篇一：应用文
浅议中职生应用文写作能力培养
摘要；应用文,就是人们在工作,学习和生活中广泛使用的一种实用性很强,并具有固定格式的文体。应用文写作是中职教材中很重要的一部分,是学生必备的写作能力之一。应用文写作能力的培养不是一气呵成的，而是一个日积月累的过程。
关键词；中职生 应用文 写作技能 能力培养
应用文,就是人们在工作,学习和生活中广泛使用的一种实用性很强,并具有固定格式的文体，平时联系事情,处理事务,解决问题,经常要用到它。中等职业教育是以培养应用性人才为宗旨的教育，注重传授实用性知识及实践训练,注重培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力,即注重提高学生的综合素质,以达到培养创造性人才的目的。因此,应用文写作已成为中职教材中很重要的一部分,是学生必备的写作能力之一。众所周知的原因，学生普遍对应用文心有千千结，想说爱你不容易。
一、晓以利弊，激发写作动机
美国心理学家布鲁纳指出：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”语文教师要强调学好应用文的重要性，应用文是单位和个人在日常工作、生活和学习中处理公私事务、沟通信息、协调关系时所用的具有直接使用价值和惯用格式的文体。随着改革开放的不断深入和市场经济的激烈竞争,应用文使用的频率越来越高,每个人在日常工作和学习中不可避免地要与多种多样的应用文打交道,如与人交往需要条据、书信来往;找工作要写自我介绍、推荐信,与用人单位签订劳动合同;旅游活动的合同;法律文书等都是应用文的写作。总之,在人的一生中,工作和生活时时处处都涉及应用文写作知识和能力,无论是升学、就业,还是工作都要具备一定的写作能力,才能做出比较好的成绩。作为一个中职学生,应用文写作是必须具备的基本能力和素质之一。使学生明白其中的利害关系，激发写作的动机，变“要我写”为“我要写”。
二、加强阅读，感悟范文魅力
通过阅读能力的培养，促进写作技能的提高。阅读是提高写作的能力的基础，也是获取信息最简便、最有效的途径。“大量的阅读是学会写作的首要前提。”多读、多背好应用文、范文。一本好的教材，在介绍各类应用文写作知识的同时，会适时选编一些精炼、规范的范文，范文是学生自己动手写作的典范。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”在平时的学习过程中碰到的好的应用文、语句，都应该多读、多背，在增强语感的同时还能在适当的时候将句中、文中的好的表达方式据为己用。心理学家也研究表明，给出榜样让学生学习，学习效率更高得多。因此，从课文中学习应用文的方法，正确引导学生阅读范文，加强由读到写的迁移，让学生由不会写，到通过对范文的模仿、借鉴，把范文的表达方式转化为自己会运用的表达技能，这是一种很重要的练笔方式。
三、积累素材，方能厚积而薄发
要积累生活，拓展知识。应用文是客观事物的反映，生活是应用文写作的源泉。应用文的内容及其表达，和作者的生活知识储备有着密切的关系。生活阅历浅，知识贫乏，很难写出好应用文。丰富的生活经验和广博的知识，不仅给作者提供了大量的写作信息，而且可以激发作者的写作欲望，充分调动作者的创造力和想象力，使应用文写得更充实，更准确，更生动，更优美。我们要积极地投身生活，在生活的感知中积累经验，拓展知识，不断更新自己的知识结构，充实自己的头脑，为灵感的触发和文思的活跃提供更多的水源或燃料。另外，广播里、电视中、学生的身边天天都有新鲜的、有趣的事情发生，这就是学生习作题材最丰富、最直接的来源。因此，教师平时要引导学生关心时事，留意身边小事，培养对生活的关心和热爱。营造主动观察的良好氛围。使学生意识到生活处处皆应用文，养成主动观察的习惯，就能随时随地获取丰富的习作素材。
四、加强写作，促进持续发展
应用文写作是实践性很强的一门课程，其落脚点是写作，多训练学生的写作能力。在应用文写作的教学中，写出合乎要求的各类应用文是该课的目的。而能够让学生熟练地写出各种文体的应用文，勤写多练是教师教学的最好方法。因此，教师在课堂教学时，应以学生练习为重点,理论讲解为辅助。给学生足够的课堂写作时间。所以教师在课堂教学时，语言必须凝练简明,知识的讲解、例文的分析一定要精当，以使学生有更充裕的时间进行课堂练习。站在岸上，一辈子也学不会游泳，因为游泳是一种技能。
让学生树立 “ 我能写 ” 、 “ 我能写好 ” 的自信心。对那些问题比比皆是的 “ 劣作 ” ，教师也应心平气和地帮助学生分析，用朦胧、平等到商量的语气，提出修改意见，虽然应用文缺点很多，但教师不能全盘否定，而应该挖掘其 “ 闪光点 ” ，让学生明白自己的应用文有不少缺点，但并非一无是处，只要不断努力、认真去写，就会有进步，这样来增强他们的信心，让他们感受到写作的喜乐，并提高写作的积极性。评语力争具有针对性、亲切性、形象性、鼓励性、童趣性。作为语文教师，我们有责任，也有义务在教学中认真撰写激励性评语，积极开展写作教学行动研究，将激励性评价策略贯穿于写作教学的始终，通过激励性评价的激励、引领和导向功能来促进学生全面健康的发展。当然，好的评价是以对学生真挚的爱、真正的理解和尊重为前提的，是以对学生写作能力进行认真的分析为基础的。当学生理解了你的关怀和帮助是真诚和善意的，懂得了你的指引和点拨是无私和真挚的，就没有理由不好好写作，就会怀着一颗感恩的心对你的培育进行回馈和报答，逐步走向乐写善写的健康发展的轨道。
总之。应用文写作能力的培养不是一气呵成的，而是一个日积月累的过程。我们应该将学生各方面能力的培养结合起来，相辅相成，在建立了一定的写作基础、掌握了各种形式的应用文的写作格式之后，还要有意识地培养学生抓住应用文主题及命题意图的能力，以及将写作结合到日常实际生活的能力。
篇二：几种常用应用文体的写作
几种常用应用文体的写作:
一、明确概念
条据是日常生活中常用的简便应用文。一般分为单据和便条两种。单据包括借条、收条 、领条、欠条、汇款单、取存款单等；便条包括请假条、留言条、托事条等。
单据的基本格式和写法包括名称，正文、署名和时间几部分。
①名称：单据的名称，如借条、收条等写在第一行的中间，也可不写名称，在第一行空两格 写。“借到”或“收到”等字样，另起一行写正文。
②正文：正文是单据的主要部分，要写明事由或事实。如借条要写明谁借什么，数量多少， 何时归还等。单据涉及物品的，要写清物品名称、数量、质量或规格；涉及款项的，一般要 写明收、领、借的原因。
单据上的物品和款项的数字一般要用大写汉字：壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾 、佰、仟、万。如果是现金，在数字后还要写上“整”，表示到此为止，以防添加篡改。
③署名：署名应是亲笔签字的真实姓名。重要单据姓名前要写清单位或地址，签名后还要盖 章，以示负责。
④时间：立据的时间要写清，包括年、月、日。
单据写成后，不得涂改；如有涂改必须在涂改处盖章，以示负责。 写单据不能用铅笔、红墨水或其他易褪色的墨水，应用毛笔或钢笔，字迹要端正、清楚。
如果是收据，对方未把钱款或物品交清前不能把条据交给对方。
单据中还有一类是国家有关行政部门制发的票据，有固定的格式、内容和用途。任何个人或 单位使用这些票据时都要依照有关法规填写，如各种发票凭单、车(船、机)票等等。
便条――属于条据类应用文，是人们用于临
时性事务的一种最简便的书信。
单据――则要作为凭证。
区别：便条事后丢失不很碍事，单据则要保
存，有时还要公证。
三、实例分析
便条
1、请假条怎么写？掌握请假条的定义、作用、格式。
2、了解哪几种情况应该用留言条。撰写
和使用注意事项：与书信格式相同、不用标题、放在易让对方发现的地方等。 3、借条和收条的规范格式是怎样的？
4、便条与单据的区别是什么？
例
请假条
张老师：
我收到区学联的通知，要我代表我校学生会参加会议。下午我不能到校上课，特此请假半天。
此致
敬礼
学生 刘琳
年 月 日
明确：这是一则请假条。请假条是向领导、老师等到说明原因请求准假的一种便条。请假条一般包括标题、称呼、正文、署名、日期几部分。请假条一般由请假人本人书写。如有特殊情况（比如请假人在异地），则可委托他人代为请假，在请假条上应以第三人称出现，并应写上代请假人的姓名，有的还要写明与请假人的关系。
留言条
亚平同学：特地上门拜访，不想没遇到你。本来想约你去探望刚退休的李老师，你交际能力强，有你在场气氛也好。今晚7点我再来找你，能不能咱们一起去？
杨森和
即日
明确：
走访别人来遇，多使用留言条。这种情况下，留言条一般要写明来访目的、未遇心情及希望与要求。留言条要放在对方容易发现的地方，如书桌显眼处，或贴在门上，贴在车站、码头的留言栏内。也可托对方的家人、熟人或者门卫转交。 这是一则上门未遇写的留言条。
绍裘同志：
知道你明天赴长沙开会，会议地点是国防科技大学。我哥是该校的教授，有两本书请代我捎去。详细地址已在纸包上写明，你只要送到系里的传达室即可。 谢谢！
王友良 托
7月9日
借条
今借到总务科录音机壹台（编号008），供大会录音用。会后归还。 经手人
校办 伍琪
1998年12月8日
明确：
借条是借钱或物品时写给对方的一种凭证，以供对方保存查考。等所借钱或物品归还时，应收回原来所写的借条作废处理。
这是一则借条。所借钱物的数量用汉字大写数字。
今领到
××公司劳保科工作服叁拾伍套，手套叁拾伍付，供实习用。
收物人
职一班 廖银华
1998年2月12日
明确：标题可以写“领条”，那么正文开头就要写上“今领到”的字样。 收条
今收到校友刘丽捐款伍佰圆整。
校友会秘书处
经手人：×××
1998年12月10日
欠条
为校运动队购运动服30套，尚欠宏达体育用品商店人民币壹仟伍百元整。双方商定 三日内交齐。
××中学
经手人：王××
1998年12月10日
四、 课堂练习
1、指出下面单据或便条，可能引起的误会。
张明借我30元，一月内归还。
周 慧
李老师没见到你，我晚上再来。
徐 伟
答案：
1是单据，没有标题，本来令人费解，特别是“借我”二字，到底是“借给我”还是“向我借”呢？
2是便条，写法同简单书信。但写得很不规范。称谓应在第一行顶格书写，后面加冒号。其次，“李老师没有见到你”究竟是“没有见到李老师”还是“李老师没有见到你”？
写条据十大忌：
一忌空白留得过大。 二忌大小写分不清。
三忌用褪色黑水书写。 四忌不写条据日期。
五忌条据内容圾述不清。 六忌名字不写齐全。
七忌不认真核对。 八忌使用同音同意字。
九忌印鉴不规范。 十忌还款时不索回条据。
2、阅读下面一条单据，指出它属于哪一类？
王月生：
上月你请鲍天同志带给我的叁佰元，现仍托他带回，请点收。
李 明
1998年8月3日
答案：是便条中的托人办事条。
阅读并思考：便条与书信有什么异同。
答案：这张纸条，其形式是信。但是信要装在信封里，不能让人看，具有私人保密的特征，而便条则无密可保，现场的人一般都能看。
1、什么是启事？有何特征，如何分类，格式写法怎样？
明确：启事的格式一般包括标题、正文、结尾。标题的形式较多，除了用“启事”或含有“启事”字样构成的标题外，还有无“启事”字样的标题，关键在于所写内容体现的目的与作用是否符合启事的定义。
正文的内容与目的直接相关，除了招领启事外，其他启事必须把相关事情写清楚，否则便失去意义了。
2、启事有何作用？启事的种类呢？
明确：启事没有强制性和约束性。它的对象范围有的涉及全国甚至海外，有的仅限某单位某街区的少数人；它的作用可以使读者知晓或采取行动；它的内容更是形形色色，随目的而定，常见的有寻找、征招、周知、声明等几大类。
二、例文分析
寻人启事
3月31日上午10点，我带女儿去，商场购物，不慎女儿走失，请帮查找。 我女儿叫王晓，3岁，身高60公分圆脸，单皮，眼睛不大，眉毛很重，头上带有大红色蝴蝶结发卡；穿粉红色毛连衣裙，红线裤，脚穿红色皮鞋。北京人，说普通话，但吐字不太清。请帮查找，有重谢。如有线索请速与我联系，联系电话：56786892，手机：13905555115。
王
2001年3月31日
招领启事
本商场拾到手提包一个,内装人民币若干元,手机,信用卡等物,望失主前来认领.
地点:本市 商场三楼办公室
电话: 55667788
商场办公室
2001年12月25日
热烈庆祝×××大酒店7·9开业
×××白斩鸡--中国部优产品中华名小吃
为了庆祝×××大酒店隆重开业，7月10日、11日、12日三天，凡在×××大酒店及×××酒店各连锁店堂吃白斩鸡者均可获赠一张同等价值的小绍兴白斩鸡品尝券。凡在1998年7月9日出生的婴儿，家长可凭有效证件从7月13日至19日到×××大酒店领取白斩鸡一份、鸡粥卡一张。自7月13日至19日×××大酒店及×××酒家各连锁店联合举办“获奖菜、鸡味菜、新派上海菜展示周”活动。
明确：为开业启事，但标题中略去“启事”二字。这个启事明显的广告意图，得正文目的清楚，基本特征仍然属于启事文体。
招聘启事
本公司是开发interneTV网络机专业公司，经市人事局同意诚聘下列人才：技术支援工程师：2名，28～40岁，计算机或电子工程专业本科毕业，熟悉PC、LAN和Internet结构，熟练HTML，JAVA语言编程。销售工程师：4名，28～40岁，有三年以上电子或家电产品的销售经验和渠道。凡符合条件者，可在二周内将履历表和相关资料寄至：本市淮海中路××号香港广场×××公司人事部，邮编：200021。
三、 课堂练习：
下面是报上刊登的一则启事（人名、地名、公司名等隐去），阅读这则启事，找出其中的不妥之处，并作修改。
××玩具有限公司招收助理工程师启事
本公司为生产世界名著××××仿真模型汽车的中外合资企业，现经人事局同意，招收下列名方面的助理工程师五名：
（1）锌合金玩具、塑料玩具的设计。
（2）锌合金玩具、塑料玩具产品品质稽核。
（3）锌合金玩具、塑料玩具的模具设计。
学历：理工科大学有关专业毕业。
语言：能用英文听、讲、读、写。
年龄：30岁以下。
招聘范围：市区常住户口，工作单位在市区的职工或待业人员。
请亲笔用中英文书写（1）简要履历（2）回邮地址、电话并附照片2张，在5月31日前用挂号信寄××市××路××号，××玩具有限公司××亲启。 收到应征信号，将在两个月内回复。一经录用，一律实行劳动合同制，享受中外合资企业待遇。
答案：
1、招收助理工程师5名，还是每项5名？
2、 下面连续三点中均有“锌合金玩具、塑料玩具”字样，完全没有必要，可作精简。
3、“有关专业”不妥。从理论上讲什么都是相关的。
4、所要求的语言中少了中文。
5、“30岁以下”，年龄限制只有上限没有下限。
通知
通知的结构和写法：
(1)标题 一般以通知的事由作标题，如《关于本年度科研成果的评奖通知》，也可视情况写成“关于 的通知”“紧急通知”“通知”等。标题写在第一行正中。
(2)被通知的单位或个人，一般写在正文首行顶格。
(3)正文是要求对方办理的事，它一般导语，通知事项，执行要求等。通知事项是通知正文的主体，如内容多可分段分行。
执行要求的通知的，一般用“以上通知望认真执行” ，“特此通知，望认真执行” ，“本通知自下发之日起实行”等结尾语。
会议通知，要把会议的时间，地点，内容写清楚。假如要有注意事项的，如会议时间长，多带些钱物，学习用品等也应当说清楚，以便与会者事先做好准备。
(4)署名和日期，一般的通知只要写明发出通知的单位名称和具体日期，重要的通知需加盖公章。署名要写发文单位的全称。
通 知
12月9日，本校将举行"一二 九"歌咏比赛。请参赛师生于当日中午12:30带好演出服装,在音乐教室集中,前往大礼堂,请勿缺席。
上海师大附中学生会文艺部
年 月 日
紧急通知
据上海中心气象台今晨发布的台风警报,今年第八号台风将于明日傍晚前后影响本市.为确保人民生命财产的安全和农业的丰收,特通知如下:
1,充分发动群众,依靠群众,切实加强对防台防汛工作的领导.
2,对危险房屋赶紧采取安全措施.
3,立即组织力量检查堤岸,险要地段要突击加固加高,防止决堤. 4,积极做好排涝保苗准备.
以上各项工作,者要指定专人负责,把任务交代清楚,望你们立即行动,并及时向张政府汇报情况.
此致
村委会
篇三：应用文专项练习1
三台县刘营职中
对口升学班应用文专项练习一
便条单据
、便条属条据类应用文，是人们用于临时性事务的一种最简便的 。、、 。
、便条的结构包括标题、称谓和、 。 、单据是人们在处理财务、物资或事物来往时，写给对方作为或有、、 、 。 、单据类应用文的基本格式包括标题、正文、结语（此据）和 。、单据因是经济生活的一种凭证，具有 效力，所以涉及的数量应大 、写出常用的数字大写： 、 以下情境中要用上哪些单据？ 1）.生活委员小美到财管处领了两把扫帚，一盒粉笔。 （） 2）.王明在新华服装厂定做工作服，钱不够，欠了三千元加工费，后来还了两 。（） 3）.图书馆收到校友李娜捐赠的一百五十本图书。（ ） 4）.学生会干部李红向总务科借了一套音响 。（ ） 、以下情境中要用上哪些便条？ 1）、有事外出、访人未遇、转达电话时。（） 2）、托人办事、购物、传话、告知事情等。（ ） 3）、因病或因事不能上学或工作。（ ） 1、借 条 今借到车旅费 3000元,一个月以内还。 ×年×月×日
2、今领到厂劳资科发给的劳动布工作服96套，高筒胶鞋82双。此 系工人劳保用品。
轴承车间罗明
2008年6月8日
上题有哪三处错误？
3．中学生李阳写了一首诗，想向一位久已慕名的王编辑请教，恰巧王编辑不在家，就给王编辑写了个便条。便条中有几处不得体的，请找出来，并加以改正。
王编辑：
您好!
我到寒舍拜访您，您不在。我把拙作《诗经情思》放在您家，望拜读。本人有吟诗雅趣，学习之余，凑成几句，错处颇多。但自己不能斧正，您是大手笔，望工作之暇给予修改，不吝赐教。
此致
编安!
李阳
2014．12．9
（1）
（2）
（3）
（4）
4、下面这张便条有三处用语不得体，请找出并加以改正。
我试着写了一篇作品，送请您拜读，但您不在，只好把文章留在您桌上，明
学生：闻玉秀
2014年4月1日
改为 改为、下面这则请假条，从形式到内容都有不妥当之处，请指出并加以修改。 请假条 昨天下午放学后，我在骑车回家途中，不慎跌倒，扭伤足踝，不能到校学习， 学生：李明 1） 2） 3） 4） 、请代下列人员写单据。 1）.生活委员小美到财管处领了两把扫帚，一盒粉笔。 2）.王明在新华服装厂定做工作服，钱不够，欠了三千元加工费，后来还了两 。 3）.图书馆收到校友李娜捐赠的一百五十本图书。
（4）.学生会干部李红向总务科借了一套音响 。
2、请代下列人员写条据。
（1）、星期三晚上，班级准备召开班委会，讨论宣传活动的分工及相关具体任务的安排。班委会的全体成员不能参加晚自习的第一节课，因此需要向值班的王老师请假。班长赵敏决定以班委会集体的名义撰写一份请假条。
（2）班委会经过讨论，决定把购买制作海报材料的任务交给美术课代表张浩同学。张浩当天下午去找语文老师李老师，问问应该买些什么材料来制作海报。但不巧的是，李老师不在办公室。于是，他决定写一份留言条，告诉李老师，第二天中午去办公室找他讨论有关事情。
（3）在宣传活动期间，班长要求宣传委员李洁拍一些照片，展示同学们的活动成果。李洁需要向学校校务办方老师借一台照相机写了一张。因此，他需要向方老师写一张借条。