校外办班补课为何屡禁不止？ ? 近些年，由于中国式教育的特点，校外补课班成为新兴一族，而且呈现出愈演愈烈的态势，其中不乏公立学校在校任课教师利用业余时间参与各种培训机构有偿为学生补课。此种行为受到社会多数人的谴责，造成了很坏的影响，各级教育主管部门也纷纷出台关于禁止公立学校在校教师参与有偿补课的规定，并开展专项整治活动。可“禁补令”禁住了学校，却红火了社会培训培训机构（班）。为什么校外办班补课屡禁不止，还会如此火爆？究其原因有四：
一、教育考核机制是根源所在。办班补课之所以难禁，主要是受考试指挥棒的影响，致使教育机构和学校过度追求升学率这一硬指标。教育部门的愿望是好的，所定政策的出发点也是对的，但若考试制度得不到改善，学校、教师、家长三方面对升学率的重视程度就不会减弱，校外办班的现象就不会减少。
二、家长支持，怕孩子输在起跑线。一些家长认为：“现在孩子各个升学环节的压力都很大，不让自己的孩子多掌握点东西，哪有竞争优势？只要能够帮助孩子，就算砸点钱也舍得，不能让孩子输在起跑线上”。家长在为孩子规划未来时，都有这样一种思路:孩子小学毕业后上个好初中，然后考上重点高中，随后考名牌大学，总之一句话，只要学习成绩好，将来才会有出息有前程。而为了取得好成绩，（参加）课外补习就是必要的。你不去补习，别人都去补，孩子就会落伍，影响将来的前途。甚至有的家长为了不使自己的孩子输在起跑线上，早在孩子上小学前就已经提前为孩子请过家教、让学龄前的孩子去上学前班。学校在不停地给学生减负，但此时的家长却一刻都不肯松懈，不停地给孩子加码。绝大多数家长对教师补课是否违规并不在意，只在意孩子的学习成绩是否实实在在的提高了。
三、利益驱动。总体义务教育阶段教师工资待遇较低，不同经济条件的地区工资水平存在差异，才参加工作到工作几十年的教师工资一般在2400多元到3780元之间。现今，高额的生活支出和物欲横流的社会环境影响，使得一些教师把知识当成商品出卖，把职责淡化，把教师这一特殊岗位当成谋利的工具。使教师的课外补课现象出现“产业化”倾向，补课既提高了学生成绩也提高自己的个人收入。也有一些教师这样想:既然社会上存在如此庞大的学生“补课需求市场”，自己教的课程也就成了可以开发的知识资源，何不加以利用，利用课余时间或节假日，自己靠劳动，靠知识合理合法挣钱，别人无可厚非。对待这种想象，社会上也有些人觉得这没什么，认为“现在是市场经济，有需求，就会有市场，教师用自己劳动，挣点外快也没什么”。
四、监管部门的监管处于两难境地。一些教师利用课余或节假日参与有偿补课、违规办班是个老问题，地方教育主管部门、学校、老师常常处于两难境地：要执行素质教育的有关规定，减轻学生负担，又面临提高中高考录取率的压力。出于种种考虑，教育部门、学校有时对一些教师利用课余或节假日参与补课、违规办班采取“睁只眼闭只眼”的态度也实属情非得已。
总之，补课、办班是在中高考指挥棒和特定的社会环境下的一种社会现象。对于家长而言，为孩子选择补习班千万不要跟风，而是要根据孩子的情况合理安排假期；
对于教师而言，一定要主动遵守教育主管部门和工作单位的相关规定；
对于教育主管部门而言，应该落实宣传和教育，切实加强监督检查，及时对违规违纪人员进行查处，还教育一片净土。
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