什么是成功的课堂，就是要“以人为本”，让每个学生鲜亮的个性得到张扬，让每个学生都能获得成功,这样的课堂是成功的,这样的课堂也一定是愉快的、时刻焕发出勃勃生机的绿色课堂。
一、建立平等的师生关系是教学活动的基础
新课程改革的基本意义是改变教师只是枯燥的传授知识，学生被动的接受知识的传统教学模式。在教学中，教师应该担负起多种角色：答疑解惑的传授者、科学研究的引导者、研究过程的合作者等，在课堂上应该和学生建立平等和谐的师生关系，构建师生互教互学的“学习共同体”，提高学生的学习效率。
首先要改变教师问、学生答的传统教学模式，实行学生自由发言，互相讨论与争辩，教师参与和引导的课堂新格局。教师在互动课堂中也是一个不可或缺的成员，应提出互动的问题，再由学生发起辩论，在辩论基础上，拓展问题――分析问题――解决问题――总结经验。在整个过程中，教师既是主导者又是参与者，应跟随每一个学生的辩论思路，适时的发现其优点和不足，并适当加以表扬和鼓励。在学生自主的发现、分析、解决问题的过程中，既培养了学生的学习兴趣，又加强了学生自主学习的能力。当然，教师在这个过程中，也能更好的发现学生的优点和兴趣所在，同时也在激烈的课堂争辩与讨论氛围中得到启迪，弥补教学上的不足。
二、强化人本思想是教学活动的核心
在整个教学过程中，学生占主体地位，课前应该使学生养成温习教科书新内容的习惯，并在自学的基础上使学生勇于发现问题，让学生带着问题进入课堂学习，在教师解决的同时，进一步加深了学生的印象。
另外，教师也可以首先提出问题，让学生带着疑问去温习新内容，在学生自主解决问题的同时，更激发起了学生的求知欲望。
积极组织课堂讨论，以分组形式进行。但是要注意分组学生的搭配，最好让每个学生都有发表想法的机会，尤其对于不善于表达和交流的学生应该多加鼓励和帮助，引导他们大胆质疑，勇于表达自己的想法。
开设第二课堂，目的是可以有效地指导学生进行研究性的实验，让学生自己动手进行一些家庭小实验，促使学生把化学学习与研究带到生活中去，理论很好地联系实际。这样的教育始终立足于学生的实际，以学生的发展为核心，以学生各种素质和能力的提高为突破口，不断提高，使学生养成了终身学习的好习惯，掌握了探究问题的技能和方法，形成了良好的世界观和人生观，这是一个人终生受益的东西，学生在这样的教学理念下所获得的是在智育上和德育上的双丰收。
三、拓展教科书是教学活动的延伸
新课程理念提出，教师和学生是课堂教学的主宰者，在课堂学习中，我们可以在完成教学计划的同时，拓展教学方案，充实课堂教学内容，发挥其内容的创新性和发展性。
这就需要教师和学生不断地研究和开发新的课程资源。根据学校和学生的实际以及教学的需要收集和筛选素材，充实教学内容，以科学探究为突破口，倡导自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，不拘泥于教材所提供的素材和案例，精选富有特色和趣味性的案例，给学生主动探究的机会，学生置身于一个动态、开放、主动、多元的学习环境中，在知识探究中充实了教科书，开发了新的课程理念。
四、新课程理念的灵魂是大力培养学生的自主创新能力和实践能力
培养创新型人才是时代发展的必然趋势，我国传统教育不注重培养学生的动手能力和独立思考能力，没有把理论很好地联系实践，使得学生学习很被动，很容易产生厌学心理。新课程更注重学生的自主性，在学生创新实践的同时，增加了学习兴趣，更提高了学习效率。在经济、信息高速发展的当代社会，只会考试、不懂灵活运用的学生，势必会被社会所淘汰。化学是一门以实验为基础的自然科学，学科的最大特色是学生动手实践的机会多，易激发学生学习化学的兴趣，教学中设计探究性实验能培养学生观察现象、发现问题、分析问题和解决问题的能力和方法，更能以其生动的魅力和丰富的内涵培养学生的自主创新能力和实践能力。
总之，成功的课堂一定是贴近生活的，成功的课堂总是趣味课堂,成功的课堂一定是艺术的殿堂。新课程理念是教学方式和学习方式的一次革命，以人为本，全面发展，大力发展创新教育是时代对我们教育工作者提出的新挑战。我们只有抓住机会，不断进取，锐意创新，全面领会和落实新课程理念，才能在教育战线上再立新功。