篇一：财经应用文写作教案
文 化 理 论 课 教 案
授课专业、班级 南海电商班 课 程 名 称财经应用写作 任 课 教 师马 运 娴授 课 时 间 2009~2010年第一学期
课 程 表
南海电商 班一 学期
课 程 表
班 学期
理 论 课 教 案
篇二：《财经应用文写作》教案1
《财经应用文写作》教案
篇三：财经应用文教案
文 化 理 论 课 教 案授课专业、班级 南海电商班 课 程 名 称财经应用
写作 任 课 教 师马 运 娴授 课 时
间 2009~2010年第一学期 课 程 表
南海电商 班一 学期 课 程 表
班 学期 理 论 课 教 案 篇二：张海静--财经应用文写作教案天津青年职业学院教案（经管文科类）
2013— 2014 学年度第 二 学期课程名称 财经经济应用文写作专 业 会计电算化 考核类型考
查 授课班级会计133、134授课教师张海静隶属部门
经贸系 天津青年职业学院
2013—2014学年第2学期教学行政历 注：1.本学期教学周数为19周，其中考试及考评、总结1周；本学期教学周数为18周；
2.若有特殊情况需变动以学院通知为准。 教案首页 注：本表应用word文档打印，格不足时可增页 教学计划 注：本表应用word文档打印，格不足时可增页篇三：财经应用文写作教案 山东杏坛职业技术学院 教案2013～2014 学年第 1 学期课 程 名 称 财经应用文写作分院、系(部) 商学院教室 b413，b513
授 课 班 级 12级物业管理，电商 主 讲 教 师 于建云
1
第一章
第一节 应用文的研究对象
一、 概说
所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用
等与其他应用文有较大的区别。
（一）清楚几个概念：
1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文
处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所
取为狭义公文。
2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。
（二）应用文与公文的异同
1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求
符合不同文体的需要等。
2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上
的要求，一定要规范处理。
二、 应用文写作的特点：
1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。
2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的
练习和作用，便于学生的理解和实践。
3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考虑加重司法文
书、经济合同等内容的比重；行政管理、公共管理等专业，可考虑加大公文等内容的比重。
这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。 2经济应用文概述
第二节 学习应用文的意义与作用
一、学习的意义：
1、提高素质的需要
写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大
多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实践的严重偏离??有必要提高这方面的
素质。
2、做好工作的需要
越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的，
还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。
二、学习的作用：
1、利于理解并贯彻执行国家的方针政策 在学习中，随着学习的深入，能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文，
通过例文的学习和理解，能拓展认识，利于知识的积累。
2、有利于开展理论研究，方便工作学习中，从教材和课堂上的例文，利于学生把所学与专业课程联系起来，便于寻找突破
口。
第三节 学习应用文的途径与方法
一、增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养 这是写作的基础。只有具备了这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。
二、深入调查研究，了解业务的操作 应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理 3 解，学习上才能举一反三。
三、熟悉文体特点，提高文字表达能力应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字
表达能力，将便于学习的深入。有学生的总结提出其经验是“四到”，不妨参考一下：
（一）心到：态度好
（二）脑到：多思考
（三）眼到：多借鉴
（四）手到：多动手
第四节 关于课程的相应说明
一、本学期的授课计划
主要包括以下内容：
第一章
第二章
第三章
第五章12345节
第六章
第七章12469节
二、关于作业的说明
（一）平时成绩与期末考试各占总评的40%和60%。
（二）平时成绩主要是作业。
5、本学期最少要完成两次作业，一为调查报告，一为总结。
第二章 写作基础知识
4关于写作的理论相当多，最关键的则是写作的四个要素，应该认真理解，主要包括：
一、主旨。应用文中的观点
二、材料。数据和具体事例
三、结构。常常称为思路
四、语言表达
以上内容，打个简单比喻就是：某人生病了，想方设法治病。主旨指的是——想治好病
材料指的是——相应的药物、加强锻炼等 结构指的是——药物的先后顺序等 语言指的是——煮药的要求，锻炼的项目、地点等内容
第一节 确立主旨
一、概念
写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。常被比作文章的“灵魂”也有人解释说是：“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。其表现
将直接影响到整个军队。 练习：
下面是某辩论赛的盘问阶段，由正方盘问反方。留意一下正反方的观点各是什么？ （正方）：好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时候打
辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢？ （反方）：对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。正方：是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清 5篇四：财
经应用文写作教案 教 案篇五：经济应用文写作 教案 《经济应用文写作》教案 第一章经济应用文概述 第一节 应用文的研究对象
一、 概说
所谓经济应用文，是一种比较独特的应用文体，指经济领域的应用文。它的内容、使用
等与其他应用文有较大的区别。 （一）清楚几个概念：
1、公文：一般有广义和狭义两种理解。广义的公文包括应用文，指《国家行政机关公文
处理办法》里规定的13个文种再加上机关常用应用文。狭义的则单指13个文种。本教材所
取为狭义公文。
2、应用文：一般指机关常用应用文，如计划、总结、调查报告、论文、简报等等。 （二）
应用文与公文的异同
1、应用文比较注重内容和写法上的处理。如要求起句立意法，要求条理清晰；内容要求
符合不同文体的需要等。
2、公文更注重格式上的规范要求。因此对格式要求较严格。学习时应该特别注意格式上
的要求，一定要规范处理。
二、 应用文写作的特点：
1、实用性：理论学习应该为实际运用服务。应该让学生明了学习方法上的学以致用。
2、实效性：运用效果是最高的要求。因此，要求学生在学习过程中，一定要安排相当的
练习和作用，便于学生的理解和实践。
3、专业性：不同的专业有不同的使用内容和使用要求。如法律专业，可考虑加重司法文
书、经济合同等内容的比重；行政管理、公共管理等专业，可考虑加大公文等内容的比重。
这样才能更好地把写作与学生专业很好地结合起来。第二节 学习应用文的意义与作用
一、 学习的意义： 1、 提高素质的需要 写作能力已经成了素质的一个明显标志。同时也是一个人素质的综合体现。大学生中大
多写作能力欠缺：懂抄袭的多，懂加工的少；理论与实践的严重偏离??有必要提高这方面的
素质。
2、 做好工作的需要
越来越多单位、岗位要求有较高的写作能力。即使在学院里，担任干部，无论是班里的，
还是系里，或是学院的，都要求有较高的写作水平。写作能力利于工作的顺利开展。 二、 学
习的作用：
1、 利于理解并贯彻执行国家的方针政策 在学习中，随着学习的深入，能了解到有关国家的方针政策。学习中会有大量的例文，
通过例文的学习和理解，能拓展认识， 利于知识的积累。
2、 有利于开展理论研究，方便工作 学习中，从教材和课堂上的例文，利于学生把所学与专业课程联系起来，便于寻找突破
口。
第三节 学习应用文的途径与方法
一、 增强写作理论、政策观念、法律意识等方面的修养 这是写作的基础。只有具备了
这些方面的知识，有足够的知识积累，才可能厚积薄发。
二、 深入调查研究，了解业务的操作 应用文与现实、与业务操作等联系紧密。需要对这些内容有所了解，乃至理解，学习上
才能举一反三。 三、 熟悉文体特点，提高文字表达能力应用文内容比较固定，写法比较固定，因此，学习时若能理解文体特点，提高语言文字
表达能力，将便于学习的深入。 有学生的总结提出其经验是“四到”，不妨参考一下： （一）
心到：态度好 （二）脑到：多思考 （三）眼到：多借鉴 （四）手到：多动手
第四节 关于课程的相应说明
一、本学期的授课计划 主要包括以下内容： 第一章 第二章 第三章
第五章12345节 第六章
第七章12469节
二、关于作业的说明
（一）平时成绩与期末考试各占总评的40%和60%。 （二）平时成绩主要是作业。
1、作业按时交。每迟1天扣10分，扣完为止；
4、作业独立完成。抄袭算0分，抄别人的和被别人抄的一样处理。
5、本学期最少要完成两次作业，一为调查报告，一为总结。
第二章 写作基础知识 关于写作的理论相当多，最关键的则是写作的四个要素，应该认真理解，主要包括： 一、
主旨。应用文中的观点 二、材料。数据和具体事例 三、结构。常常称为思路 四、语言表达以上内容，打个简单比喻就是： 某人生病了，想方设法治病。 主旨指的是——想治好
病
材料指的是——相应的药物、加强锻炼等 结构指的是——药物的先后顺序等语言指的是——煮药的要求，锻炼的项目、地点等内容
第一节 确立主旨 一、概念写作者通过文章内容所表现出贯穿全文的基本观点或看法。 常被比作文章的“灵魂”也
有人解释说是：“意犹帅也”也就是像军队里的统帅。其表现将直接影响到整个军队。 练习：下面是某辩论赛的盘问阶段，由正方盘问反方。留意一下正反方的观点各是什么？ 黄磊（正方）：好，我们也谈一些小道具，刚才在场上，有人为我们擂鼓助威，但是有时
候打辩论，可能是孑然一身，形单影只，哪一种更有利于您的发挥呢？黄靖文（反方）：对方辩友，只要肯为我们加油鼓励，那就是好的了。黄磊：是呀，所以刚才有人为我们助威，更有利于我们的发挥，否则冷冷清清，可不利
于我们的成长。第二个问题，您桌子上放的应该是方便面的盒子吧，方便面可以解饱和方便
面能够有利于人的身体健康，是不是一个概念呢？黄靖文：对方辩友，方便面它是一种食物，我实在不清楚，这个问题跟顺逆境有什么样
的关系呀？
黄磊：其实呀，这只是一个简单的类比。在逆境中，人是可以解饱，也可以满足基本的
需求，但是它和有利于人的成长，是不是两个概念呢？ 黄靖文：对方辩友，天将降大任于斯人也，正因为这样子，苦其心志，我们才能够更加
的成功，正因为我们失败过，正因为我们遭遇过逆境，我们才知道，我们更应该上去，更应
该努力，更应该迈向人的成长啊。黄磊：如何是降大任于斯人呢？可要先饿你，再空乏你哟，要劳你哟，才能把责任给您。
但是我们每个人的成长，是不是这样的经历呢？再问对方辩友，刚才上场的时候，有人为我
们每个人送了一瓶水，让我们上场前润喉，这可谓是对我们的帮助吧，这是不是更有利的呢？黄靖文：我当然要非常感谢刚刚送水给我们的这位先生，他的确让我们润润喉。再者对
方辩友，刚刚所谓顺境可以饱食，然而对方辩友，当我们饿的时候，我们才会知道，原来非
洲的难
民他们是这样的饥饿，当我们有能力的时候，我们才会因为我们在饥饿的时候，遭遇过
这样的逆境，我们才可以帮助这些人，才可以使我们人生更加地成长，不是吗？ 黄磊：可是按照对方的立论，非洲的人身处逆境，有利于他们的成长？我们要救助他们，
不就是遏制他们的成长了吗？ 黄靖文：正因为他们在非洲，他们饥饿，他们想要努力，他们
就更加发展。对方辩友，你可以看看现在??以上内容，正反双方围绕自己的观点，或稳守，或出击，但无论哪一方，均有一个立足
点。这就是所指的主旨。 这是20
于人的成长（中山大学） 反方：逆境更有利于人的成长（世新大学）
二、主旨与标题
应用文的主旨经常在标题中体现出来。因此，应特别注意标题的制作，要求概括上的准
确简练。 如：
1、《××系2005年上半年卫生工作总结》 2、《关于举办公文写作培训班的通知》 3、