课程改革核心是课程实施,课程实施的基本途径是课堂教学。我们每一位语文教师,必须彻底地更新观念,努力地转变教学模式,真正用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。
一、教师要建立全新的教学观
教学是课程实施的主要途径,教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环。而教学观念的更新,又是教学改革成功的关键。因为观念是行动的灵魂,一切先进的教学改革和行为都是从新的教育观念中生发出来的,教育观念不转变,课程改革便会流于口号和形式。
什么叫教学呢?新课程标准认为,教学是一种师生之间互相“沟通”和“合作”的活动,是师生交往、积极互动、共同发展的过程。新课程强调教学是沟通,是互动,是交往,是合作,就意味着老师和学生完全是平等的,应该共同分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感、体验和观念,从而求得新的发展;意味着教学的过程需人人参与,平等对话,合作构建。上课不再是单向的付出,而是生命活动、专业成长和自我实现的过程。因此,教学必须是师生间的互动过程。教学要关注学科知识,更要关注人的发展。"一切为了每一位学生的发展"应成为每一位教师的行动指南。
二、教师要建立全新的学生观
新课程强调学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体。每一个学生要用自己的方式来学习,这是别人不能替代的,教师不可能代替学生读书、感知、观察、分析、思考,也不可能代替学生去明白任何道理,掌握任何规律,教师只能让学生自主地读书、感知,自主地观察、分析、思考,从而自己明白整理,自己掌握事物发展变化的规律。
新课程还强调学生是独特的人。独特也就意味着差异,我们要尊重学生的差异,不能用一把尺子来衡量千差万别的学生。要尊重和保护孩子单纯美好的心灵。
新课程还强调学生是发展的人。学生有巨大的发展潜能,是可以获得成功的。作用一个发展的人,也就意味着学生还不成熟,我们对学生的缺点和不足,要采用人性化的教育方式来感化和引导他们,帮助他们在正确的道路上健康成长。
三、教师要及时转变教学方式
要更新观念,对《课程标准》倡导的理念,要准确理解,并在教育、教学实践中全面体现。要重新认识学科教学。改变以往的“以教师为中心”的教学方式。新课程倡导“要构建自主、开放、探究的学习方式”,“教学是学生、教师、广西之间的对话过程”等这些富有时代特征,与时俱进的教学理念,要求教师在教学中树立学生是教学主体的思想。教学的参与者是教师和学生,其中学生应为主角。在对话的过程中,师生不仅是平等的,而且应凸现学生主体的地位。在课堂中,教师首先是参与者,与学生平等交流,其次才是组织者、引导者、促进者。课堂是学生主动学习的场所,学生应畅所欲言,自主互动,让学生充分说出他们的所感、所想、所疑、所悟。问题让他们去提,去议,答案让他们去辩,结论让他们去寻。要最大限度地开辟语文学习的空间;最大限度地拓宽语文学习的内容;最大限度地激发学生的兴趣。只有这样,学生才会享受到学习的乐趣,获得成功的喜悦。这才是新课程下充满生命活力的新课堂。