在我们每个人的成长中，都有机会接受各类教育，比如：爱的教育，健康教育，道德教育等等，但我认为：音乐教育以其独特的魅力，在诸多教育中显得尤为重要。这是因为，音乐与心理发展有着紧密联系，它对人格的塑造具有不可替代的作用。
一、心理与音乐的关系
“音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。”（---黑格尔）这是西方哲学家的音乐美学观。而早在我国古代，人们就深刻认识到音乐与心理的关系。中国古代的《乐记》开宗明义的第一句话就是“凡音之起，由人心生也，人心之动，物使之然也。”而《诗序》中也谈到：“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，手之舞之，足之蹈之也。”由此可见，无论是西方还是东方，都有一个共识：音乐，是人类心理的产物。正因为音乐与心理有如此紧密的联系，音乐教育必然在个体心理发展中发挥重大作用。
二、音乐教育的作用
1．音乐能促进脑部开发
根据脑科学研究我们可以得知，大脑的左右半球在大小，重量，和功能方面都有很大差异。即左半球主要支配语言，数学，及抽象思维能力。右半球的功能为方位知觉，触摸觉，音乐，绘画，雕刻等艺术方面的能力。生活中，语言，数学，及抽象思维能力的运用相当频繁，这直接促进着左脑的发展，假如我们的右脑得不到足够的开发，就很容易使大脑两半球处于失衡状态。所以，我们必须重视右脑的开发。
与绘画雕刻相比，音乐对于右脑的开发有着更为直接的作用，这是因为通过音乐的学习尤其在器乐，（包括弦乐，管乐，打击乐，以及键盘类乐器的演奏技巧）的学习中，复杂的手指活动和音乐心理活动使相应的脑神经元受到刺激，产生兴奋，产生动作电位，年长日久，右脑的棘突触数量就增加了。音乐是一种听觉艺术，时间艺术，即使在纯技巧的练习中，要迅速的同时用眼看，用耳听，用手弹奏要求配合默契，这是一心几用的练习。比如弹钢琴，首先两眼要同时看两行谱，脑子在迅速反应出音的高低长短，音符的多少和位置之后，再指挥十指用正确的指法，按乐谱的要求弹奏出音响。两耳要在音响发出的同时辨别出音的位置是否准确，节奏是否正确，力度和音色是否合乎要求等等。这种视觉，听觉，和触觉的同步动作，要在瞬间达到准确结合，而且要持续的，快速的循环往复。这种运动对于脑子的运用，思维的发展，五官和四肢的灵敏协调无疑是一种最好的锻炼。德国物理学家普朗克从小受到良好的音乐教育，擅长弹奏钢琴，演奏风格深沉宁静。后来，他虽没有以音乐作为职业，但对钢琴艺术的喜爱伴随他一生，他曾说：“音乐不但有助于我消除疲劳，而且有助于我对物理奇异量子的科学思考。”同时，音乐还能促进想象力的扩展，因为音乐的特性是幻想，是对客观世界，对宇宙的一种深情的幻想。所以，学习音乐是开发右脑激发创造力的重要途径。
正是音乐这种神奇的艺术激发了爱因斯坦的创造性思维：1912年8月的一天，爱因斯坦突然兴致勃勃的对妻子说：“我有一个奇妙的想法，一个非常奇妙的想法！”然后他走到钢琴旁，边思索边弹奏．．．．．．在弹了很久一段时间后，便钻进了顶楼的工作室，整整一周时间都没有下楼，震惊世界的“广义相对论”就这样产生了。它的产生无疑是音乐作用于人脑的最好证明。
2．音乐教育对良好性格的形成具有重要意义
音乐如何对人的性格和心灵产生影响呢？第一，音乐对人的道德品质有着潜移默化的影响。我国古代儒家学派的创始人孔子，特别强调音乐的教化功能，他评价音乐的标准是“善”和“美”，而又特别强调“善”的重要。又比如西方宗教中奥林普斯的诗歌就能鼓起宗教的狂热，而宗教狂热就是涉及伦理范畴的一种情绪。第二，音乐在进入大脑听觉区以前就在下丘脑及其边缘系统部位刺激情绪的产生，这往往产生在人的意识评价之前。我们完全可以通过音乐，有效的训练控制情绪的能力。第三，音乐还可以帮助人们广泛接触社会，体验人生，领悟人生的哲理，识别真假，美丑，善恶，培养热爱生活，向往光明的高尚情操。人们可以通过丰富的音乐表现多层次，多角度的社会生活，从感性到理性了解社会，认识社会。对于社会上的复杂现象有一个基本的善恶观念和美丑标准。音乐作品中有对美好心灵，高尚道德情操的赞扬，有对丑恶事物，不良习俗的嘲讽，有对先进思想，优秀人物的歌颂，也有对敌人凶狠残暴行径的控诉。好的音乐作品将这些美与丑的事物，有表及里进行细致入微的刻画描述，使人在为正义的胜利而欢欣中受到了心灵的洗礼。
3．音乐对建立良好人际关系的作用
人际关系是人与人之间在活动过程中直接的心理上的关系，或心理上的距离。它反映了个人或群体寻求满足其社会需要的心理状态，因此，人际关系的变化和发展取决于双方社会需要满足的程度。如果双方在相互交往中都获得了各自的社会需要的满足，体验到强烈的归属感，相互之间就能发生并保持接近的心理关系。
一个健康的个体必须能够成功的与他的周围建立起一个正确的人际环境，而音乐活动通常是集体的参与活动，这种共同的参与过程又常常会有助于建立起一个良好的，亲密的合作关系，并进一步为自己创造一个和谐的安全的社会环境。音乐的本质要求参与者的密切配合和精确合作，任何合作上的失误或失败都会马上导致音乐效果的不协和与失败，而且这种不协和与失败会立即反馈给每一个参与者的耳朵，造成听觉，心理，甚至生理上的不快感。因此音乐本身具有一种强大的力量来强迫所有参与者进行完全的合作，并迫使人们控制可能破坏音乐和谐的任何自我冲动和个性表现行为。另外音乐的魅力和愉悦性也会吸引那些社会性退缩的人参与到音乐的社会活动中去，从而改变自我封闭状态。所以我们说音乐有助于人们之间良好关系的建立。
4．音乐审美能力对人类精神世界的影响
音乐审美对人的精神世界有着重要影响，也就与心理健康有着密切关系。音乐审美的情趣能使人感到愉悦，良好的心境。所以，在现代社会的大部分家庭中都备有欣赏音乐的设备。家庭成员几乎每人都可以聆听自己喜爱的音乐，使生活充满欢乐，这可以看作是最基本的音乐审美效应。感受音乐美的同时还可以使人的情绪得到调节，由于音乐能够模拟人的情感，并与人的情感同步，所以人们能够在音乐中找到寄托与支持，体验到一种归属感。
《命运》是贝多芬第五交响曲，这是他作品中最精练的佳作，恩格斯曾经感叹到：“要是你还没听过这部壮丽的作品的话，那你这一生可以说是什么音乐都没有听过!”认真领会这部作品就会悟出一条哲理：“人生，只有奋斗才能取得成功。”好的音乐作品可以培养人们热爱生活，热爱事业，热爱人生的坚定信念，还可以陶冶情操，提高审美情趣。《暮春》是奥地利音乐家舒伯特的艺术歌曲，歌中唱到：“那温柔的春风已苏醒，它轻轻的吹不停……空气清新，大地欢腾，可怜的心啊别烦恼，天地间万物正在变化，这世界一天正比一天美丽，明天的美景更无比……”这些优美地语句给我们展现了大自然那绚丽多姿，生机勃勃的美景，激发了人们对生活的热爱，树立乐观，开朗，宽容的人生信念。