他低着头，站在讲台上，一改往日那股调皮劲儿。只是他那么毕恭毕敬地站着，眼睛还在不时地偷看我们，带着些许不安和期待，让人觉得滑稽。 给他找优点？曾和他同桌的我一提起他就气不打一处来：上课乱插嘴，屁股像陀螺、自习打瞌睡、鼻涕口水流，这些似乎就是我对他的全部印象。这不，周围的同学七嘴八舌，都在对他进行声讨。一旁的我冷冷地看着，一边在想等会说点什么。
不经意间，我抬起眼皮看他一眼，发现他也在看我。他脸色不太好，像以往犯错后求我原谅时一样，眼里满是愧疚和黯然。我立即避开他的眼神，不觉脸上有些火辣辣的。他那一声声“对不起”、“求你了”、“原谅我吧”又回响在我耳边，只是每次在原谅他后不到三分钟，他又会故伎重演。
其实，他也许并没有现在同学们所指责的那么坏。如果刚才我不是那么冷静的话，或许我也是指责他的一个了。这时，一个女同学站起来，大声说：
“刘闯，我开始欣赏你了，因为你站在台前，大大方方，能坦然面对同学们的批评。”
女同学的话让大家一震。教室里忽然安静下来。刘闯稍微抬了抬头，又低下去。另一位同学也发言了，他坐在最后面的角落里，是班上成绩最差的。他声音细细地说：
“刘闯，我喜欢你，因为你乐于助人，只要能帮得上忙，你总是乐意去做。”
嘿，没想到他的优点还真不少，我怎么就没发现呢？
刘闯仍然低着头，但脸上荡漾着傻傻的笑容。我的心一下子软了，脑海里闪现出一个个画面：当我满书桌找测试纸时，他把自己的本子递过来；每次打扫卫生，他抢着把我座位下的废纸清理干净；他经常帮我打开水……原来在我的记忆里，他还是这么体贴、仗义的人，只是偏见的尘埃蒙蔽了我的双眼。
我的手蠢蠢欲动。
“陈炀――”周老师向我使了个眼色，“你有什么要说的？”
我看了他一眼，他的眼里满是期待。我又看看周老师，周老师不易察觉地向我点了点头。我的目光再次聚焦在他身上。我正视着他的眼睛，很慢很清晰地说：“刘闯，我一直欣赏你的一点是，你很懂得爱惜女孩子。”
教室里顿时哗然一片。我知道，这个年龄段的我们，对这个话题很敏感，但我不觉得有什么不好意思――既然说，就要说真话！再说，这也是优点，难道不是吗？
我定定地站着。周老师倚着讲台，双臂交叉在胸前，嘴角流露出一丝笑意。教室里渐渐安静下来。周老师把脸转向他：“刘闯，你有没有什么想说的？”
他的脸有些红，但他的头抬了起来。他的声音颤抖着：“没想到我还有这么多优点，我要谢谢大家给我的鼓励。”他顿了顿，目光在我身上停留，“我知道，我更多的是缺点，我伤害过很多同学，在这里我向他们道歉！”他的声音是那么真诚，虽不高，却很坚定。
最后，周老师发言了：“刘闯同学有很多优点，大家都帮他找出来了。我相信，他以后会发扬自己的优点，改正自己的缺点，做一个更受同学们喜欢和欢迎的人！”教室里响起热烈的掌声。刘闯的脸红得更厉害了，也笑得更开心了。
这也许是我们开得最成功的一次班会。至少我是这样想的。
――?埒编辑絮语：?埒―――――――
陈炀的这篇作文对刘闯的神态描写十分精彩，从开始“低着头”、“毕恭毕敬”到“稍微抬了抬头，又低下去”，再到“仍然低着头，但脸上荡漾着傻傻的笑容”，到“脸有些红，但他的头抬了起来”，最后到“脸红得更厉害了，也笑得更开心了”。大家读时可体会一下刘闯同学的内心感受。■
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