未成年人心理健康
未成年人心理健康
未成年人心理健康，是未成年人自身健康成长的需要。当前我国许多未成年人心理问题相当普遍，有的还十分严重。由于社会变革和经济的发展，心理疾病也在悄然增多。若不及时消除和纠正这些心理问题，对未成年人人格的健全发展十分有害。社区关工委作为各级关工组织的基层“细胞”，是学校家庭教育之外的社会教育的重要组成部分，对未成年人心理健康教育有着责无旁贷的责任，也能充分发挥“五老”人员的优势，起到拾遗补缺和“消防员”作用。
心理健康可以说能决定孩子一生的幸福。有的学者提出，一个未成年人心理健康标准有以下六个方面：即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。在了解心理健康标准的基础上，我们认为社会教育应侧重在性格、情绪品德、生活习惯、人生观等方面来协助家庭和学校，塑造未成年人健康的心理。据平时与学校、家长的接触中了解到，大部分的中小学生具有乐观、积极、好学、向上的心理状态，可是由于目前社会和经济改革发展的影响，教育制度的现状，家庭家长的因素，或多或少在一部分未成年人中出现“偶像崇拜”、“忧郁”、“厌世”、“依赖”、“偏激”、“痴迷网络”等不健康表现，更有甚者有的学生出现“厌学”、“说谎”、“偷盗”、“欺诈”、“早恋”、“打架”、“自杀”等不良行为。作为社区关工组织成员，如何协助学校、配合家庭，开展力所能及的心理辅导教育，促进未成年人心理健康，主要有以下几点设想和做法:
1、发挥“五老”优势
在目前快节奏、高风险、大压力的现代社会中，很多家长往往只注重孩子的智力和学习成绩，而很少从孩子的心理角度予以重视，换句话说，往往不注重孩子的心理健康。如有的单亲家庭缺少父(母)爱，他们的孩子往往会自卑嬴弱，性格比较孤僻。有的家庭条件好，父母比较溺爱，容易造成孩子娇生惯养，害怕困难；还有的因青春期问题，会出现逆反心理、嫉妒心理。针对青少年的种种心理状态，“五老”人员他们具有政治、亲情、经验诸方面的优势，在热心、真心、细心、耐心的关心帮扶下，可极大地抹去孩子们心灵上的“阴影”。城西苑社区关工委常务副主任施晓轩老师，她兼任水香六村28幢关工小组长，在该楼幢206室的谷宏双胞胎兄弟，由于父母早年离异，平时父亲工作忙，受此影响，两兄弟平时言语少不善表达，在学校觉得“自卑”，学习跟不上。施老师就与他们结对，经常上门或电话沟通了解学习、生活及家庭情况，给予鼓励，引导和解决实际困难，让他们多参加社区组
2、搭建预防平台
开展心理健康的根本目的，是提高未成年人的整体心理素质，增强他们适应社会的能力。社区的关工组织，应在道德发展和精神需求方面给予未成年人以更多的关注了解。目前街道社区相继成立校外教育辅导(总)站、分站，我街道自07年开始建立60多个楼幢关工小组，不少社区这两年建立读书、书画、棋类、歌舞等兴趣小组。通过这些组织平台开展各类形式多样活动，有效地填补了学生们在节假日期间学校管不着、家庭无人管的放任自流状态。我们觉得，要提高未成年人的整体心理素质，一是社区各类关工组织形式要继续加强延伸，校外教育辅导站向家庭辅导点延伸，社区关工委向小区和楼幢关工小组延伸，还要建立更多形式多样的兴趣小组。二是向规范化、措施化、效果化完善，不搞凑数摆设，切忌只建立不开展工作活动；三是有条件的街道、社区可开辟“亲子坊”、心理辅导中心等场所，开设青春期课堂，社会性训练营等心理辅导讲座，开展对家长、学生及社区关工工作人员的辅导。只有组织平台、内容、效果达到有机统一，才能起到预防提高作用。
3、开展有益心理健康活动
92年世界卫生组织发布“健康”新概念，一个人只有在躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四方面都健全，才算是完全健康的人。这一概念同样适用未成年人，并且在引导和培养未成年人的非智力因素和社会性品质方面有所作为。社区在节假日组织未成年人开展活动，要注意对孩子们的尊重、理解和宽容，并且通过与家长、邻居、孩子的沟通，多关注了解未成年人的精神需求，多创造愉快、融洽的环境，多根据孩子们天真浪漫、活泼好动的天性，去引导和发挥他们的兴趣爱好。辅导老师和社区工作者要善于讲故事、多留心观察，让小朋友们融入集体生活，不以自我为中心，潜移默化地培养未成年人乐群、爱学和自我修养的心理。这几年节假日期间，街道和各社区开展的奥运火炬接力、DIY创意秀、才艺表演、小志愿者行动、低碳环保行等活动，都能贴近学生贴近生活，在激励培养未成年人努力、刻苦、自信、毅力等社会性品质方面，从一点一滴做起，让未成年人在成人和成才两方面相得益彰、协调健康成长。 （龙西）