一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，却无法将大锁撬开。这个时候一把瘦小的钥匙来了，它把身子钻进锁孔，“啪”的一声，铁锁就被轻而易举地打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开锁，而你却那么轻松地就把它打开了呢?”钥匙笑着说：“因为我最了解锁的心。”正因为钥匙最了解锁，彼此心心相印，所以做起事来不费吹灰之力。在我们这个城乡结合部的大家族里，每个老师都扮演着老师和家?双重角色。而要扮好家?这个角色，就必须与孩子的家?架设好沟通的桥梁。老师要成为一把小钥匙，轻轻地打开家?的心锁。在从事教育教学的这18年里，我与家?的沟通无处不在，有一件事，我到现在都还印象深刻。
有一个学生的家?，某一天突然找到我，急忙地说：“陆老师，我那孩子说也说了，骂也骂了，打也打了，可是他就是一副无动于衷的样子。我该怎么办呢?”
为了安抚这位家?的情绪，我问道：“那您都和孩子说了些什么呢?”
家?说：“孩子不爱读书，我就和他说好好学习，可是他从来都不把我的话放在心上。”
“那您还和孩子聊些什么呢?”我追问道。
家?无奈地告诉我，他家的孩子除了不爱学习，其他方面都很好，作为父母，他们只能不断地在孩子耳边重复提醒孩子要好好读书，但是孩子被说得多了，干脆就跟家?对着干，原本还不错的成绩，现在是越来越差。最后家?难过地说：“其实我的要求也不高，就80多分，可是他总是做不到，总给我丢脸。”
听到这儿，我明白了其中的问题。于是我决定好好和这位家?进行沟通。首先，我肯定了家?对孩子的爱，同时告诉他，虽然孩子的学习成绩没有达到家?期望的水平，但是家?也要肯定孩子生活中很多做得不错的地方，让孩子的自信心得到保护。
这位家?似懂非懂地点点头。我壕着说：“反复说同样的话，如果孩子不爱听，就不如换个方式来与孩子沟通。骂孩子的话，孩子听不进去；打孩子更不可取。所以，当孩子不再听家?的话的时候，家?就应该自己静下心来好好想一想，是否可以换个方式与孩子沟通――比如，孩子考80多分，按照妈妈的要求来说，可能已经低了；可是对于孩子来说，这个要求会不会高了一些呢?如果能先要求孩子考75分，给孩子一些奖励，激励孩子，希望下次能考得更好。这样效果会不会更好一些呢?”
爱孩子不应该是孩子要什么给什么，而是应该让孩子明白只有自己努力做好自己该做的事，才能找到自己的人生价值。对于这点我是这么告诉家?的――如果孩子要求买电脑，家?可以给孩子定下一个目标，达到预设的目标或改掉生活中某个坏习惯，孩子才能得到它。另外，要让孩子明白如果真的爱妈妈，爱自己，就应该好好学习。这个时候家?可以试着问问孩子，你觉得在学校最开心和最不开心的事情是什么，主动与孩子拉近距离，让孩子明白学习的重要性，而不是简单地重复，让孩子觉得家?的话可有可无。
后来，我与这位家?经常联系，他听取了我的建议之后，认真去做了，并高兴地告诉我，他的孩子真的变了个样，尽管现在孩子并不是很优秀，但是他真的进步了，也变得热爱学习了。
教师与家?的沟通是一种艺术，也是一种智慧。它需要教师根据不同的家庭情况，结合实际，采取灵活多样的方法，使双方在沟通过程中达成共识，互相配合，共同为孩子的成?保驾护航。
今年那个孩子过生日，家?还特意给我打电话，他说孩子希望我能到他家和他一起过生日。我高兴极了，在电话里。我们都笑了。我开玩笑地和这位家?说：“您现在已经变成您孩子这把锁的钥匙了，你们现在可是心心相印了!”