说实话，我不是一名爱读书的老师，平时多余的时间多半给了电脑。读书的习惯是从学校开展《书香校园》活动以来养成的。课余时间打开学校下发的《教育文摘》我受益匪浅。其中列夫.托尔斯泰说的一句话，让我铭记在心：“如果教师只有对事业的爱，那他只是一个好教师，如果教师有像父母那样对学生的爱，那么他也比读过许多书，但又不热爱事业也不热爱学生的教师好。如果教师对事业的爱与对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”从执教十几年的工作实践中，我确实亲身体验到了以情育人的良好效果，感受到了师爱在学生成长中的重要性。
我经常说我教不了低年级的学生，因为我希望每天一进教室上课时学生能立刻安静下来。但低年级的学生因为年纪小的原因，别说安静了，就是让他们坐在座位上他们也坐不住。以前，只要我上课，班级纪律有些乱时，或者学生没有安静下来，我就会把脸阴沉下去，至到最后一名学生也发现老师在用生气的方式来要求他们立刻闭嘴，接下来我还要拿出不少时间对其毫不顾虑的一顿批评。
有一次，和一名后进生的家长交流起孩子学习的事来，事后，这个家给我发了一条这样的短信：“真得谢谢你夏老师，我们一定会督促他的家庭作业，麻烦你上课的时候多鼓励他一下，他就听你的话，这孩子不笨就是基础没打好，在课堂上他只要不自卑就好。”看完以后我的感触很深，其实家长的要求不高，只要给孩子一个健康快乐的学习环境，心理上别存在阴影，这是他们最大的心愿。为了能提高学习成绩，我每天是把学生的分看得比什么都重要，实际上我忽略的是孩子的那颗童心啊！教育工作是和风细雨、润物无声的工作，面对学生稚嫩而幼小的心灵世界，教师的每一句话，都应三思而言之，因为你的一句话，也许会影响他们一辈子！
也正因此，我在班级里开展了我和学生有个小秘密的活动，秘密包括秘密的说和秘密的做。秘密的说就是轻如丝丝细雨，柔若习习春风，拉近师生感情，多鼓励他们，让学生和老师之间没有距离。秘密的做就是有时候把要考的试题有一定难度的提前先告诉那几个后进生，加强他们的自信心。当看到自己的分数提高了，他们会手舞足蹈，蹦得很高很高！事实证明恰当委婉的语使气使孩子受到莫大的鼓舞，增强了前进的动力。教师每时每刻面对着春意融融的心灵土壤，关注每一颗心灵，使新型人才具备健全的心理。我们播种知识，播种希望，但最重要的莫过于为每一个学生种下一颗自信自强的种子。为了激发这颗种子蓬勃生机与活力，我想任何一位以育人为天职教师都不会拒绝这千百次的浇灌与耕耘吧！
愿被誉为“人类心灵工程的教师们都能将自己的语言化作滴滴甘露去浸润学生们那等待浇灌的心田。”
（胶州市常州路小学）