“高频考点”，你抓住了吗? 《考试大纲》所列考点，有的必考，有的常考，有的少考，有的不考。就拿2011年《普通高等学校招生全国统一考试大纲――语文》(课程标准实验版)来说，包括选考内容在内，共有52个考点，但并非每一个考点都有直接命题，进行显性考查。就全国新课标卷试题来说，字音、字形、标点都没有直接命题。有些考点虽直接命题考查，但有所侧重，如词语运用，侧重成语；辨析并修改病句，只考辨析，不考修改；文言词语，考查文言实词，很少涉及文言虚词；九种修辞，重在比喻、拟人……即便是选考内容，文学类文本也多考散文、小说，实用类文本多考传记、访谈。作文大多限制诗歌，但历年没有一份试卷限制记叙文、议论文。当然，现在的高考试卷，所考考点、命题形式不尽相同，备考时，若对每一个考点都顾及，看似全面，实则收效甚微。高考不是只考语文一科，学生的时间是有限的，分配给语文的时间更有限。在有限的时间内使效益最大化，就要找准拿高分、多增分的地方，而这些地方往往是主干知识。主干知识所涉及的题目占的比重一般为80％，抓住了主干知识，就抓住了关键。因此各地考生要因地制宜，找准所在考区的高频考点，切中肯綮，查漏补缺，保长增优。
“扩展”“压缩”“仿写”，你重视了吗?
对于语文备考而言，扩展语句、压缩语段以及仿写是非常重要的考点，不仅每套试卷中都直接命题考查，而且经常出现经典题型或创新题型，更重要的是不少语文试题的作答离不开这“一扩”“一压”。扩展语句较为全面地考查学生的联想、想象和语言综合表达能力，其功能相当于“小作文”；压缩语段主要考查学生的提炼筛选能力、总结归纳能力和准确表达能力，这实质上是《考试大纲》现代文阅读中“筛选并整合文中重要信息”与“归纳内容要点”两个阅读考点在语言表达题中的应用。“现代文阅读”中的“论述类文本阅读”“文学类文本阅读”“实用类文本阅读”，“古代诗文阅读”中的“文言文阅读”“古代诗歌鉴赏”，哪一个能离开“一扩”“一压”这两项技能？高考材料作文独占鳌头，对所给材料的阅读理解、对材料主旨的把握，离开压缩语段这一技能行吗?还有仿写，是高考常考题，对不少试卷来说是必考题，不仅直接得分，而且对作文的立意、表达也大有裨益。特别是排比型仿写，练多了，练精了，积累了材料，拓展了思维，运用于作文写作，尤其是运用于散文写作，深刻哲理共灵性语言，丰富内容伴精巧形式，可旨丰语妙，令人叹服。
扩展语句、压缩语段和仿写，不仅对语文备考非常重要，而且对其他学科的学习也是大有裨益的。如果说语文是工具，那么扩展语句、压缩语段和仿写便是常用工具、重要工具。“工欲善其事，必先利其器”，要学好语文，答好试卷，必须会用、用好语文这几把“金刚钻”“金钥匙”。
“标点符号”，你忽略了吗?
标点符号是高考的一个重要考点，由于近几年来高考很少、甚至没有直接命题进行显性考查(2011年高考只有江西卷、重庆卷以客观题形式直接考查)，似乎成了被师生遗忘的角落。但是，没有直接命题显性考查不等于没有考查，文章的阅读、作文的行文、试题的作答，都离不开标点符号。压缩语段是高考一个非常重要的考点，压缩语段的第一步便是“关注句号，将语段内的句与句进行比较，筛选并把握重要的语句”。语句衔接题是语言知识及其运用的一个常考题型，考生做题时，除“首句锁定，尾句锁定，固定搭配锁定”外，关注句中标点，根据标点推定也是捷径之一。再如，《考试大纲》“写作”之“基础等级”就有一明确要求“标点正确”，有的考生不知“每行第一格不能用点号”这一书写常识，作文、做题第一格有点号，非常刺眼，特别是作文，影响得分，在所难免；就高考阅卷实际操作来说，标点使用失误等同错别字扣分，有些文质华美的文章不能判为满分，标点运用错误便是因素之一。