【摘要】教学艺术是教师在教学活动中，遵循教学规律，创造性地组织教学，将知识与审美溶合在一起，使学生在愉悦中高效率学习的教学技巧。艺术的教学会使教学活动出现新的奇观；会使学生身心愉悦地获得成倍的知识；会让学生增强实际能力，成为未来社会欢迎的人；能给教育改革带来探索性经验。作为一名教师，要努力提高自己的学识素养和语言情感，创设丰富的教学艺术课堂。
【关键词】语言 教学 艺术
《学记》云：“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”。可见教学不仅是科学还是艺术。就教学本身而言，运用其规律，配以教师广博的知识，丰富的情感，再加艺术的语言，便能使学生感官愉悦，心理畅快，并受到感染。这种变“教书”为“教人”，不仅使学生有所“得”，还会诱惑学生继续追求更为广大的空间，更为高深的层次；继续追求新奇的境界，使之在追求“完善”的心理支配下孜孜以求，对学生产生强大而持久的人际吸引力，精神感召力，智慧启示力。那么，如何提高教师教学艺术的能力呢？
一、渊博的知识，涵蓄的修养，是教学艺术的基础
“教给学习一碗水，教师就要有一桶水”，没有一桶水，就不可能“轻松”地给学生一碗水，教师教给学生知识，培养学生能力，塑造学生心灵，没有足够知识，就不能艺术地教学，那只能是盲人摸象。教师掌握知识的广度、深度和系统性，是教学艺术赖以生长的根基与前提。没有丰富的知识就不可能驾驭教材，不可能中其要害。文盲成不了教育家，只能照本宣科。有了丰富的知识，方可旁征博引，化繁为简，转难为易，他们的课堂会席卷天下，包容四海，囊括百代，悉数万物奥秘的气势；有了丰富的知识，方能点人迷津，解人困难，征服人心，强人之志。这样，教学艺术性就有了丰富的内蕴。
二、晓之以理，动之以情，是教学艺术的核心
教学是师生双向活动，教学不单纯是传递知识信息的认知活动，而且包含着人与人之间的情感交流。寓理于情，情自理出，情理结合，是教师教学的基本要求，也是教学能够具有感染力的重要条件。教师的教学活动目的与学生的认识达到一致，引起共鸣，这种规律与目的性就撞击了学生的情怀，开启学生智慧的大门。如：一次国庆节，教师组织学生看《妈妈再爱我一次》的影片后安排学生写观后感，结果有个学生却写了《世上只有爸爸好》，这种反其道而行之的做法引起了老师的关注，经了解得知该生母亲早已弃子与人私奔，家中光景甚是惨淡，后在老师多方帮助，让她得到集体的温暖，同学也以不同的方式帮助他解决困难，后他另交了一篇出色的习作《妈妈再爱我一次》。习作以其真情实感得到了人们的理解与同情，结果发表了，当然这与教师的诱导、感化分不开，可见在教学中辅以情感多么重要。
三、语言生动形象，富有感染力，是教学艺术的翅膀
有教育家指出：一个能够动听地、明晰地教学的教师，他的声音象油一样浸入学生心理，把知识一道带进去。教师在教学过程中使用简洁、生动，形象潇洒，储蓄的艺术性语言，往往能激发学生的积极情绪，引起感情上的共鸣，在头脑中建立起最佳的心理状态，会使教学获得理想的效果。语言，特别是语文教学中，表情达意，造词造句，发展思维，练习写作，有不可低估的积极作用。如在分析高尔基散文《海燕》的最后一节时，对“暴风雨来得更猛烈些吧！”这句表达情感高潮的诗句，教师设计下面这样的艺术语言：“海燕这个征腐恶的先驱，它目睹邪恶势力猖獗残暴，因而怒火中燃，义愤填膺，于是大声疾呼：让暴风雨来得更猛烈些吧；海燕这个暴风雨的精灵，它急盼去经受革命风暴的洗礼，渴望去享受战斗生活的欢乐。于是大声疾呼；让暴风雨来得更猛烈些吧。字字铿锵，句句激越，一气呵成，气势雄壮，拨动了学生心灵的琴弦。哪怕是胆怯者也为之震惊而奋起，哪怕是守旧者也为之一新突发前态，学生陶醉于诗的意境中，受到艺术的感染，语言的精妙可谓发挥得淋漓尽致了。
四、精于创新，标新立异，是教学艺术的升华
就语文教学，有人说语文教学太简单了：不外乎是解题，分段，总结段意，概括中心。这样固定模式的语文教学固然有，那只是按一定轨迹重复某种运动，当然没有教学艺术性可言，那样的教学只能给学生带来厌烦和反感，抑制学生的求知欲，使学生处于一种机械的运转中，千篇一律，课课如此，导致许多学生厌恶语文，学不进，道不出，看似简单，做来困难，特别是作文更是让人头痛，如此一来，本来趣味无穷的语文科变成了索然无味的说教讲经。立意创新，标新立异，是有效实现教学艺术途径。文无定体，教无定法，创新的教法恰好能激发学生的学习兴趣。所以，不论尝试性的创新，或是把握性的创新，都要能拨动学生头脑中那根因新奇而追寻的琴弦。
教育是“经国之伟业，不朽之盛事” 。教学艺术是教师在教学活动中以自己独特的方式方法创造性地组织教学，将知识与审美溶合在一起，使学生在愉悦中能高效率地学习的教学技巧，是教师常识与智慧的结晶。
参考文献：
[1]徐建成.课堂教学新视野[M].浙江:浙江教育出版社.2008.[2]袁金华.课堂教学论[M] .浙江:浙江教育出版社.2008.
（作者单位：湖北省阳新县浮屠镇中学）
编辑/张俊英