我是一名普通的中学音乐教师，从教十多年来，在学校童声合唱的组建与训练方面有一些体会，愿与大家共同探讨。 前些年，学生的音乐素质普遍不高，参加过各种课外艺术辅导班、接受正规音乐训练的学生寥寥无几。那时候，评价各个合唱团的标准是声音响亮、整齐统一。各个学校的合唱队为了达到这个标准，尽量加大合唱队员的人数。我曾经带过的一个合唱队人数就达80人之多。片面地追求合唱队宏大地规模，造成的后果是队员的选拔不严格，把一些基本素质不强的同学吸纳进来，演唱时这些同学不光音量不大，还容易带动周边同学唱不准旋律、掌握不好节奏等，给辅导老师的组织管理带来很大的困难，有碍于合唱团整体演唱水平的提高。
随着学校艺术教育水平的不断提高，现在的童声合唱，已由原来的单一声部齐唱发展到四个声部的合唱，对合唱队员基本素质的要求也明显的提高了。我在选拔合唱队员时的标准是：热爱歌曲演唱、音色干净明亮、个头高低匀称。只要具备这三个基本条件的同学，都有机会加入我们的合唱团。多年来，我在音乐课的教学中始终遵循着一个原则，那就是：音乐课的教学目的不是培养歌唱家、舞蹈家和钢琴家，音乐课面对的是全体学生，只要每个学生都能站在众人面前，落落大方的把自己的音乐才能展示给大家，这就是你的成功。因此，我们的音乐课上几乎每节课都有个人、二人或三人组合的演唱小组为大家演唱。在这些同学的演唱过程中，我自然而然就把那些音色优美、善 于表演、音准、节奏等音乐素质较好的同学吸纳进了我们的合唱团。
合唱是一种多声部的歌唱艺术，是靠集体协作、多人共同完成的音乐形式。它既可以展现气势宏伟、辉煌壮丽的历史画面，又可以描绘如诗如画的生活景象，它还能培养青少年从小具有独立感、协调感、均衡感等综合音乐感觉和集体观念、协作精神，让学生亲身感受多声部音乐丰富美妙的音响，体验人声的无穷魅力，提高审美能力。因此，在学校推广和普及合唱活动具有非常重要的意义。
在童声合唱的训练中，切不可好高务远，操之过急，一定要遵循由易到难、循序渐进的原则。在初始的合唱训练中，可以从最基础的二声部作品入手。所谓的二声部，即只有一个高声部、一个低声部。我曾经训练过初一年级的合唱团演唱二声部合唱《八只小鹅》，这个作品短小、简单，训练起来难度不大，队员很容易就能达到老师的要求，这不仅能提高学生参与合唱训练的积极性，满足学生的成就感，增强他们演唱好音乐作品的信心，同时也能在循序渐进的过程中提高合唱队的整体演唱水平。
一个好的合唱团，首先要有优美动听、和谐统一的音色。那么，如何把学生最优美的音色挖掘出来呢？我在日常训练中是这样做的：首先，给学生讲解必要的声乐知识。如：呼吸。正确的呼吸是发声的基础。我国自古就有“气优则声优”的说法，充分说明了呼吸对于歌唱的重要性。学习歌唱必须从学习呼吸方法开始，生活中常用的是胸式呼吸，但这种呼吸方法是一种下意识的呼吸，气息位置比较浅，不能较好地控制声音的长短、强弱、高低等。歌唱中应运用胸腹式呼吸，这是一种有意识的、有控制的呼吸方法，能更好地表现作品。训练学生的气息，可以用闻花、吃惊、仰卧深呼吸等多种形式。
合唱发声的原理与独唱基本一样，要求队员的声音整齐、和谐、统一。要达到这样一个标准，除了具有正确的呼吸方法之外，还要学会根据不同的音区自如地调节共鸣腔体。我在训练中除了运用常规的发声练习外，还把《大海啊故乡》、《同一首歌》等舒缓的歌曲作为练声曲练习。演唱中，先让学生打开“软口盖”，保持打哈欠的感觉，学会用竖起来唱的发声方法寻找头顶正中的“亮点”，再把每一句的字尾都归到“亮点”位置，如《大海啊故乡》中我先强调“讲”、“乡”、“长”等个别字的发音，等学生充分掌握了这些字，再把这种竖起来唱歌的状态，带入其它乐句，经过这样的反复训练，学生美好、圆润的声音基本上都能调整出来。
多年来，我们不断地参加市教委组织的各种形式的合唱比赛，取得了不少的荣誉。每当我们捧回红彤彤的奖励证书时，我和同学们都感到非常欣慰。我们的努力得到了大家的认可，我们的演出受到了大家的好评。但我同时也发现了不少问题：一是学生心理素质较差，参加一些大型的文艺演出紧张害怕，以致于不能更好的发挥合唱队的演唱水平。二是学生舞台表演欠缺，面部表情呆板，不能声情并茂地演绎音乐作品。这是我们工作的重心，也是今后我校合唱队所需要努力的方向。
最后，让我用常对学生说的一句话来结束本篇文章“我们愿把优美动听的歌曲献给所有的热爱歌曲演唱的同学，愿我们的歌能象一把钥匙，带领着大家开启通向艺术殿堂的神圣大门。”