篇一：应用文的主旨要求
篇一：应用文的主题
应用文的主题
教学目标
1、了解并把握主题
的含义及要求。
2、掌握应用文主题
表现的方式。
课时安排：1课时
教学重点
应用文主题表现的
方式。
教学难点
应用文主题表现直
接之文中点意。
教学方法
自主阅读法、讲解
法、练习法
教学过程和内容
一、导入，明确本
课学习任务
文章有主题，应用
文做为文章的一种，自然也有主题。本节课我们要温习主题的含义，学习主题在应用文中的
含义，并能把握主题的要求，掌握应用文主题的表现形式。
二、圈点勾画阅读，
了解应用文主题的主要内容
1、任务：勾画表达
应用文主题及其要求和主题表现方式的关键语句。
2、学生汇报阅读勾
画的情况（至少抽3位同学说说勾画的情况）
3、教师小结明示，
指出勾画阅读中存在的问题。
教学内容要点：
主题，又称主旨、
立意、中心等，具体地说，主题就是通过文章的具体材料所表达的中心思想、基本观点或要
说明的主要问题，是作者对客观事物的评价和态度。
主题的要求：正确、
鲜明、集中、深刻、创新。
主题的表现形式：
直接表现和间接表现两种形式。应用文多采用直接表现的形式，其具体运用主要有四种形式，
标题显意、开宗明义、文中点意、篇末结意。
三、继续深入阅读，
勾画知识细点，完成练习，加深对本课内容的理解
1、学生阅读课本，并完成相应练习，教师注意巡查，并作个别辅导。
2、教师检查学生做
题情况，出示正确答案，适度讲解知识细点（突出讲解“文中点
意”）。
四、小结本课，帮
助学生形成知识框架
本课我们主要学习
了应用文的主题及其要求和表现形式。
五、知识应用练习，
巩固所学知识，突破难点
1、学生做练习，同桌进行探讨，教师注意巡看，并注意个别辅导。
2、请至少4位同学
依次逐题解答，教师注意纠错。
布置作业
1、什么是文章的主
题？其意义何在？
2、为什么应用文的
主题必须要集中？
3、阅读下面这篇讲
演稿，归纳出文章的主题，并指出主题的表现形式及语言要求。 板书设计
第二章 应用文写
作基础知识
第一节 应用文的
主题
一、主题的含义
二、主题的要求
1、正确
2、鲜明
3、集中
4、深刻
三、主题的表现
1、直接表现
⑴ 标题显意 ⑵ 开宗明义 ⑶ 文中点意 ⑷ 篇末结意
2、间接表现 教学
反思
篇二：应用文写作
测验名称： exercise
测验说明：
1、 单选题
公文正文基本内容
显性结构模式中的模块一般有五个，其顺序依次为
(a) 目的、依据、
文种承启语、事项、要求
(b) 依据、目的、
事项、文种承启语、要求
√ (c) 依据、目
的、文种承启语、事项、要求
(d) 目的、依据、
事项、文种承启语、要求
答案： 分值：2 得分：0.0
式，可以采用
(a)
(b)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
间顺序安排的结构是
(a)
(b)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
写作，体现自己的写作意图，从现实生活和文献资料中选取、
根据和理论根据是应用文的
(a)
(b)
(c)
答案： 分值：2 得分：0.0
前的政治、经济、文化等密不可分，与人民群众所关心的问题
具有
(a)
(b) 参考答案：c 我的应用文书的语言形排比句 反问句 √ (c) 陈述句 感叹句 参考答案：c 我的按照事物发展的时横式结构 插叙结构 √ (c) 纵式结构 倒叙结构 参考答案：c 我的作者为完成文章的使用的一系列事实立意 准备 拟写 √ (d) 材料 参考答案：d 我的应用文的主旨与当分不开。因此立意客观性 主观性
(c) 观念性
√ (d) 时代性
参考答案：d 我的
答案： 分值：2 得分：0.0
对某一问题、某一
事物进行分析、评论，以表明自己的观点和态度的这种表达方
式是
(a) 说明
(b) 解释
(d) 叙述
答案： 分值：2 得分：0.0
词造句要规范，符合现代语法规律，是要求语言
(a)
(b)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
记叙人物的活动、经历、行为的一种表达方式是
(a)
(c)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
提炼主旨时，应把材料本身的特点与解决具体问题的实际需要
进行
(b)
(c)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
的，认识问题也往往有所局限，这要求立意应
(a)
(b) √ (c) 议论 参考答案：c 我的应用文语言要求用精确 真实 √ (c) 正确 完整 参考答案：c 我的陈述事件来龙去脉，说明 √ (b) 叙述 解释 归纳 参考答案：b 我的材料具有多义性，结合起来，对材料√ (a) 对比筛选 规范格式 充分论证 修改润色 参考答案：a 我的个人的智慧是有限尽量模糊 选准角度
√ (c) 集思广益
(d) 慎重考虑
参考答案：c 我的
答案： 分值：2 得分：0.0
在公文正文的五个
基本内容模块之中，（ ）是核心，不能省略。
√ (a) 事项
(b) 依据
(c) 目的
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
必须根据材料确定主旨，借助材料表现主旨，因此，立意具有
(b)
(c)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
经验或正确性、先进性的材料是
(a)
(c)
(d) 现实材料
答案： 分值：2 得分：0.0
在于它的
(b)
(c)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0
文正文中只有唯一不能省略的
(b)
(c)
(d)
答案： 分值：2 得分：0.0 要求 参考答案：a 我的在立意的过程中， (a) 客观性 主观性 观念性 时代性 参考答案：a 我的反映对象的成绩、直接材料 √ (b) 正面材料 间接材料 参考答案：b 我的应用文的根本特点√ (a) 应用性 集中性 政策性 专业性 参考答案：a 我的单一模块模式的公√ (a) 事项 依据 目的 要求 参考答案：a 我的 √
篇二：应用文的含义
壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万、亿、元(圆)、角、分、零、整
1. 应用文的含义:应用文是国家行政机关,企事业单位,社会团体以及人民群众在行政管理,
社会交往与活动过程中所形成的具有社会法定效力和规范体式的文书.是依法行政和进行公务活动社会活动的一种重要工具.
2. 应用文的主旨:就是作者通过全篇内容表达出来的贯穿全文的写作意图,观点和公务活动
的行为意向.它是客观的社会生活与主体的主观思想和意图相结合的产物,应该反映主体对客观事物的认识,表达主体希望借助应用文这一实用工具,实现特定的社会功利目的的明确意图.
3. 应用文主旨的特点:正确,集中,鲜明,深刻,单一.
4. 应用文主旨的表现形式: ①标题明旨 ②开头明旨 ③文中明旨 ④篇末明旨
5. 应用文语言特点:准确,简明,庄重,平实.
6. 应用文写作最常用的表达方式:叙述,说明,议论.一般不使用抒情和描写.
7. 广义的公文：即公务文书，是指党政机关、企事业单位、社会团体等组织处理公务时使
用的具有规范体式、需要立卷存档的应用文。
8. 狭义的公文：专指党和国家行政机关各自正式规定的主要文种，也称法定公文、党政公
文或通用公文。 2000年8月24日国务院发布的《国家行政机关公文处理办法》中所规定的13种公文：命令(令)、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。1996年5月3日中共中央办公厅的《中国共产党机关公文处理条例》中所明确的14种公文：决议、决定、指示、意见、通告、通知、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要。
9. 公文的书面格:是指公文的数据项目在公文文面上所处的位置和书写的形式。组成公文的
各要素划分为眉首、主体、版记三部分。①眉首:眉首部分包括公文份数序号、秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人等项。②主体:包括公文标题、主送机关、公文正文、附件、成文时间、印章、附注等项。③版记:版记包括主题词、抄送单位、印发机关和印发日期等项。版记应放在公文最后一页的底部，其位置均在双数页面上。版记中每栏目间用黑色粗实线分割。(P19-22)
10. 报告:报告是向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议、答复上级机关的询问时所用的
公文。
11. 请示:是下级机关请求上级机关对某项工作或问题作出指示、答复或者批准时使用的一个
上行文种。
12. 请示与报告的区别:一是行文目的、用途不同:这是两类文种最基本的区别。请示旨在请
求上级批准、指示，需要上级审批，重在呈请；报告是向上级汇报工作、反映情况，提出意见或建议，答复上级询问，一般不需上级答复，重在呈报。二是行文时间不同:请示需要事前行文，不能“先斩后奏”；报告一般在事后或者工作进行过程中行文。三是主送机关不同:请示一般只主送一个直接上级机关。不宜多头、多级主送。即是受双重领导的机关、单位上报请示，也应根据内容分别写明主送、抄送机关，以根据主次分清承办责任，由主送机关负责答复请示的问题。而报告有时可多级多头主送。四是受文机关处理方式不同:请示均属承办件，收文机关必须及时处理，明确作答，限期批复；报告多属阅知件，除需批转的建议报告外，收文机关对其它报告都可不作答复。如果把请示误写为报告，就可能因不同处理方式而误时误事。五是涉及内容不同:可将请示分为请求指示的请示、请求批准的请示和请求批转的请示等三类。而报告按其内容可分为向上级汇报工作的工作报告、反映情况的情况报告、提出意见建议的建议报告、答复上级询问的答复报告、报送文件、材料或物品的报送报告。六是写作重点不同:请示和报告虽然都要陈述、汇报情况，但报告的重点就在汇报工作情况，报告中不能夹带请示事项。而请示中陈述
情况只是作为请示原因，即使其所占篇幅再大，其重点仍在请示事项。七是文面结构形式不同:请示多采用篇段合一式、三段式或总分条文式结构，篇幅一般较短。报告常用总分条文式、分部式或贯通式（多段式）结构，篇幅一般较长。
13. 通知的写法:①标题:发文机关+事由+文种 或 事由+文种 ②主送机关:属普发性文件,主
送机关较多时,应采用抽象概括的写法,并用顿号和逗号区别主送机关的级别. ③正文:发文原由+通知事项+执行要求 ④落款:位于正文右下方 ⑤成文日期:一般位于落款下.
14. 通报的写法:标题+主送机关+正文(+附件)+署名+成文日期(P38)
15. 通报与通知的区别:1.所告知的对象不同 2.制发时间不同 3.目的不同 4.作用不同.
16. 会议纪要与会议记录的区别：1.性质上：法定行政公文/事务文书 2.功能上：后者一般不
公开，无须传达或传阅，只作资料存档；前者通常要在一定范围内传达或传阅，要求贯彻执行。
17. 计划的含义:机关、团体和企事业单位和个人对一定时期的工作预先作出设想、打算和安
排。
18. 计划的不同名称:规划:是一种时间跨度长(三年以上)，范围广，内容较为概括的计划，大
都是全局性工作或涉及面较广的重要工作项目。如《南京市城市建设总体规划》、《国家“十一五”科学技术发展规划》。纲要:和规划相同，它们都是各级领导机关根据战略方针，为实现总体目标对某个地区或某一事项作出长远部署。不同的是纲要比规划更为原则和概括，一般只对工作方向、目标提出纲领式要求和指导性措施。如《南京市2009年经济发展纲要》。设想:是一种粗线条的、初步的、预备性的非正式计划。相对来讲，其适用时限较长。如《南京市拓展就业安置门路的设想》。打算:也是一种粗线条的、其想法不太成熟的非正式计划。相对设想，它的内容范围不大且考虑近期要做的。如《××学校争创文明校园的打算》。要点:实际上就是计划的摘要，即经过整理，把主要内容摘出来的计划，一般以文件下发的计划都采用“要点”的形式，如《教育部2009年工作要点》。方案:从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体周密有很强可操作性的计划。方案一般适合专项性工作，其实施往往须经上级批准。如《××市住房分配制度改革实施方案》。意见:属粗线条计划，它适用于上级向下级布置工作任务并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。如《××公司关于下属企业20××年扭亏增盈全面提高经济效益的意见》。安排:是短期内要做的，且范围不大、内容单一、布置具体的一类计划。如《××系第×周工作安排》、《2008年国庆节放假安排》。
19. 计划的写法(P86) 总结的写法(P103)
20. 计划于总结写法的区别:1.时间上：计划是事前就完成某项任务提出的安排，总结则是事
后对计划执行情况的总检查、总评价。2.内容上：计划主要回答在某一时期“要做什么，怎么做，做到什么程度”，总结主要回答在某一时期“做了什么，怎样做的，做到了什么程度”。3.性质上：计划是总结的前提和依据，总结是计划落实后的认识和评价。
21. 简报的形式: ①报头：简报名称、期数、编印机关、印发日期、密级、编号 ②报核：按
语、目录、标题、正文、署名 ③报尾：注明主送单位或个人姓名、抄送单位和印发份数
22. 调查报告的写法: (一)确定选题选题的好坏是决定调查报告是否有价值的第一步。选题时
要抓住那些有典型意义、普遍意义、全局意义的问题，特别是现实生活的焦点、热点、难点。要具有针对性、可操作性和时代感. (二)查阅资料 (三)拟制调查提纲:调查提纲包括调查对象、调查问题、调查范围、调查方法、调查日程表等内容。在调查过程中，可根据实际情况修改或补充. (四)实施调查 方法：普遍调查、个别调查、抽样调查 方式：开调查会、个别访问、问卷、网上、电话. (五)整理材料围绕主题组织材料——提炼观点——概括结论. (六)撰写报告.
23. 调查问卷的设计:调查题设计方法：填空式、开放式、封闭式、是否式、编序式等. 问卷
设计的原则要求:一、问题的选择1、要选择切合调查目的的问题，可问可不问的不必问。
2、不触及“社会禁忌”问题或人们的“生活隐私”。不提“困窘性”的问题以及估计被试者不愿意回答的问题。3、对一些敏感性的问题、个人不愉快的经历或可能不愿意真实回答的问题，要尽量采取委婉的方式来问。4、复杂的、难度大的问题不问。二、问题的表达1、措辞应客观严谨、语气亲切。2、文字通俗易懂，不使用生涩字眼，不超出被试者的理解能力。3、提问客观公正，不带主观倾向性、暗示性。如不要提“你愿意??吗？”“你会干??吗？”，而应问“你是否愿意??？”“你会不会干??？”4、所给出的供选择的答案应意思明确，界限清楚。如：你喜欢怎样的进修方式？A、函授 B、脱产 C、半年 D、一年 E、短训。这里的答案之间界限模糊。有的从时间分，有的从是否脱产分，令回答者不知如何选择。三、问题的数目与安排1、问卷中的问题的数目没有统一规定，但总的来说不能太多，应以30分钟内能答完为度。2、问题排列的顺序应是先易后难，先封闭后开放，敏感性问题放在后面。3、问题要按一定逻辑顺序排列。如时间顺序、类别顺序。4、答案的设计、安排要有利于数据处理。比如一些评估性问题，其答案应依等级顺序排列：①很喜欢 ②喜欢 ③一般 ④不喜欢 ⑤很讨厌。统计时，答案的序号数码既有类别意义，表示不同答案的类别，又有大小意义，表示厌恶的程度。
四、问句的基本类型 事实问句 意见问句 阐述问句 自由回答式问句 是否式问句 多项选择式问句 顺位式问句 程度评等式问句
24. 广告文案的结构和写法: ①广告语 ②标题 ③正文 ④随文(P239)
25. 经济预测报告:经济预测报告就是根据过去与现在的资料，运用科学的方法，对未来一定
时期内经济发展过程及其变化趋势进行分析、预测而写成的书面报告。
26. 合同:是平等主体的自然人、法人、其它组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的
协议。
27. 合同的种类:1、按形式分，可为分表格式合同、条款式合同，以及表格、条款相结合式
合同。2、按期限分，可分为长期合同、中期合同和短期合同。3、按内容分，可分为买卖合同、赠与合同、租赁合同、承揽合同、借款合同、建设工程合同、运输合同、技术合同
28. 合同的主要条款: ①当事人的名称或者姓名和住所 ②标的 ③数量 ④质量 ⑤价款或者
报酬 ⑥履行期限、地点和方式 ⑦违约责任 ⑧解决争议的办法
29. 消息的结构:大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要
材料放在后面。消息的结构公式是：标题+消息头+导语+主体+背景材料+结语
30. 倒金字塔式：即按重要性依次递减的原则排列材料的消息结构形式。倒金字塔起源于美
国的“南北战争”(1861-1865)时期。其时，电报刚刚发明，发报机在使用时常常出现故障，故战地记者在发稿时，总是先说最重要的内容，以免发报机出现故障时最重要的东西反倒传不回去。从而形成“倒金字塔”的雏形。一百多年来，倒金字塔式结构统领着消息写法的天下，是因为它在多个方面有着明显的优势：便于记者迅速发稿；便于编辑删改编排；便于读者阅读接受；能够促进消息的快速传播和交流。
31. 通讯开头的写法:1、开端进入情节:在一些事件通讯和人物通讯中，常常有开端就叙述事
件的写法。处于开端位置的可以是整个事件的开端，也可以是事件的结局或某一个精彩段落。这样写可以强化通讯的情节性，用生动的故事吸引读者。2、起笔刻画人物:一开始就展开对人物形象的刻画，在人物通讯中很常见。先让笔下的人物给读者一个清晰的印象，有利于下文的展开。3、场景描写在先:人物、情节、环境，是记叙文的基本内容。
通讯当然也可以从环境着手切入，然后铺展开事件和人物。常见于风貌通讯和工作通讯中。4、先作抒情议论:入篇先作一番抒情或议论，给读者以情绪的感染或理性的启迪，为下文叙述的新闻事实定好一个基调。5、落笔先用比兴:比是比喻，兴是由一物引出另一物。比兴是《诗经》的基本表现手法，对后世的文学技巧影响很大。在通讯的开头使用比兴，可以大大强化作品的文学性。
32. 通讯与消息的区别:通讯一般没有引题；消息比通讯的时效性更强；通讯比消息的篇幅一
般要长；通讯的文学色彩和主观色彩比消息一般要浓烈；消息侧重写事，叙述简明扼要，一般不展开情节，通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。
33. 司法文书的分类:起诉状,上诉状,答辩状,申诉状
34. 司法文书的特点:①制作的合法性。制作司法文书必须根据法律的规定，按法定要求来制
作。制作主体要合法，请求事项要合法，制作时间要合法。任何单位和个人都不能随便制作。②形式的规范性。国家有关机关颁布了统一格式样本。1、格式固定。诉状一般由首部、正文和尾部三部分构成，每一部分又有各自的要求。2、称谓法定。如起诉状的当事人称“原告”、“被告”，上诉状中称“上诉人”和“被上诉人”。3、用语规范。③表述的准确性。用语要准确、精练，注意法律术语的运用。④实施的有效性。司法文书是处理司法实务的文字凭证，具有法律效力或法律意义。法律效力指它具有强制性的执行效力，有一部分司法文书虽无法律效力，但有法律意义，是处理诉讼事件中不可或缺的必经程序或必备手续，如当事人的诉状、辩护词等。
35. 起诉的分类:1、民事起诉状：是民事案件的原告或其法定代理人为了维护民事权益就有
关民事权利和义务的争执或纠纷向人民法院提交的诉讼状。经济纠纷案件通常属于此范畴。2、刑事自诉状：是刑事案件的自诉人（即原告、受害人）或其法定代理人，根据事实和法律直接向人民法院控告刑事被告人，要求追究其刑事责任或者附带民事责任时所递交的书面请求。3、行政起诉状：公民、法人或其他组织，认为行政机关和行政工作人员的具体行政行为侵犯了自己的合法权益时，向人民法院提起诉讼，要求法院审理、裁决的书面请求。
36. 起诉状的写法:标题+首部+正文+尾部(P308)
37. 申请书p132启事p171 求职信p163
38. 借条: ①被借单位或个人,借款金额或物品交代清楚 ②归还期限应写 明确具体 ③借条
涉及数据必须大写.
39. 演讲稿: ①多用白话,少用文言 ②多用听觉语,少用视觉语 ③多用短句 ④整体以尖端
为主 ⑤多用比喻
40. 学术论文:某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见
解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。
41. 学术论文格式:前置部分+主体部分+附录部分+结尾部分(P290)
42. 参考文献,目录的通用格式:应写明著作名称,作者,出版社名称,出版年月,版次等:如果出
自学术论文,应注明作者,论文标题,期刊名称,年份和旗号,页码.(1)参考文献在文内的标注格式:需要注意的事项：①一篇文献只有一个序号，即使某文献在文中被多次引用，但在引用处都标注同一个序号；②如果文献的作用是对正文作解释，标注时文献序号连同方括号都要使用比正文字号小，并把它们放在右上方，作为上角标；如果文献是作为句子的成分出现在正文之中，标注时文献序号连同方括号的字号要与正文的字号相同，并把它们作为正文的一部分来书写，位置与正文平齐，并在方括号前面加上“文献”两个字；③如果在正文的一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列这几篇文献的
序号：若序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线“—”号；若几个序号不连续，各序号之间加逗号。(2)文后参考文献表的著录项目:列表以“参考文献”居中排列，序号左顶格，并用数字加方括号表示，如[1]，与正文中的指示序号一致。每一参考文献条目的最后均以“．”结束。具体内容包括：①主要责任者：指对文献的知识内容负主要责任的个人或团体。多个责任者之间以“,”分隔，责任者超过3人时，只著录前3个责任者，其后加“等”字。主要责任者只列姓名，其后不加“著、编、主编、合编”等说明。②文献题名及版本（初版省略），文献题名不加书名号。③文献类型及载体类型标志。根据GB3469—83规定，以英文大写字母方式标志以下各种参考文献类型：●专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，报告[R]，标准[S]，专利[P]
43. 毕业论文写作的准备:
(一)选题:选题是撰写毕业论文的第一步工作，而且是极其关键的工作。可以说选题选准了就等于完成了论文的一半工作。那么如何选题呢？
(1)论文题目内容不能脱离培养目标和专业特点，应有利于巩固、深化和扩充学生所学知识，使学生受到全面的锻炼；应根据社会经济、政治、文化和科技发展的需要，尽可能结合社会实践、生产、科研、实验室建设等任务，注重发挥专业的优势和特长，靠近未来的就业方向.(2)要考虑学生的专业基础和实际水平，题目不宜过大，应是学生在短期内经过努力能基本完成或易于独立地取得阶段性成果的课题.(3)善于独辟蹊径，选择富有新意的课题.(4)应该符合自己的兴趣、专长和未来的发展方向.(5)选择能够找得到足够参考资料和资源的课题，所需的资料能够驾驭，在自己知识范围之内.(6)研究方法符合自己的经验.(7)实行教师指导与学生自选相结合的办法，由学院负责协调工作。指导教师对自己较适合.(8)毕业论文原则上为一人一题。如需由两个或几个人共同完成的，应由指导教师提出，经主管教学副院长（主任）批准，但每个学生必须独立完成其中所承担的部分工作，并以独立撰写论文的形式进行.
（二）材料的收集与整理:搜集材料、占有材料是撰写毕业论文的基础.
1、收集材料的范围:经典著作中的有关的论述；有关的理论专著和学术论文；各种工具书中的有关条目；有关的党政文件；实践中的有关情况和问题；有关的统计数据和典型事例；在阅读和评价资料过程中产生的体会、想法和心得。
2、材料收集的步骤：要研究论文题目，弄清它所包括或涉及的学科范围或专业范围；确定选题涉及的时间界限——选什么；利用图书馆、参考工具书和网络，获得研究课题的一般知识，了解该课题的各个方面；利用检索工具进一步弄清楚该课题研究的历史和现状 ——怎么选；利用各种资源获取一切能够得到的关键数据和材料。
3、文献检索:(1)文献检索的目的了解选定课题的研究现状，如已做的研究、得出的结论和观点、存在的问题和尚未研究的领域。文献检索可利用资源包括正式出版的中外文书籍、学术期刊、报纸、网上资源、学术论文（硕士、博士论文）等。文献检索要有明确的目的、要做好文摘库、注意时效性、注意权威性、注意相关度、注意精确度。(2)文献的查找方法：顺查法、倒查法、追溯法、循环法。
4、材料的积累：(1)如何阅读：阅读的一般顺序：先粗读，后精读；先读新，后读旧；先读摘要、序跋，再读全文。阅读论文：要了解它的基本论点，往往就是论文的标题或在文中摘要中;论文中各段的首尾句，它往往是说明各段内容;最后看结尾一段，这一段一般是结论，还有需要进一步探讨的问题。(2)做笔记、文摘（电子版）——做论文时常需要引用别人的观点、数据等,这些要在阅读过程中发现并按一定的格式记录。
5、筛选材料:筛选材料必须遵循以下原则：（1）必要原则。根据观点取舍材料，对可要可不要的材料，应忍痛割爱。（2）可靠原则。所选材料是否真实可靠，对毕业论文的观点极其重要，必须认真核实材料，确保材料的真实可靠。（3）新颖原则。（4）充分
篇三：应用文的材料
篇一：应用文写作
第一
节 应用文的产生及其发展
了解应用文的演变
和发展
应用文起源于“五
帝”时代。《尚书》是我国最早的一部应用文汇编。秦汉时期是我国应用文的形成和发展时期。
唐宋时期是我国封建时代应用文比较完备的时期。明清时期是我国封建应用文由稳定发展到
没落的时期。
了解应用文的改革
1931年由瞿秋白
起草和周恩来加批示的我党历史上第一个关于公文处理的文件《文件处理办法》对应用文建
设有着重要意义。
1936．7发表了《关
于改变公文格式的通知》，1938年4月、7月以布了《改革公文程式的理论与实践》、〈公文程
式再加改革令〉。1942年整风运动，对应用文公文进行了重大改革。
1951年4月，政务
院公布〈公文处理暂行办法〉明确了新公文的性质、地位、任务和作用。新的公文有7类型
2种：1。报告、签报；2、3、指示；4、批复；5、通报、通知；6、布告、公告、通告；7、
公函、便函，成为全国统一使用的新文种。标志着我党领导的对封建公文和资产阶级公文的
改革基本完成，标志着无产阶级新的社会主义公文的诞生。
1981年国务院办
公厅颁发了〈国家行政机关公文处理暂行办法〉1993年修改后又正式颁了〈国家行政机关公
文处理办法〉，把公文文种分为12类型3种：1、命令；2、方案；3、决定；4、指示；5、公
告、通告；6、通知；7、通报、8、报告、9、请示；10、批复；11、函；12、会议纪要。
第二节 应用文的
基本特征和基本作用
掌握应用文的基本
特征
现实的效用性、突
出的写实性、格式的规范性
掌握应用文的基本
作用
指导规范作用、协
调管理作用、联系与知照作用、依据与凭证作用
第三节 就用文研
究的基本对象
应用写作以应用文
内容的构成、应用文形式的构成、应用文案例和技法为基本研究对象
第二章 应用文的
主旨和材料
第一节 应用文主
旨的概念
掌握应用文主旨的
概念：应用文的主旨，是客观实际的真实反映，也是与作者思想观点相结合的产物，即用文
章中人事部材料所表达的中心意思（或目的）与写作意图的统一。
第二节 应用文主
旨形成的基本途径及其基本作用
重点掌握应用文主
旨形成的基本途径：主旨在成文前确定、主旨在调研后产生、成文前确定一个模糊的主旨范
围、调查研究后主旨的改变为。
重点掌握应用文主
旨的基本作用：主旨是谋篇的灵魂、主旨决定材料的选择、主旨决定结构的安排、主旨决定
语言的运用和表现方法。
第三节 应用文的
标题与主旨的关系
重点掌握应用文标
题的类型：完全性标题，也叫标题的“基本型”。包括机关单位名称、事由和文种三部分。基
本格式是“单位名称＋事由＋文种”这是完全性标题较完整的表现形式，这类标题的事由一
般要求能概括出主旨的大意。
非完全性标题。主
要有两种形式。一种是事由加文种；另一种是仅有文体的种类
重点掌握应用文标
题与主旨的关系：主旨与标题的关系密切，标题是主旨的精要。直接提示文章主旨的标题，
这类标题可以概括文章的主旨，或者体现文章主旨的基本精神。这时的标题各主旨一致；提
出文章问题的标题，这样的标题可以直接提示文章的内容，引导受文者深入理解文章的主旨，
要求标题提示的文章内容必须是核心问题或主要问题，使人对文
章内容有一个基本的了解；暗示文章主旨的标题。在记叙性较强的应用文中，也常出现这类
标题，它的特点是能使人产生联想，引人入胜，令人回味，开拓人们的思维，加深对主旨的
理解；不涉及文章主旨的标题，这类标题常概括地提出文章所叙述的事件。
第四节 就用文材
料的概念及其作用
掌握应用文材料的
作用：1、是表现主旨的要素。这是由应用文的特点所决定的。应用文的突出特点是提出问题
和解决问题，这也正是主旨所要达到的目的。2.是形成观点的基础。
3.是充实文章内容
的根本。
第五节 就用文材
料的选择与占有
重点掌握应用文材
料的选择：1.就选择真实的材料。所谓真实，就是指要符合客观实际的情况，也要反映事物
的本质和主流，文章的真实来自于材料的真实，因此我们必须选择真实的材料。2.就选最具
代表性的材料。所谓最具代表性的材料，就是能够深刻地提示事物本质、具有普遍意义和强
大说服力的材料。这种材料，用到文章之中有助于深化主旨，使文章精辟有力，能够以一当
十，增强文章表达效果。最具代表性的材料，它是具体的，个别的，富有鲜明独特的个性一，
同时又最能体现同一类事物的本质特征，它是个性一与共性的统一，具体性与普遍性的统一。
3.就选择较为新鲜的材料，所谓新鲜的材料，就是新鲜、活泼、生动、有新意、具有时代精
神和特急的材料。具体说，首先就是指新发现的、新产生的、别人尚未写过的材料，其次，
是指有新的认识与感受的材料。第三，要求作者写出事物新的发展。第四，从新的角度发掘
已有材料。
掌握应用文材料的
占有：1、应占有历史与现实的材料。历史材料与现实材料是从材料本身的存在的时间背景来
划分的材料类型。距离写作的时间较远的通常称为历史材料，距离写作时间较近的通常称为
现实材料。2.应占有正反两方面的材料。这是从材料的性质及其在具体的应该瓖的作用来划
分的。能够支持作者观点的、见解正确的材料叫下面材料；作者对其有所质疑、排斥的、见
解有错误的材料叫反面材料。3.应占有点上和面上的材料。这是指材料的范围与宽窄度说的。
所谓点上的材料，一般是指范围较小的带有局部性的材料，往往是指材料中的具体逼死、个
别情况。“面”上的材料，一般是指范围较大的、能够反映全局性情况的材料，往往是指某项
工作或某一事件的全面情况。4.应占有直接和间接的材料。直接材料，也有人叫第一手材料，
是作者在日常生活、工作、学习及社会实践中直接获取的材料。间接材料，也有人叫转手材
料，是作者通过报刊、书籍、文献、广播等信息载体中间接获取的材料。
第三章 应用文的
结构
第一节 应用文结
构的概念
了解应用文结构的
概念：是作者为了表达主旨、行文目的，在对客观事物内部规律及其相互联系的认识和加工
的基础上，表现出来的文章构造样式。
第二节 应用文结
构的基本原则
掌握应用文结构的
基本原则：要真实反映客观实际，要报价于表现文章主旨的需要，要适应不同文体的特征，
要完整、缜密、统一、和谐。
第三节 应用文常
用结构方式
掌握应用文常用结
构方式1、应用文开头常用结构方式：综述式（把全文的内容或基本精神进行高度浓缩，用
精练的语言简要地介绍出来，先给人一个总的印象。一些较长的综合性的工作总结及综合性、
专题性工作情况报告、调查报告等开头常用这种方式）、交代式（先对要写的对象的背景、情
况做简明扼要的介绍，在此基础上引出正文。一般来说指示、创造、通行、简报、会议纪要、
调查报告多用这种开头）、引据式（直接引叙下级来文、上级精神或有关法令，作为撰写文件
的根据。通常用“遵照”、“根据”等介词和宾主组成的介词结构开头。这样的开头有根有据，
容易使人信服，具有权威性。行政公文，如通知、通行、布告、
决定、决议、函、批复等多用这种方式开头）
了解应用文主体常
用结构方式
平叙式、并列式、
递进式、列举式、复合式。
第四节 应用文常
用过渡方法
法
总分交接处过渡、
段落尾首间过渡、段中过渡、分标题过渡、词语过渡、句子过渡。
第五节就用文写作
构思法
掌握常用的构思方
法
腹稿法。是作者将
文稿的立意、选材、谋篇布局等预先酝酿成熟，再诉诸笔端，把无形的“腹稿”谈成有形的
文稿。
提纲法。把整个文
稿构思过程用精练的文字记录下来。列出提纲，然后按提纲写文稿。 图卡法。运用发散思维
与思维原理，利用卡片和图解的形式营构文章的思路。
随想法。是一种集
束思维法，它介于腹稿法和提纲法之间，把想与记紧密结合起来，及时地把想到的内容要点
记载下来，在此基础上将文章脉络梳理清楚。此法简明易行，适于时间紧迫的应急写作。
第四章 应用文的
语言表达
第一节 应用文语
言表达方法的运用
了解应用文表达方
式的一般特征
直接性、概括性、
简明性。
第二节 应用文中
模糊语言的运用
了解应用文模糊语
言的作用
模糊语言是指在自
然语言中带有模糊性的语言。因为它有特殊的表现力，也就是说，在特定的语言环境中，模
糊语言不仅不模糊，相反却是明确的。它起到精确性的作用。一是对某些带有模糊的概念，
或不便使用准确语言进行具体表述的对象，利用模糊语言可以达到表意的准确性。“最近一个
时期”。二是运用模糊语言能使一些问题的表述留有回旋的余地，便于因地制宜，留有一定的
灵活性。“在适当时机”；三是对内容进行高度概括，可以明显减少语言字数，避免内容繁杂
冗长。“如果**认为有必要”。
在应用文写作中，
表示时间、数量、范围、程度、频率、条件的模糊词语使用频率高。表示时间：现在、曾经、
正在、将来；表示数量：许多、广大、一些、多数；表示范围：有关、各部门、左右；表示
程度：更加、一般、显著、大体上。
第三节 应用文惯
用词语的运用
了解应用文惯用词
语的运用
文的目的、依据、原因等。（根据、按照、遵照、依据、为了、为关于、由于、随着）
经办用语。用于处
理过程的已然状态，表明处理时间及经过情况的用语。（经、业经、已经、兹经）
引叙用语。引述有
关文件的用语。（前接、近接、收到、现接、获悉、收悉）
期请用语。表示期
望、请示的用语。（）请遵照办理、请遵照执行、拟请、希、希望、望）
敬语用语。对受文
者表示尊敬的用语。（）先生、女士、贵（厂、校）您、阁下、谨。 表态用语。对文中所述
问题表明看法。如：基本同意、同意、不同意、应、可、照此办理
征询期复用语。常
用于请示、报告结尾。如以上请示，请批复；以上请示如无不妥，请批准；以上报告，请审
查。
过渡用语。用于上下自然段的过渡，起承上启下过渡的作用。为此，对此。
综合用语。叙述情
况之后作总括。总之、综上所述、如上所述。
结尾用语。应用文
结束时的用语，特此报告、特此通知、此布、为盼、为荷、为要。 祝颂语。用于书信结尾和
致词的结尾。此致，敬礼，祝大家工作顺利。
第五章 应用文的
修改
第一节 应用文文
稿修改范围
掌握主旨的修改
主旨意义表达是否
合理可行。修改主旨，首先要看主旨的确立是否符合党和国家现行路线、政策和法规，做到
观点正确，合理合法。其次要看文中提出 的意见、办法、措施和要求等，是否符合客观情况
和实际条件，做到切实可行。
主旨对内容的概括
包容是否恰当。应用文的主旨一般是从较高的角度来概括和包容全文内容的，主旨与内容必
须完全相符。修改主旨必须审文变势，根据行文意图，或补充主旨意义的残缺部分，或删减
主旨意义的多余部分，使主旨意义恰到好处。
主旨意义表达是否
深刻集中。这类主旨病主要体现在四个方面：一是揭示问题、阐述观点、总结经验流于表面
现象，而不是从事物本质的深层角度去分析归纳；二是主次不分，轻重不明，没有抓好主要
矛盾和主要问题；三是主旨意义表达模糊，不明晰，读者不得要领，难于顺利地掌握和执行；
四是一文多旨，即一篇应用文中出现两个以上中心。
标题是否准确规范。
修改标题首先要注意准确性，其次要注意简明性。
掌握结构的修改
调整段落层次。应
用文中的每个段落层次，一般都表达一个相对完整的意思，它们之间既有相对的独立性，又