摘要：“生活化”教学的提出为每一个教师提供了一种新颖的教学方式，当然也是一种挑战。本文先简单介绍了一下高中政治生活化教学的内涵，接着提出了实现高中政治生活化教学的有效策略，主要是从树立新的教学理念、教学目标的转向、教学内容的“生活化”以及教学情境的生活化等几个方面提出了一些建议。
关键词：高中政治；生活化
一、高中政治生活化教学的内涵
随着新课改的要求，高中政治的教学也提出了新课标，在这里要着重说一下“贴近生活”这一教学理念，“贴近生活化”可以理解为教学生活化，教学生活化可以理解为在一定的教育目的、教育原则的指导下,在教学主体学生的参与下,教师的教学是带领着学生走进生活中的真实世界,目的是为了实现教学与生活实际的密切联系,从而达到实现一种生活和教学相互联系的教学活动状态。一般认为高中政治课堂“生活化”的含义应包含以下几个方面：一、教学目标的生活化。应将政治课教学目标的设计从注重知识的传授向其他方面转化一下，向技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面转化。二、教学内容的生活化。在政治课堂上，教师不仅仅要讲授课本上的固有知识，还要从学生以及自己身边的事情给大家讲一讲，这样可以从身边的实际小事给学生以启发，让学生从身边的事情做起，这样比起纯理论来说更加的有效果。三、教学方式的生活化。在生活化课堂教学中，教师要以学生为主体进行教学，了解学生的学习基础以及生活经验，多从学生的角度来思考问题，教师所起到的作用就是引导、提示、解惑。将“真实的生活世界”引入教育领域,为我们反思今天的思想教育教学工作中所存在的不足提供了一个新的角度。它将有助于我们对党的路线、方针的进一步理解,不仅在理论上有一定的指导作用，更重要的是在实践中指引我们前行，更加有利于我们培养社会主义建设事业的接班人。
二、实现高中政治生活化教学的有效策略
1．树立“生活化”的教育理念
新课改所提出的“贴近生活”无疑对我们教师的教学提出了极大的挑战，为了有效构建“生活化”的政治课堂，首先要做的是树立新的教学理念，新的教学理念要求教师以学生为主体来展开教学，即一切为了学生思想政治素养的提升来进行教学。只有树立了新的教学理念，教师才能够将教学理念和学生的生活实际相联系，才会真正将教学内容融入到学生的实际生活中去。这样学生才会真正体会到学以致用的感觉。要树立新的教学理念，教师还要改变一下和学生之间的关系，要让教师和学生之间是一种平等的、和谐的关系。只有在这样的关系中，学生才会感觉到轻松和自由，不会感觉到学习是一种任务，从而感觉到学习的乐趣。这样教师和学生之间的教学才能够比较顺利地开展，学生才会配合教师所布置的各项教学活动，才能真正地做到将教学内容和生活实际相联系。
2．教学目标的“生活化”
执行贯彻生活化的理念，教学目标应从单独对知识的讲授转向其他方面，我们都知道教学目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等，而教学目标的“生活化”就要求向这些方面转化。知识就是教授学生有关社会的各方面的知识，以便学生更加熟悉和了解这个社会，这不仅需要教师在课堂教学中传授这些知识，更重要的是，要让学生亲身体验，了解什么是社会，多参与一些生活实践。过程与方法，是要了解社会生活的本质，对于这方面的知识，没有统一的定论，不仅课本中没有统一的定论，在社会实践过程中也没有统一的定论。这就需要学生在社会实践过程中自己体会，从身边的每一件小事来发现社会的本质是什么。情感、态度价值观的培养更需要的是“生活化”，在潜移默化的过程中要形成正确的人生态度，以便能够正确地选择人生道路。
3．教学内容的“生活化”
教学内容的“生活化”表现在课堂中所教内容的“生活化”。上政治课的时候教师一般都使用统一的教材进行上课，当然不可否认教材中所讲的内容在一定意义上能够提升学生的道德素养，但这样的内容在一定程度上有时会让学生感觉不好理解，有时也会比较抽象，学生消化起来比较困难，这就需要教师在讲授课本知识的同时，将学生以及自己身边发生的具有教育意义的事情讲给大家听，这样学生就会比较感兴趣，是自己身边的事情，也会显得真实了很多，这样大家就能够从自己身边的事情理解这一道德素养。
三、总结
高中政治的生活化教学的道路是漫长的，在这漫长的过程中，需要我们携手共度，需要做到在教学过程中不仅要讲授书本知识，更重要的是加强理论与实际生活的结合，让学生在实际生活中体会自己所学到的知识。在这个过程中，需要教师的积极引导，教师要充分利用自己已有的知识和经验，巧妙地将理论知识引入到生活实际中去，这样学生才会体会到“生活化”的教学。相信在广大教师的不懈努力下，“生活化”教学一定会取得很大的成效。
参考文献：
[1]朱伶俐.浅析高中政治教学的生活化[J].科学大众(科学教育),2011,(03)