篇一：文明礼仪教育内容
开展文明礼仪教育的主要内容根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层
次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公
共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学1—3年级文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
? 知道常用的礼貌用语。
? 掌握正确的形体姿态，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。? 知道保持服装整洁，爱清洁、讲卫生。
（二）交往礼仪
? 能恰当、得体地称呼他人。? 懂得尊敬父母，对长辈有礼貌。 ? 尊敬老师，尊重老师的劳动。? 知道同学之间应互相关心、互相帮助，友好相处。 ? 知道待客、做客的基本礼节。 ? 遵守秩序，轻声交谈，不打扰他人。? 遵守公共交通规则，不闯红灯。 ? 掌握肃立、注目礼、少先队队礼等礼仪。 富路镇中心学校
2011.9.14 开展文明礼仪教育的主要内容根据学生年龄特点和认知水平确定文明礼仪教育的内容体系，体现科学性、系统性、层
次性和实践性。主要内容包括基本的谈吐、举止、服饰等个人礼仪，以及在家庭、校园、公
共场所等社会生活领域的交往礼仪。小学4—6年级文明礼仪教育的主要内容
（一）个人礼仪
? 掌握问候、致谢或致歉等礼貌用语。? 掌握微笑、点头、鞠躬等常用体态语。 ? 了解我国的传统节日礼俗。? 了解并尊重少数民族的风俗习惯。
（二）交往礼仪
? 孝敬父母长辈。
? 学会倾听他人。
? 知道餐桌上的基本礼仪，文明就餐。? 掌握接打电话的礼貌用语。? 做到集会时按时入场，遵守会场要求。 ? 遵守公共场所的礼仪规范，做文明游客、文明顾客、文明乘客、文明观众。 富路镇中心学校
2011.9.14篇二：文明礼仪内容 要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗
话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。
我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每
一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会
大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！ 文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。没有了文明，就没有了基
本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？千
学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明
校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开
【文明礼仪伴我行】
文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让礼仪之诗永
久珍藏在彼此的心里。
礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永
久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。 带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。带给
别人一片真诚，别人给你深深思念。送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国，告诉妈妈，文明礼仪伴我长大。
让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展
翅的雄鹰。做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼
仪桥。
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花!文明礼貌
学习争先虽重要， 文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。同学之间相友爱， 友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。文明乘车歌
同学们，要记牢， 上下车时队排好。 上了车，不乱跑， 准备零钱去买票。车厢里，不大叫， 安安静静秩序好。 有座位，不去抢， 老人孩子照顾到。下车时，不拥挤， 耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌， 开开心心上学校。校园美
教学楼，真热闹。 杨柳青青花儿俏。 同学们，蹦又跳。 讲文明，懂礼貌。见老师，问声好。 见同学，问声早。 爱环境，出新招。 有垃圾，专人管。见废纸，弯腰捡。 护环境，人有责。 校园美，齐欢笑。篇三：小学生文明礼仪养成教
育
小学生文明礼仪养成教育内容摘要：文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高全
民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。针对当
前农村小学生礼仪意识淡薄，文明素养偏低的状况，我们进行了农村小学生文明礼仪养成教
育的研究，取得了明显的成效。首先，构建了一套适合农村学生特点，操作性较强的学校、
家庭、社会相结合的文明礼仪操作体系。制订了不同年段，不同要求的文明礼仪教育内容体
系和评价体系，比较系统地梳理出了小学阶段学生应具备的礼仪素养要求和礼仪行为准则。
其次，编写了一套符合农村实际的低年级“文明礼仪”口语交际校本教材。开发了小学生“文
明礼仪”校本课程。第三，促进了学生文明素养的明显提高，讲文明，懂礼仪的风气已在我
们学校逐渐形成，文明礼仪已初步成为学生的一种自觉行为。学生的礼仪行为从校内延伸到
校外，从家庭延伸到社会，从自己延伸到他人，受到了社会各界人士的普遍赞誉。第四，建
立了符合学校实际的操作制度，使全校上下形成了班班争创“文明礼仪示范班”，个个争当“文
明礼仪标兵”的良好局面,初步形成了一种礼仪文化。同时我们精心浇灌的文明礼仪之花，也
结出了丰硕的果实。 关键词：文明礼仪 构建体系开发课程 提高素养
一、课题提出的背景及意义
文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，也是衡量一个人
教育程度的标尺。文明礼仪养成教育不仅是个体道德品质和个性形成的基础教育，也是提高
全民族道德素质、振兴民族精神、建设社会主义精神文明及构建和谐社会的基础教育。《教育
——财富蕴藏其中》一书中指出，教育应围绕四种学习加以安排，这四种学习将是每个人一
生中的四大知识支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。而良好的礼仪习惯，
文明的言行举止则是人与人交流合作的润滑剂。因此，让学生接受文明交际礼仪的启蒙教育，
全面系统地养成文明礼仪风范，建立和谐的人际关系，学会关心他人，懂得自爱、他爱，提
高共处、生存的能力，已成为现代教育的一项重要内容。追溯历史，有着五千年历史文化，有“礼仪之邦”之美誉的文明古国，自古以来就推崇
“百行以德为首”，讲文明、重礼貌、和善待人??成为我们中华民族世代相传的传统美德。荀
子云：“不学礼无以立，人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。” 继承和弘扬中华民
族的传统美德，对小学生进行文明礼仪教育，把学生培养成为一个文明有礼的文化人，乃是
教育者义不容辞的职责。笔者认为，文明礼仪是小学生学习、生活的根基，是健康成长的臂
膀。 ※本课题为2006年台州市规课题；组长：潘文萍；副组长：王建平；成员：林宗良、陈
晓燕、应海鸥、江瑾琦、傅伟敏；执笔：潘文萍 “万丈高楼平地起”，文明礼貌是社会道德的基础，是培养学生高尚道德品质和理想情操
的起点。小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，从小系统地接受良
好礼仪规范的熏陶教育，才能养成良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的
人生基础。注重对学生进行文明礼貌教育，使之养成讲文明、懂礼貌的好习惯，从小形成良
好的品德，无论对国家、家庭，还是对学生自身来说，都具有十分重要的意义。 基于以上认识，我们认为，通过多种途径，采取多种形式在学生中开展文明礼仪教育，
教学生学会做人，是摆在我们面前的一项紧迫的任务，它是学生健康成长的需要，是时代发
展的需要，是社会的需要。所以，我们进行了农村小学生文明礼仪养成教育的研究，这对学
校文化品位的提升和学生综合素养的提高，都是非常必要的。
二、研究的方法、原则
（一）研究的方法
1、观察法：观察学生的礼仪表现，了解学生的发展变化。
2、比较法：求课题实施前后的学生文明礼仪行为的变化。
3、测验法：检测考核学生对礼仪的认知、行为能力。
（二）研究的原则
1、科学性原则：文明礼仪教育是道德启蒙教育。应根据教育学与心理学原理作为实践的
理论依据。在要求上要符合儿童的年龄特点与心理特点。
2、示范性原则：小学生文明礼仪行为是有极强仿效性，因此特别要求老师与家长要起示
范作用，并树立学生榜样进行示范。
3、渗透性原则：对学生进行文明礼仪教育，不是孤立的，它要通过各学科、多角度、多
渠道地进行渗透教育。
4、实践性原则：文明礼仪教育要让学生在具体行为实践中提高学生认识水平，而不是只
凭空洞的说教。
5、可操作性原则：课题中选择的内容、要求、方式、方法、手段途径都力求做到操作简
便、行之有效。
三、操作过程和具体措施
（一）操作体系的构建在文明礼仪体系构建中，我们以校园礼仪为起点，然后将文明礼仪在校园与进家庭，走
向社会活动有机结合起来，并不断细化，开展一系列活动。我们将文明礼仪教育分为三个阶
段来推进。
第一阶段：宣传发动，初见成效阶段（2006年1月——2006年7月） 本阶段以“校园
礼仪”为重点，通过召开动员会、雏鹰电台、印发资料等多种形式进行广泛的宣传发动，使
全校上下形(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:文明礼仪有哪些方面)成一种讲文明、讲礼仪的氛围。因小学1——6年级学生的年龄差距较大，小至7
岁，大至12岁，学生年龄层次的不同，他们的心理特点也不同，行为要求也各有差异。因此，
我们根据小学生不同的年龄段的特点，制定出不同年段、不同内容与不同要求的“文明礼仪”
评比条件，让全校同学都按照礼仪标准来规范自己的行为。一、二年级以基础校园文明礼仪
为基点，主要培养学生从使用简单的“文明礼貌”用语开始，养成良好的语言、行为习惯。
三、四年级在一、二年级教育的基础上增加家庭礼仪方面的要求。五、六年级再增加社会交
往，待人接物方面的礼仪要求。根据这些标准，在全校开展“文明礼仪标兵”和“文明礼仪
示范班”的评选活动，学校通过表彰优秀、树立榜样等模范作用，以点带面，实现全校学生
文明素质的提高。让“文明礼仪”之花在我们校园里悄然开放。
1、第一阶段评比标准
小学生不同年段“文明礼仪”养成教育评比标准
2、第一阶段评比方式评比分个人和集体两个项目，即“文明礼仪标兵” 和“文明礼仪示范班”。每学期评比
两次，分别在期中和期末。通过自评和校评相结合的方式进行。 “文明礼仪标兵”评比说明：根据学校制定的文明礼仪评比标准，在学生对照标准自评的基础上，班主任通过联评，
评出校级“文明礼仪标兵”每班5人。
第二阶段：家校结合，深化推进阶段（2006年9月——2007年1月） 为了继续做好“文
明礼仪”教育活动，德育处将把“文明礼仪”教育与《守则》《规范》等习惯养成教育结合起
来，将教育内容编成小学生所喜闻乐见的儿歌，让全校学生熟读成诵，熟记于心，付诸行动。
要求各中队充分利用晨会、班队会，积极开展儿歌诵读活动。少先队大队部也开展相应的活
动。从认知到行为，狠抓养成教育。此外，各班以“文明礼仪标兵”和“文明礼仪示范班”
为榜样，继续深入地开展文明礼仪教育。教育学生在校要做讲文明的好学生，在家也要做懂
礼仪的好孩子。家校结合，使文明礼仪深入到每一户家庭。学校开展“家校文明小标兵”的
评选活动，在第一阶段校园礼仪的实施基础上，延伸礼仪教育内容，适篇四：文明礼仪教育
的基本内容与活动要求文明礼仪教育的基本内容与活动要求
一、基本内容
1、牢记并使用好文明礼貌十字用语：请、您好、谢谢、对不起、再见。
2、会使用文明的体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。
3、仪容、仪表、仪态（站姿、坐姿、走姿）
4、日常生活礼仪（餐桌礼仪、递物与接物礼仪、进出办公室礼仪、接打电话礼仪、乘车
礼仪、集会礼仪等）
5、家庭生活礼仪
6、学校生活礼仪（课堂礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪等）
二、活动建议与要求
1、明确《中（小）学生日常行为规范》的有关规定，把其内容具体化、形象化。
2、紧密结合中小学生的生理年龄特点，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
3、用通俗的语言、生动典型的事例和学生喜闻乐见的形式，让学生在参与体验中内化礼
仪规范要求，渐次养成良好的行为习惯。
4、每项礼仪要明确标准，示范讲解，树立榜样，反复训练。
篇二：大家知道文明礼仪有哪些吗
下面是我们身边的不文明现象
1、办好的黑板报，有的同学在上面乱涂乱画。
2、再来看看我们的课桌，本来好好的课桌被我们同学贴得五花八门、刻得面目全非，可能这桌不是你刻的，但也反映了我们先前坐在这的同学的不文明行为；
3、下课的时候,走廊外面总有那么一些人在打打闹闹, 满嘴脏话, 上课随便讲话, 甚至有的人不尊重老师; 开门的时候总那么一些人不先敲门,不用手而用脚.
4、看看我们校园的地面情况，食品包装袋，小纸团，果皮等随地可见，没有丢到垃圾筒里； 看看这些好端端的门被某些同学踢的都是洞；厕所的墙壁上的脚印;
有的人骑车横冲直撞, 在公共过道上打球，你在打的时候可以很开心，可你曾感受过行人的那份提心吊胆吗？
大家知道文明礼仪有哪些吗？
1、 尊师的礼仪：尊重教师是每一个学生的起码礼貌。路上或不同场合见到老师要点头示意问好，或微笑行注目礼。进老师办公室要轻轻扣门或喊报告。在课堂上要注重礼仪，回答问题要自然大方，声音要清晰，做好上下课与课中的礼仪。
2、 学生的形象礼仪：中学生正处于求学阶段，着装方面应朴素大方、活泼整洁为主。校内以校服为主。女生发式以简洁易冲洗梳理为宜，不烫发、染发。男生的发型要保持整齐、干净以富有朝气的短发为主。不留长发、不染发。平时不留长指甲，女生不化妆、不涂指甲油。
3、对同学的礼仪：相互尊重与帮助。要坦诚相见，相互沟通交流，相互学习取长补短。宽容理解，善为人意。己所不欲，勿施于人，对人处事要胸怀要宽，度量要广。同学们之间讲究礼貌。多用敬语，养成良好习惯。
4、 家庭礼仪：上学、放学或外出回家，都应向长辈打招呼；客人来访，要热情地接待。客人告辞时，应起身相送。长辈休息时，不要轻易打扰他们，长辈病了，要勤问候、多问候。
外表的美是暂时的，真正的美是由内而外散发出来的一种气质，自信、善良、平静就是美，它不光使你自己光彩照人、充满魅力，还能感染别人，让别人感受到快乐、幸福。
我们要提高自身素质，自觉与不文明现象做斗争，让这些行为成为过去，自觉遵守《七（2）班日常规章制度》，同学们都要自觉地按照这一规定约束自己，争当文明学生还要做到以下几点：
1、语言文明、礼貌待人，不说粗话、脏话，不打架骂人，讲普通话，用礼貌语，态度和蔼，友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。
2、举止文明，情趣健康，不赌博，不参加封建迷信活动，不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片，不进营业性网吧、舞厅。
3、讲究卫生，保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不毁坏花草树木。
4、遵纪守法，严格遵守中学生行为规范和文明守则，遵守交通规则，不乱穿马路，不闯红灯，不骑车带人，走路要在人行道。不在教室内吃零食和饮用除矿泉水外的饮料。在校不带手机、随身听、mp3、把精力集中到学习中来。
5、爱护公物，遵守公德。不乱涂抹、乱刻画，遵守公共秩序，爱护公用设施，不在公共场所喧哗、起哄。
6、志愿活动，积极参与。积极参加“志愿者”服务队配合社区做好护绿和保洁工作。
同学们，言行举止有礼貌，能使人与人之间少一份苦恼，多一份快乐；少一份冷漠，多一份温情；少一份庸俗，多一份高尚。让我们在这个美好光明的季节里，撒下文明之种，栽下礼仪之花，从现在做起，从每一个细节做起，做一个文雅、和气、谦逊的人。让校园因我们更青春，让春天因我们更温暖！
篇三：文明礼仪内容
要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想假如全国每一个校园都共同创建文明校园，那么我们民族的整体素质将大大提高，国家的综合实力将会大大加强，祖国的未来一定是繁荣昌盛、灿烂辉煌！
文明礼仪是我们学习、生活的基础，是我们健康成长的肩膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有什么用呢？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人， 学做文明人，学做社会人， 清洁环境，文明校园，从我做起，从每一件小事做起，让文明礼仪之花在校园处处盛开
【文明礼仪伴我行】
文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
礼仪是一首诗，一首淡雅清晰的诗。我们用理解去融化，用关爱来抚慰，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。
我们是跨世纪的少年，我们要做新时代文明的代言。
雨露下，我们播撒文明的种子；阳光里，我们装扮心中的春天。
带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。带给别人一片真诚，别人给你深深思念。送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。
让我们把春雷藏进队鼓，敲响时代的鼓点。告诉祖国，告诉妈妈，文明礼仪伴我长大。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来。告诉太阳，告诉月亮，我们是新世纪即将展翅的雄鹰。做文明的使者，让我们用微笑铺设文明路；做礼仪的少年，让我们用真心搭建礼仪桥。
文明礼仪伴我行，中华美德放光芒。 文明礼仪伴我行，到处盛开文明花!
文明礼貌
学习争先虽重要， 文明礼貌也要好。 学校规定都遵守， 见到老师有礼貌。
同学之间相友爱， 友谊小手牵的牢。 爱护公物放心上， 树立新风我做到。
文明乘车歌
同学们，要记牢， 上下车时队排好。 上了车，不乱跑， 准备零钱去买票。
车厢里，不大叫， 安安静静秩序好。 有座位，不去抢， 老人孩子照顾到。
下车时，不拥挤， 耽误时间易摔跤。 讲文明，讲礼貌， 开开心心上学校。
校园美
教学楼，真热闹。 杨柳青青花儿俏。 同学们，蹦又跳。 讲文明，懂礼貌。
见老师，问声好。 见同学，问声早。 爱环境，出新招。 有垃圾，专人管。
见废纸，弯腰捡。 护环境，人有责。 校园美，齐欢笑。