篇一：表现手法与写作手法
表现手法与写作手法的含义基本相同
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和
技巧。包括：对
比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照
应等。
常见写作方法、表现手法：
联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情
景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：
1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品(转自：wWw.DXf5.Com 东星 资源网:写作手法和艺术技巧)等的一些特
性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运
用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。
5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以
肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。
6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集
中紧凑，表达更为简洁精练。
直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。
7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。
8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。 散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
9、联想：由一事物想到另一事物的心理过程。
作用：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。
10、想像：在原有的感性形象的基础上，创造新形象的心理过程。
作用：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。
1、艺术手法也称“表现手法”,作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法.在文学
创作中,有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法.
2、现在可知的语文积极修辞手法：有六十三大类,七十八小类.常用的有八大类.分别是：
比喻、比拟、排比、对偶、反复、设问、反问、夸张
3、写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法,也含表达手法（技巧））,常见的
有：夸张,对比,比喻,拟人,悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、
情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、
借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚
写、托物寓意、咏物抒情等.
4、表达技巧是指文章运用了哪些写作原则、规律和方法来表达文章的内容.表达技巧主要包
括：
①表达方式(叙述、描写、说明、抒情、议论等)；
②表现手法（托物言志 写景抒情 叙事抒情 直抒胸臆 顺叙 倒叙 插叙 对比 衬托 卒章显
志 象征 衬托 想象 联想 照应 寓情于景 托物言志 反衬 烘托 托物起兴 美景衬哀情 渲
染 虚实结合 侧面描写 正面描写 直接抒情 间接抒情等） ；
③选材剪材；
④行文的结构；
⑤意境的创设、人物形象的塑造、修辞方法（比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等）的
运用等.
5、写作特点包括艺术手法、修辞手法、写作手法等.
一、表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特
殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字
词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典
等等；从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手
法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法；记叙文的写作手法如首尾照应、
画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文写作手法如引经据典、巧
譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等；小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬
念和释念、实写与虚写等.表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目
的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题
材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人
物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点.因此表现手法一般可以包括
抒情手法、描写手法、修辞手法这三大类.
二、写作手法：是人们在写作过程中运用语言文字表现文章内容的基本形式.如开头的
方法、过渡的方法、结尾的方法.写作方法还因问题不同有所不同：记叙的方法、说明的方
法、议论的方法、描写的方法、抒情的方法、修辞手法等.常见的有：夸张、对比、比喻、
拟人；悬念、照应、联想、想象；抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、
衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面、比喻象征、借古讽今、
卒章显志、承上启下、开门见山；烘托渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、
咏物抒情等.最常见的写作手法有：夸张、对比、比喻、悬念、照应、联想、想象、抑扬、
动静结合、寓景于情、托物言志等.
写作方法常见的有：悬念,照应,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、
情景交融、首尾呼应（也叫前后呼应）、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫
悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山,烘托、渲染、动静
相衬、虚实相生,实写与虚写,托物寓意、咏物抒情等
【写作方法】：也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具
体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张
讽刺、借景抒情、前后照应等。像《白杨礼赞》一文借赞美白杨树挺拔向上、不屈不挠的精
神来赞美北方的农民，采用的是象征的写作方法。
篇二：古诗鉴赏-艺术手法类答题技巧
一个文学作品，不管作者选择什么样的表达技巧，都是为了更好地表情达意。因此，分析语言、理解文章内容，必须认识表达技巧的作用。
在古诗词艺术手法鉴赏中，我们常常会被一些名词搞得不知所措。其实，这里面有很多概念意思是相同的，只是说法不同而已。
艺术手法==写作手法==写作艺术==写作技巧==艺术特色==表现手法==表现方法==表达技巧
艺术手法，也就是作品怎样表达感情或怎样描写的。凡是能使文章整体或部分产生鲜明强烈的印象，达到感染读者的艺术效果的手段或方法，都可视为艺术手法。主要着眼于使文章的整体或部分产生效果。
在鉴赏阅读中，艺术手法包括：
表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。
②修辞手法：修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜，也就是对语言进行加工使之达到最佳表达效果的手段和过程.它针对的常常是某句话或某段文字,如比喻、借代、比拟（拟人和拟物）、夸张、对偶、排比、反复、反语、设问、反问、顶针、互文、通感、叠词等。
③抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。
直接抒情（直抒胸臆）
间接抒情——借景抒情、寓情于景、情景交融、怀古伤今、借古讽今、即事抒怀、托物言志、托物寓理等。
④狭义的表现手法——描写（写景）方法
正面描写、侧面描写、烘托、衬托（正衬或反衬）、对比、象征、虚实结合（联想和想象）、动静结合、以动衬静、点面结合、白描与渲染（铺陈）、以乐景写哀情、用典。
传统的表现手法赋、比、兴。
描写的角度有视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉、仰视、俯视、动景、静景、近景、远景等；
描写手法从描写的对象可分为：人物描写、环境描写和场面描写。人物描写可分为语言、动作、心理、外貌四个方面； ⑤结构形式：常见的术语有首尾照应、开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志、画龙点睛、欲扬先抑（先抑后扬）、先扬后抑、明褒实贬、重章叠句、意象组合、铺垫（伏笔）等。
⑥材料安排：主次、详略、繁简。
衬托： 衬托指的是为了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起来陪衬或对照。衬托手法又分两种：一种是正衬（陪衬），一种是反衬。正衬是用相同的东西来衬托，如白居易的《长恨歌》，写杨贵妃“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，以美衬美；
烘托：烘云托月的手法。《琵琶行》中“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜。
对比：高适的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”等，用对比的方法，揭示了矛盾，给人以深刻印象。
“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白《越中览古》）前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。
渲染：渲染对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫《登高》）首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
借物抒情或托物言志（象征）就是作者在对某种客观事物有所感触时把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此事物中，通过对事物的描写和叙述来抒发感情、表达志向和意愿的一种抒情方式。主要作用是用物象征人的品德节操。比如松、竹、梅、菊花一类事物被人们赋予特定的象征意义，诗人常借助它们表达一定的思想感情，如陆游的《卜算子·咏梅》：“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故》”全词以梅自喻，借梅花的悲惨遭遇，喻托作者报国无门、屡受排挤与打击的不平心境。表现自己不与争宠邀媚、阿谀奉承之徒为伍的品格和不畏谗毁、坚贞自守的铮铮傲骨。古人往往以"梅"象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以"菊"象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为"隐逸之花"；以"兰芷"象征名贵、孤芳、清高；以"牡丹"象征富丽；等等。又如清代龚自珍的《病梅馆记》，借梅议政，运用托物言志的写法，表达了作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望。如于谦的《石灰吟》。 “青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》）这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
江 城 子苏 轼
乙卯正月二十日夜记梦。
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行，料得年年断肠处，明月夜，短松冈。
注：这首诗是诗人悼念亡妻王弗之作。
问：这首诗上下片各分两层，请概括各层的内容。
[技巧指要] 这首诗其主要的表现手法是虚实结合。虚实结合就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。金圣叹在《水浒》批语中说：“文到入妙处，纯是虚中有实，实中有虚。”虚实结合，适合于表现广阔的生活画面，增加文章的思想容量，深化主题。
例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。在《西厢记·长亭送别》中崔莺莺送别张生唱词很多是设想的未来之境。今夜 中月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。
再看看诗歌中的“实”。
在中国画中，实是指图画中笔画细致丰富的地方。而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。例如《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇·赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势；《雨霖铃》中上阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
我们可以这样把握思路：
1、整体把握（针对诗歌整体）：
A、首先考虑诗歌题材：是叙事诗？说理诗？抒情诗？
B、因为大多考查抒情诗，所以接下来考虑抒情方式：是直接抒情还是间接抒情？
C、间接抒情诗是多数，那就要思考间接抒情艺术：是借景抒情还是托物言志。
D、因为大多是借景抒情诗，那么必须思考写景角度：是定点观察还是移步换景？是静景还是动景？是什么感觉体验（视觉、听觉、嗅觉、味觉—————）？是虚景还是实景？是近景还是远景？是正面之景还是侧面之景？
E、如果是说理诗，还要思考是直接说理还是借物说理。
2、局部透视（针对诗歌的某一句或者某几句）：
A、赋、比、兴手法的运用。
B、渲染、衬托、对比、烘托、点染等手法的运用。
C、各种修辞手法的运用。
田园乐
王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未归，莺啼山客犹眠。解答：这首诗写景特点在于：写景缤纷多姿。从色彩搭配上看，画面和谐明丽，既有红色的桃花，又有绿色杨柳，
既有蒙蒙烟雨，又有黄莺清啼；从动静结合上看，画面富有生机，既有静景描写“桃红”“柳绿”，又有动景描绘
“莺啼”声声；从感觉捕捉上看，既有视觉形象“桃”“柳”又有听觉形象“莺”啼。表达了作者热爱自然、享
受自然的闲适之情。
篇三：写作手法
写作手法、修辞方法、
一、写作手法 写作手法指写作中使作品更好的艺术表
现手法，包括表达方式、修辞手法、表现手法等方面。
主要的写作手法有：悬念，照应，联想，想象，
抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、正侧面结合、
情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、 白描细描、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、 卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、
动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、
咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑。
二、修辞方法：
比喻、拟人、反复、排比、对偶、夸张、借代、引用、设问、反问、顶针、互文等。
三、记叙文知识
考试题型分析
第一大板块 语言的积累和运用（30
分）
第1题 辨别加点字注音的正误
课本注释
第2题 辨别错别字
常见错别字，严格地说是别字。
第3题词语的运用
词语积累
第4题 辨别病句
常见语病（P23）：
成分残缺、搭配不当、语序不合理
前后矛盾、重复啰嗦、语意不明
第5题 文学常识
题型：表述题，搭配题
内容涉及古今中外
既有课内的名家名篇
也有《课标》中要求课外阅读书目中的内容
第6题 应用文格式和内容方面的正误
辨析
以上6题均为选择题，每小题2分。
第7题 古诗文默写填空，有所变化，
5道小题，共10分。
（1）小题：古诗默写
（2）小题: 古文默写
（3）小题：或文或诗
（4）小题：古诗理解型默写
（5）小题：古文理解型或运用型默写
第8题 口语交际
说话或听话要求：简要，文明，得
体
第9题综合性学习
2道小题，共6分。
第二大板块 阅读 （60分）
（一）文言文阅读（10—14，17分）
第10题 文言文句读节奏停顿
第11题 文言实语和文言虚词
第12题 对课文内容的理解
以上三题为选择题，每小题2分。 第13题：用现代汉语写出下面文言语句的大意。
2道小题，共6分。
选题原则：（1）较为完整的句子
（2）要有古文特点
第14题：变化较大，就文段的思想意义或艺术特色设题，5分。
（二）古代诗歌阅读（15——16，8分）较难的题。不限于《指南》。
（三）科技作品阅读（17——18,9分）
词义、句义、段意、说明顺序、说明方
法、说明内容和重点、说明语言、文章结构、思想意义等方面设题。
（四）议论文阅读（19——21，9分 ）
词义、句义、段意、论点论据、论证方法、论证语言、文章结构、思想意义、写作特色等方面设题。
（五）文学作品阅读（22—26，17分） 选择文质兼美的小小说或记叙性散文
为阅读材料。
词义、句义、段意、结构、人物形象、表达技巧、写作特点、思想意义、文章启示等方面设题。
第三大板块写作 60分
变点四，两题二选一，其一为记叙文，
其一为议论文，文体特征要很鲜明。
中考作文命题原则：
1、不设审题关卡
2、人人有话说（写学生熟悉的人和事，文路要广）
3、尽量避免陈题套题。
近四年中考命题
2008年：《梦》
2009年：《手拉手》《路》
2010年：《回报》
2011年：《享受快乐》
2012年：《为青春喝彩》
2013年：题一：这一刻,我很幸福 题二：变
2014年：题一: 我学会了珍惜题二：小议“包容”