《油藏工程基础》是石油工程专业的一门主要专业课，该课程知识点多，课程内容与油田实际联系密切，教和学都有一定的难度。《油藏工程基础》教学组通过师资队伍建设、理论教学与实际相结合、教材建设和网络教学的配套，使《油藏工程基础》的教学条件和教学效果上了一个台阶，培养的学生理论知识水平和动手能力都得到了较大的提高，得到了用人单位的一致好评。
一、教学团队的建设
注重油藏工程课程教学团队的建设，形成以课程负责人为首，由教授、副教授和博士等组成的教学团队。该团队目前已出版教材和专著多部、自制网络课件1套，承担着石油工程等7个本科专业课程的教学任务。课程组的教师们同时还参与了其他相关的教学研究，将油藏工程课程建设与国家特色专业学科建设有机地结合在一起，为学科和专业建设服务。
二、《油藏工程基础》精品课程建设
石油工程专业的人才培养目标是培养创新性和应用型的石油工程师，因此，对学生的工程能力有更高的要求。“油藏工程基础”是一门实践性很强的课程。从人才培养目标出发，结合油田实际以及该领域科学技术的发展，重新修订了教学大纲，坚持专业理论与工程实践并重的原则为本课程制定了一套包括理论教学、实践教学、课程设计到生产实习的完整教学体系。在课程内容设计中，本着“充实更新教学内容、提高教学效果”的原则，在内容安排上力求适应当代油气勘探开发快速发展的要求，尽量贴近科研、生产要求。
三、探讨“扩招后石油工程专业毕业设计的改革与实践”
任何工程活动都包括工程设计和工程实现两个主要的构成成分。工程设计是工程的核心内容。本研究课题以“工程教育”为主线，以学生为主体，教师发挥主导作用，从传授知识向以培养兴趣和能力为主转变。为学生营造宽松的、主动学习的环境，调动了学生学习积极性。通过毕业设计，培养了学生自学能力、思维能力、工程实践能力和创新意识，使学生得到全面而系统的训练。通过一个有生产背景的油田开发课题，以设计为主线，使学生通过油藏工程方案设计与调整等过程，加深对油田生产的整体认识，加强工程意识，培养综合创新设计能力。
四、油藏工程课程设计与学生工程实践能力、创新能力培养紧密联系
以转变教育观念为先导，以培养学生实践动手能力为主线，对石油工程专业学生的《油藏工程》专业核心课程的实践环节进行改革，将课程设计的内容、方法作为重点，以课题组教师队伍和教学条件建设为保障，使油藏工程课程设计教学的改革更好地满足人才培养的需要，促进学生知识、能力、素质协调发展，培养高素质石油开发的应用型人才。
五、《油藏工程基础》教材建设
由课程负责人牵头，项目组在长期的科研实践的基础上，编写出了《油藏工程基础》教材。编写出的教材，在全国石油高校连续应用6年并获得好评，深受学生喜爱，收到了良好的教学效果。目前，已被列入21世纪国家十一五规划教材建设。《油藏工程基础》网络教学方面，目前已建成了功能齐全、资料丰富且能满足教学需要的《油藏工程基础》网络教学系统。
六、对青年教师的培养
课程组非常重视青年教师的引进和培养，近五年来通过选派在岗教师攻读高一级学位和引进教师相结合的方法，使教师队伍不断壮大，教师队伍的年龄结构和学历结构更为优化。主要采取了以下措施：①实践锻炼。对青年教师，除接受学校的岗前培训外，在上第一门课程之前还必须到油田实践两个月至半年，了解油田生产情况生产实际用人标准等。 ②推广“导师制”。每位青年教师都至少安排一个有丰富教学经验、学术造诣高、具有高度责任心的老教师作为指导老师，对他们的教育教学实行跟踪指导，及时发现问题及时解决，并指导青年教师确定科研方向，开展科研工作。③师德师风建设。利用每周四下午教学活动的时间，加强教师的政治理论学习，学习职业道德规范，努力提高教职工的政治素养、职业理想和职业道德水平。④担任班主任工作，了解学生状况，利于因材施教。⑤积极承担科研任务，提高业务素质。
总之，我们通过师资队伍建设、理论教学与实际相结合、教材建设和网络教学的配套，使《油藏工程基础》的教学条件和教学效果上了一个台阶，培养的学生理论知识水平和动手能力都得到了较大的提高。
（长江大学石油工程学院）