我们要让孩子们认识到生命的本质、意义，学会热爱生命、敬畏生命，从而学会提升生命的价值。阅读了《水知道答案》告诉我们生命教育的真谛――爱！我们需要用爱去滋养孩子的心灵，润泽孩子的生命。
一、形象共鸣
《水知道答案》中提到了英国的谢多雷克博士的“形象共鸣”理论。他认为，只要同样的事情发生过几次之后，就会形成事件的“形象之场”，而只要和这个“形象之场”产生共鸣，同样的事情就能再度发生。这就好比在教育过程中营造良好的环境氛围一样。如果长期以来班级具有良好的学习氛围，那么处于这个“形象之场”的孩子们就会热爱学习；如果班级具有良好的乐于助人、团结友爱的氛围，那么处于这个“形象之场”的孩子们就会团结友爱、乐于助人。因此，我异常关注营造平等和谐友爱的氛围。
首先，我会充分利用有限的空间来打造一个温馨的学习环境，让教室成为孩子们的温馨场所。我让孩子们根据自己喜欢的色彩来布置班级，孩子们选择了红色。接着，他们在墙上贴上红叶，黑板报的边框画上了水红色的花卉，还从家里带来了花卉和植物放置在班级花圃里。孩子们真是有创意，把教室布置得整齐、大方、富有生机与活力。每个教师走进这个教室里心情都非常的愉悦，都免不了要称赞一下我们的孩子。孩子们也特别爱惜这个美好的环境，每天都认真地看护着这里的一切，不让任何人破坏他们。
其次，我会利用一切的机会来拉近师生的距离，构建和谐的师生关系。心中有孩子，孩子心中也会有你。作为他们的班主任，我不仅仅是他们的老师，还要当好他们的知心人。当孩子失落的时候，要懂得去鼓励他们；当孩子苦闷的时候，要真诚去安慰他们；当孩子做错事情的时候，要耐心引导他们……班会课，你要做好主题教育工作，让你的孩子在思想上不断地进步；课堂上，你要发挥你的专业魅力，用你的专业知识让你的孩子在智力上不断地提高；运动会上，你也要积极参与到运动项目中去，让孩子们知道你在快乐运动、健康运动；课下，你要认真批改作业，让孩子们知道你勤劳地付出，为的就是他们的成长成才……
当我们营造了一个温馨的教育环境的时候，也就创造了一个温馨的形象之场。孩子们在这样的想象之场中，学会爱，学会关怀，学会用自己的言语与行为传递着生命的温馨。
二、心灵共鸣
当水听到关于“爱与感谢”的时候呈现出美丽的结晶，它引起了那些关心人的肉眼看不到的世界、关注人的心灵成长的人们的共鸣。这就是一种心灵共鸣。在教育中，我们需要关注孩子的心灵深处，需要引起心灵与心灵的共鸣。
有的老师说：“看到那些孩子我就生气。”这样的老师，孩子们看到他也不高兴。消极的情绪也会引导产生消极的情绪。谁希望看到一个整天板着脸的老师呢？同样的，积极的情绪也会引导产生积极的情绪。当你爱孩子的时候，孩子们也会爱你。因此，我们在传授知识的同时，也要关注心与心的交流，心与心的共鸣。
心灵共鸣源于爱。但是“爱”的表达是一门艺术，运用的恰当就是事半功倍；运用的不好就是事倍功半。有这么一个故事每个教育工作者都需要聆听：有一个非常爱养狗的人，花了很多钱来养他的狗，他听说，深海鱼油对狗的发育很有帮助，于是每天一大早，他都把狗抓过来，用两条腿夹住它的头，强迫它张开大嘴，然后使劲地往它嘴里灌鱼油。可是，狗都奋力反抗，甩脱主人的腿，鱼油流得满地都是。就在他回头的时候，却看到狗掉回头，津津有味地舔着洒在地上的鱼油。原来，狗抗拒的不是鱼油，而是他喂食鱼油的方式。这个故事给我们教育工作者许多的启发：我们应以正确的方式来爱学生；应拥有智者的心灵，抛弃愚者的手段。
当我们面对四五十个孩子的时候，有时我们会感到心有余而力不足。这时，我们需要借助“外力”，让我们的力量足以跟进学生的心灵成长。于是，我就采取各种方式来与学生进行心灵交流。比如，我在班级开设了“班主任信箱”，学生可以通过写信的方式来与老师交流内心深处的“秘密”与感受。我会在每天放学的时候打开信箱，取出信件，然后回家一一给他们回信。当他们一大早在他们的抽屉里找到老师的回信时就会欣喜万分，因为他们感受到了我的一片爱心。我还在黑板上每天写上“班主任寄语”，用一些励志的言语来鼓励他们。
三、和睦共处
大自然的一切都是共存在这个世界上的，所以，人作为一个生命的存在，应懂得热爱生命、珍惜生命。不仅是自身的生命，还包括宇宙万物的生命。因此，在我们意识到爱自己、爱他人、爱他物的时候，我才是一个完整的个体。当我们在教育孩子们爱自己的生命的时候，我们还需要告诉他们要爱他人，爱他物，并且还要为此付出行动。为了培养孩子们与自然万物和睦共处的意识，我开展了系列的活动。
比如开展《我与自然》的主题班会活动，让孩子们收集自然中美丽的景色，并向其他的同学介绍这景色吸引人的地方；朗诵有关自然的诗歌；展示自己写的关于“自然”的作文。这样的主题班会让孩子们感受到自然的美，培养孩子们热爱自然的情感，激发孩子要保护自然，与自然和谐共处的决心。
还要开展“我与他人和睦相处”的讲座，告诉孩子们如何与人沟通，怎样摆好心态与身边的人和睦共处等。开展“感谢父母”的感恩活动，让孩子们制作礼物送给亲爱的爸爸妈妈，表达对父母的感激，感谢他们的养育恩情。
通过活动的开展，让孩子们享受“和睦共处”的快乐，学会尊重生命，珍爱生命。