感冒，发烧38度，王某带病工作，结果转成肺炎住进了医院。2.王某在正常操作时，因同事操作不当，造成王某右手受伤，治疗后对右手的功能有一定影响。这两种情况涉及到医疗期和工伤时劳动合同解除的规定，强调了企业的责任。情况三：由于王某表现出色，成果突出，被LG化学列入核心人才（HPI）培养计划。他先在公司得到集中培训，后被派往韩国总部进行短期学习，回国后被提拔，随后有一家电子信息材料公司想把王某挖过去，提问一，为了防止杰出人才的流失，LG化学可以采用何种办法？提问二，王某如果与公司协商不成，一走了之，公司可以怎样做？情况三介绍了劳动合同的可选择性条款，引入劳动争议的解决方法。
布置作业环节，我布置两个作业，阅读劳动合同法，结合南京市新的劳动合同样本，模拟签订与LG化学的劳动合同。学生一年之后将走上工作岗位，他们需要对新劳动合同法有全面的了解，对所学知识要学以致用。
通过王某在LG 化学成长的例子，我认为这节课最大的亮点就在于一案多变，教学设计比较巧妙。通过一案多变，使课堂教学更为优化，通过设计一位劳动者在不同情境下遭遇的不同法律纠纷让学生认知法律知识，也能运用知识解决这些将来自己在职场也有可能遇到的问题。由于问题设计贴近职场实际以及知识本身的实用性，吸引了学生的注意力，学生的听课率高，对问题的关注度高，回答问题的积极性高。把法律教育和职业道德教育结合起来，引进了和学生专业就业方向一致的企业文化，并且把职业道德引进课堂，让学生明白法律和道德的关系，激励学生在守法的基础上，主动用职业道德规范自己，争取成为一名出色的职业人。
（责任编辑 史玉英）