与传统教育“以知识为本位”、“以选拔和甄别为唯一目的”不同，新课程提倡“以学生为本”，力图使每一位学生都能享有平等的受教育机会，以促进其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的发展。新课程背景下，如何重新认识和转变“差生”，使其平等的享有受尊重和受教育的权利，促进“差生们”三维目标的全面发展，将是新课程实施的重要方面，本文将结合本校的实际情况对这些问题进行初步讨论。
1.新课程背景下的化学“差生”
1.1 传统教育中的化学“差生”
基于传统教育的选拔和甄别功能，决定了传统意义上的化学“差生”的定义，即指学生个人的智力水平属于正常范围内，在同类群体中，化学学习水平低下，学习能力缺乏，达不到国家规定的相应化学教学大纲要求的学生，简单地说，化学“差生”就是那些智力正常，但是却在化学标准化测验中失败的学生。
1.2 新课程背景下的化学“差生”
与传统教育不同，新课程淡化了化学课程选拔和甄别的作用，学生不再是单一的知识的受体，而是明确了学生作为一个多元化个体的主体性地位，集中体现在制订了以提高学生科学素养为宗旨，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的多元化的目标体系，提倡采用多元化的教学方式，利用多元化的评价方式对学生综合素养做出公正全面的评价。
2.化学“差生”转变的思考与策略
2.1 关于“差生”转变的思考
2.1.1 思考：应该转变差生的什么？
“差生转变”是很多学者和教师都一直关心的问题，那么“差生转变”到底应该转变什么？“转变”的标志是什么？通过教学经历和资料查询发现，大多数研究者都比较关心如何改良教学方式和教学内容以此来提高学习成绩，只要成绩提高了就说明他们“转变”了。如果单单是为了以此为标准，我认为这恰恰暗合了传统教育对“差生”的界定，背离了“差生转变”的初衷，也与新课程的目标相违。新课程致力于培养身心健全的、有个性的、有较高科学素养的学生，而不是学习成绩优异的学生。单纯的逻辑数理智能的提高并不能说明差生由差转优，因此我认为，“差生”应转变的是差生对自己本身的认识，发生转变的根本标志应该是学生能够更加客观的认识到自己的优势和劣势智能，发现自己的“与众不同”，对自己的发展有更积极的态度和清醒的认识并能为取得成功而付出努力。
2.1.2 本校生源情况简介
我校是位于大庆市城乡结合带的一所普通高中，很多学生都来自农村，中考成绩普遍都在全市排名的后百分之二十。大部分学生基础差，缺乏学习能力和思维，没有养成良好的学习和生活习惯，对学习有群体性的厌烦和躲避心理，有些甚至是迫于家长的压力来学校“混日子”，积极性普遍不高，客观的讲，我校95%的学生都属于传统意义上的“差生”。在笔者从事化学教学的三年时间里，一直在努力进行这方面的尝试，在失败与成功的过程中提炼出一些问题与思考。
2.2 摸索“差生”转变的策略
2.2.1 树立正确的学生观
认识到学生是一个多元化的、在各个智能领域内都具备极大潜力的个体将有助于教师客观的对待“差生”。我也一直相信没有绝对不好的学生，只是他们的优势潜能在目前的标准化测试中不能得到发挥。我所带的学生当中就有很多所谓“差生”具备极强的表达能力或是运动天赋，有些则很擅长音乐或者调试计算机，可惜这些都不会通过试卷看出来。正是学生智能组合的千差万别才使得社会更加多元，所谓条条大路通罗马，只要学生能够堂堂正正做人，每个人都可以以自己的方式成功。作为教师，其职责就在于认识到每位学生的优势智能，给予支持和鼓励，帮助他们成才而不是做只会“一刀切”。没有绝对的差生，只有不得当的教育方式。
2.2.2 消除前行的障碍――自卑（恐惧）与懒惰
经过我与学生的接触，发现很多差生内心其实并不满意目前的状况，也为自己一事无成别无长处而苦恼，但是由于常年被周围环境冠以“差生”的标签，心理上难以摆脱定势的影响，一方面因为自己“差”而自卑，另一方面却又对改变现状存有恐惧和懒惰情绪，要想让差生发生根本转变，帮助他们消除自身的这些情绪障碍是最为关键的环节，对此我除了从思想上端正对差生的态度以外，还采取了一些有针对性的策略及措施。
首先，为学生提供展示和发觉自己潜力的机会，帮助他们重新认识自己，找回遗失的信心和热情。常规课程往往围绕学科内容进行，以掌握知识和技能为宗旨，对于差生来讲无论学习还是记忆都有困难，从小学到高中的长期失败使得学生存有很强的挫败感。因此如果能够通过另外的方式使学生获得成功的体验将从一定程度上帮助学生重塑信心，这也是我积极组织和倡导各项活动的初衷和动力之一。在担任班主任的三年里，我积极为学生创造各种活动的机会，比如利用班会时间让学生就各项议题各抒己见、组织元旦晚会的各种节目、进行话剧表演、班级内部的体育活动等。这样的活动丰富多彩趣味性强，既能提高学生参与集体活动的热情，还能让学生积极调动和锻炼自己的各项潜能，得到他们需要的成功的体验。因此我认为利用非正课时间对学生进行类似的培养和锻炼将会弥补正规课程的不足，使差生得到更多的展示机会。