篇一：议论文写作的结构(完整版)
议论文写作的结构
一、议论文写作的基本知识：
（一）议论文的基本结构
1、结构
引论本论结论
提出问题 分析问题 解决问题
是什么为什么 怎么办
【引论：即提(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:论文的本论写作结构)出问题部分，用来提出中心论点或论题，或者介绍论敌以及有关内容。
本论：即分析问题部分，是文章的主体部分，用来分析论证引论中提出的论点、论题或批驳
论敌的观点。
结论：即解决问题部分，主要用来作总结、下断语，揭示和深化文章中心。】
2、细分一下又可归为：
A、总论——分论——总论
B、总论——分论
C、分论——总论
其中，“分论”部分又可以分别为：并列式、递进式、正反对比式
（二）议论文几种常见结构形式
1、“六步定式”结构
①点：即点明中点论点 （字数约占全文的十分之一，约80字）
②正：即正面举例论述 （字数约占全文的十分之二，约160字）
③反：即反面举例论述 （字数约占全文的十分之二，约160字）
④深：即深入开掘，揭示实质、意义、危害等（字数约占全文的十分之三，约240字） ⑤联：即联系社会现实人生自我等如何体现观点（字数约占全文的十分之三，约240字） ⑥总：即总收全文，呼应中心作结（字数约占全文的十分之一，约80字）
例文提纲：《真正的强者需要挑战》
①点：真正的强者需要挑战
②正：拳王阿里比赛前雇人作为自的反对者，要他羞辱自己，以激发自己的抗争意识，以此作为比赛的强大动力，这是真正的强者，有志气，有魄力的表现
③反：反面举出美国著名冰球运动员收买他人为自己捧场，雇人打断对手的脚，以此来赢得胜利，这是卑鄙的懦夫行径，并非强者所为。
④深：分析为什么挑战可以使强者更强的原因，论述其魅力所在（自信、自强、自尊），真正的强者需要实力上的强大以及精神上的强大
⑤联：联系我们国家的改革大业，我们面前有很多困难，我们应勇于面对，迎难而上，让暴风雨来得更猛烈些。
⑥总：每一个有志气有实力的人都应有强者的信念去迎接挑战，真正的胜利是属于真正的强者。
2、并列式结构：也称平行式结构，即几个论据之间的关系是平等的并列排列的。
引论 中心论点（一句话统领）
本论 分论点（一） 中心句引领
比喻句、对句拓展
举事例（简洁）
分析、说理
小结分论点
分论点（二） 中心句引领
比喻句、对句拓展
举事例（简洁）
分析、说理
小结分论点
分论点（三） 中心句引领
比喻句、对句拓展
举事例（简洁）
分析、说理
小结分论点
结论
（1）论点：生活需要宽容
①、宽容是中华民族的传统美德，是中华文明发展的重要构件。
【千里修书只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。（《六尺巷》典故）】
②、宽容是人与人友好交往的桥梁，是人们心灵沟通的桥梁。
（以廉颇与蔺相如的故事来论证）
③、宽容是一个人文明素养的具体体现，也是事业成功的保证。
（以唐太宗容忍魏征的事例来论证）
④、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归于尽。
（联系现实生活中人与人的交往来论证）
（2）、论点：坦然面对生活
①、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。
(以贝多芬挑战命运的事例来论证）
②、坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。
（以爱迪生坚持不懈的发明创造事例来论证）
③、坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。
（以梵高自杀的事例从反面进行论证）
3、并列式的变种——小标题式结构（与横列式分层论述结构相近）：
例文《 坦然看生活 》
中心论点 坦然看生活
小标题（一） 坦然是一种失意后的乐观
小标题（二） 坦然是沮丧时的一种调适
小标题（三） 坦然是平淡中的自信
总结、 结论
4、层进式结构
按客观事物的内在联系，由此及彼，由表及里，一层深入一层地论证论点。模式：结构上，按照“提出问题—分析问题—解决问题”（是什么——为什么——怎样做）层层推进，环环相扣；内容上以深入深刻见长。
（1）例如《追求》
引论：人活着就应有所追求，而且要有正确的追求，这样才能使自己的一生过得充实而有意义，才能不虚度此生。
本论： ①人活着为什么要有所追求？
②人的一生应追求些什么？
③正确的追求需要毅力、耐心。
结论：人生要有所追求，为正确的目标而不断追求，锲而不舍，才能实现你的理想，踏上成功之路。
(2) 《让梦想在现实中起舞》
仰望星空，那似乎没有纤瑕的星辰在银河中闪耀，它带给我们无限的遐想，那不染纤尘的星空里，放飞了多少人美丽的梦想！飞上星星的人知道，那里像地球一样，有灰尘也有石渣，于是他们失去了对幻想的渴望。我们虽不能一味沉溺于自己的幻想之中，却也不能让自由飞翔的思想湮没在无情的现实里。
（第一段提出论点,即论述“是什么”）
阮籍目瞩世间的浑噩不堪和好友的身首异处，借醉酒逃避现实，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，却终因一篇《为郑冲对晋王笺》被人唾弃。嵇康则完全生活在现实之中，不肯向生活做出任何妥协，最终以一曲《广陵散》而成为绝响。其实人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《广陵散》，人生有嵇康的《广陵散》向后退一步便是阮籍的醉酒，殊途同归者的境遇竟是如此迥异。若是两人各向中间迈出一步，将幻想与现实稍加中和，也许就不会落得生者隐入迷幻，死者融入苍穹，只留给后人无尽的怅惘。
（第二段举例,正反对比分析原因,即论述“为什么”）
我们如何才能让仰望星空的人了解现实，又如何才能让飞上星星的人保留梦想呢？在那个人人埋怨的时代，沈从文先生目瞩现实的残酷，却依然将那个江南小城写成了山美、水美、人美的世外桃源，现实没有湮没他对人生的希望，他用一份最原始的情感和一颗赤子之心看待这个社会，看待自己的人生。他没有沉醉于自己的幻想，亦没有让现实麻木自己的心灵。
张允和先生亦是一位智慧的老人，她一生经历了大富大贵，也经历了战火纷飞，十年浩劫，而她却永远保有一副悲天悯人的情怀，一颗永不衰老的童心。她那悲天悯人的情怀使她正视现实并战胜现实，而她那颗永不衰老的童心则使她在任何艰难的情况下都不放弃幻想的权利。
川端康成浅浅的一句“凌晨四点钟，看到海棠花未眠”，瞬间感动了多少心灵，这是梦和现实最完美的结合。让那些世俗之物顷刻间土崩瓦解，让多少在现实中日渐麻木的心灵得到了温暖。
（以上三段段提出解决现实问题的办法,,即论述“怎么样”）
正视现实，但不委身于现实，保持幻想，但不沉溺于幻想，让梦想在现实中去跳一曲酣畅淋漓的舞蹈!
5、对照式结构
在论证思路中，把两种事物（或意见）加以对比，或者是用另一种事物（或意见）来烘
托某一事物（或意见），对比可以使观点更为鲜明。
示例：谁为青春买单
走在青春的大道上，我们意气风发，斗志昂扬，微笑着走过风风雨雨，也走过一段平凡而又奇特的青春路。
手牵手，父母伴我们启程走进青春；
兼并肩，师长陪我们奔跑追逐青春；
心连心，你我他在命运的琴弦上谱写青春。
谁该为我们的青春买单？你无言，我无言，大家都无言。或许我们都经不起时间的拷问，就匆匆给青春画上了句号，但那不该，不该是我们应有的人生。
风雨无常，父母的手再温厚也只能温暖我们一时半刻而非永远；师长的陪伴也只能定格在仅有的几年情谊；社会，投来的期冀和希望也只是我们青春的一个筹码，青春掌握在自己手中，没有永远都幸福的人生。
曾经，为那个大学生感动得落泪，只为他用自己书写的青春向我展示了男子汉的坚韧刚强。一方有难，八方支援，或许洪战辉应该手捧着四面八方而来的捐助去继续青春，或许他该凭着学校与家庭的关怀去追求另一种人生。但是，洪战辉，他没有。再难也要一个人踏实
地走过，再苦，也不接受社会一分钱的捐助。这就是他的坚守，坚守青春，选择自己的青春。也许，你会认为他是造作，也许你会认为他冷漠，也或许，你把他定格为男子汉的倔强与任性。也罢，青春是自己的舞台，为自己的青春买单是洪战辉人性的亮点。
相反，社会上那些靠别人买单的人。却似乎平淡而漠然地走过青春的舞台，只留下永远的遗憾。记得有篇报道上有这样一个故事：兰州市民周女士收到儿子千里寄来的脏衣。这怎能不让那些在温室中成长的花草深深低下他们的头呢？家长的溺爱让他们迷失了道路，师长的宠爱又让他们时刻以自己的成绩来定位人生，社会呢？又在为他们营造保护的氛围，摔倒了他们会大哭，永远不会考虑如何站起。在青春的舞台上，他们只是被人搀扶的弱者。
我想，父母爱孩子都是天经地义，学校和社会保护孩子也是应有的本分。但是，孩子的青春不是用无边无境的爱做筹码的，他们想要放飞，就让他们飞吧，飞翔在湛蓝色的天空下，飞翔在广阔的海洋上，去搏击长空，俯瞰人生。
青春，要有保尔的精神，要能绝境中求生，要有爱有痛，不在爱的旋涡中丧生，只激流勇进，追逐一生。
谁为青春买单？
不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们自己。
篇二：例析议论文本论部分段内结构的展开
例析议论文本论部分段内结构的展开
教学目的： 1、利用质检考试优秀作文，复习巩固议论文本论部分主体段落段内结构的展开模式。
2、通过感受身边同学的作文，培养高考写作的信心。 教学时数：一课时
教学过程：
一、导入。通过阅读泉州质检、省质检考试优秀作文，巩固议论文“三论五段式结构”（汉堡包式结构），并引出本论部分段内结构的展开模式。
二、例析本论部分段内结构的展开模式。 1、借助PPT，用分色设置的方式，让学生简明地理解主体段落段内结构安排的模式。明确：
分论点+论据+分析+小结
请读懂自己的内心，因为只有不心为形役，才能带给自己满足与快乐。漫画中的人第一眼看上艺术品，就被它的精美所倾倒。他是一时被美蒙蔽了内心的想法，只注重于艺术品的外观。在他获赠之后，他不再狂喜，他静下心来审视艺术品才发现，艺术品原来也不太精美。假如第一眼看到艺术品时，他能冷静分析，全面考虑，而不是一见钟情地大加赞美，那么，得到艺术品后，他一定不会如此失望。可见，我们应该明白自己心中对美的定义是什么，对每件事情的标准是什么，读懂内心，才能明白心之所向，才能在获得后感谢当初的选择，才能获得自我的愉悦和满足。
忽略了自己的内心，最终会因失去自我而悔恨。拿破仑对圣海琳娜说，他不快乐。这是拿破仑在拥有了许多凡人所不能拥有的财富和权力之后发自肺腑的申诉。他为什么会有这样的苦恼呢？因为他太迟才读懂自己的内心！在他一无所有之前，在他眼中，这些财富、高位也像是这艺术品一样令他求之如狂，而在拥有之后，才发现拥有的也不尽令人快乐。或许，他发现现在的自己已经失去了最初的模样，现在的一切都无法沁入他的内心，让他的内心感到快乐。因此，行走在世的每一个人啊，万万不可忽略了自己的内心，将心中最真实的想法遗落在现实中，否则将会遗憾终生。
2、阐释模式的具体内容。明确：
? 分论点旗帜鲜明，通常是很简洁的一句话。
? 论据可以讲道理、引用名言、事实论据等。
? 分析最常见的方法有：假言分析、因果分析、条件分析、意义分析、对比分析……
? 小结多借助一些语言标志：可见、因此、总之、由此看来、可以这样说……
3、利用质检考试优秀作文，具体分析主体段落段内结构的展开模式。
4、重点介绍假言分析法和因果分析法。
因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。
当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。
语言标志：为什么……因为；正因为如此……所以；之所以……是因为；究其缘由等等。
例：忽略了自己的内心，最终会因失去自我而悔恨。拿破仑对圣海琳娜说，他不快乐。这是拿破仑在拥有了许多凡人所不能拥有的财富和权力之后发自肺腑的申诉。他为什么会有这样的苦恼呢？因为他太迟才读懂自己的内心！在他一无所有之前，在他眼中，这些财富、高位也像是这艺术品一样令他求之如狂，而在拥有之后，才发现拥有的也不尽令人快乐。或许，他发现现在的自己已经失去了最初的模样，现在的一切都无法沁入他的内心，让他的内心感到快乐。因此，行走在世的每一个人啊，万万不可忽略了自己的内心，将心中最真实的想法遗落在现实中，否则将会遗憾终生。
假言分析法是运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。运用这种假设，首先必须完整地引述论据，然后提出形成条件并不存在的假设，并据以推导出一个与事实完全相反的结果，在不同的条件和结果的比较中，其形成条件的必然性就得到了有力的论证。简单地说，就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设分析。
常见语言标志：假如……就……；如果……那么……；若（不）……就……
例：忧心并不能解决任何问题。忧心让两代人有了分歧，而这并不利于下一代人的成长。孟子认为“人性本善”，孩子们又何尝不是一心向善的呢？若总忧心，只是徒增上一代人的烦恼，甚至让孩子变得叛逆，想做一些荒唐的事情刺激整天对他们评头论足、苦口婆心的长者。但若能放手让孩子们去走自己的人生之路，在轻松的生活氛围中，他们更能静心去寻找适合的人生之路，更能大胆地去开拓自己生命的这片沃土。都说年轻不怕失败，让他们去碰壁，去跌倒，在跌跌撞撞中收获人生的经验，又何尝不是一个明智之举呢？
三、练习。
请分别用因果分析法和假言分析法分析下列材料。
有人为贪官辩护，说是“常在河边走，哪能不湿鞋”。但是同是天津这条“河”，刘青山张子善侵吞巨额公款，由当年的红小鬼、国家功臣沦为人民的罪人，湿了?鞋”；木匠出身的书记李瑞环却永远干干净净。同是上海这条?河”，市委书记陈良宇因为受贿和滥用职权而湿了“鞋”，但当年的陈毅市长却两袖清风，一双净“鞋”。
答案示例一：
为什么有的人湿了“鞋”，有的人却没有湿“鞋”呢？原来是刘青山、张子善、陈良宇等人政治上抛弃了共产主义理想，思想上拜金主义严重，法律上法制观念淡薄，所以就湿了“鞋”；而李瑞环、陈毅他们政治理想高远，思想上永远想
着国家人民，有着崇高的品德修养，即使“常在河边走”，也“硬是不湿鞋”。可见，河边湿鞋的关键在“人”而不在“河”。
答案示例二：
假如刘青山、张子善、陈良宇等人政治上坚持共产主义理想，思想上摒弃拜金主义，法律上加强法制观念自我教育，那么他们就有可能不湿 “鞋”了；而李瑞环、陈毅他们正是因为政治理想高远，思想上永远想着国家人民，有着鲜明的法制观念，所以即使“常在河边走”，也“硬是不湿鞋”。可见，河边湿鞋的关键在“人”而不在“河”。
四、作业。
请依据下列材料，概括出一个论点后，按照主体段论证结构的模式，写一段话。（200字左右）
齐大饥。黔敖为食于路，以待饿者而食之。有饿者，蒙袂，辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之，曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
篇三：2016议论文写作的并列式结构(最新)
议论文的并列式结构
(2016-04-06-18：:58) 议论文写作辅导材料——并列式结构
[概念诠释]
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式论证结构。
并列式论证结构，要求并列的分论点之间有内在的逻辑联系，能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点，分论点之间在内容上不能交叉、重复或包容，排列顺序要合理，孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律，从而使文章论述全面，层次分明，说理清晰。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。
论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。如果分论点有多个，次要者也可以合在同一个段落里论述。
[方法引领]
一般议论文是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。“提出问题 "即在议论
文开头一般要鲜明地提出中心论点,"分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,"解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。
分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。所谓“向度”即论述展开的方向。这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。
所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系 。
学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。如中心论点是“只有坚守,才能使人的思想品德升华,才能成就一番事业”。稍加分析,就可发现这个观点是在说“坚守”的重要性,于是,分论点就要回答“为什么坚守很重要”这个问题。那么就可从“为什么”和“何果”这两个向度来立分论点。如“坚守是一种执着,使绝望变成希望”,"坚守是一种信念,使普通变得高尚”,"坚守是一种职责,使平凡变得伟大”。如果我们要检验这三个分论点和中心论点之间有没有必然的内在联系的话,只需在这三个分论点之前加上“因为”,在“坚守很重要”之前加上“所以”,再连起来念一下即可。
并列分解的角度有：
（1）并列分解“是什么”
（2）并列分解“为什么”
（3）并列分解“怎么样”
1、并列分解“是什么”
分解“是什么”可以从两个方面入手。
一是就其内涵而言。如话题“自嘲”可以按如下这样分解：
①自嘲，是机敏的退让；
②自嘲，是面对缺点的勇敢；
③自嘲，是生存的智慧。
二是就其外延而述。如话题“肩膀”可扩展为三个分论点：
①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂；
②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托；
③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
2、并列分解“为什么” 这是因果关系的分解，是在提出中心论点后，自中心论点的前面加一个“为什末”，从不同的侧面来阐释，构成分论点。如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文，题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样设计：
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；
②贫困可以培养人的意志和毅力；
③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。
3、并列分解“怎么样”
这是从解决问题的途径来进行分解，如话题“人生的加减法”可以提出：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心；
②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气；
③面对人生的加减，贵在坚持自我。
[相关链接] 从《鸿门宴》、《陈情表》、《屈原列传》、《兰亭集序》等文章中可以提炼哪些素材证明那些观点，请你写在下面的横线上。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————-
[练习平台1] 从《说“思”》、《阅读是一种孤独》、《品读人生》中任选一题，用并列式结构列出提纲写在下面横线上。 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
[练习平台2]2016济宁一模作文题：
阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。(60分)
在积雪盈足、寒冷异常的日子里，西方某公立小学却总是照常开课。有家长质问校方何以如此。校方说：“如果停课的话，很多穷人家的孩子就不能享受暖气和免费午餐，回家会挨冻挨饿。”家长说：“那只接送穷人家的小孩去学校不就行了?”校方说：“不行，我们不能在帮助孩子的同时，践踏他们的尊严。”
要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。
即时小练：?（拟题目 ?中心论点 ?3个分论点） ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------答案示例：题目：《维护尊严——帮助他人的前提》（59分）
中心论点：如若帮助他人，就要以维护其尊严为前提??人与人之间方能搭建起和谐美好的五彩桥。 分论点：
1、搭建起维护他人尊严的五彩桥，需要有颗为他人着想的心。
2、搭建起维护他人尊严的五彩桥，需要有颗帮助他人，不求回报的心。
3、搭建起维护他人尊严的五彩桥，需要有颗不被世俗蒙蔽双眼，被利益冲昏头脑的心。
议论文学案01 延伸阅读
——并列式结构彰显结构美
[例文赏析]
1、并列式分解“是什么”式例文
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