篇一：《生态脚印》阅读答案
生态脚印
①有一种说法：人口是定时炸弹。人口爆炸是人类面临的最大问题，至2050年，地球人口将会多至90亿到100亿。目前，世界人口有60多亿，至今世界人口每年增加7800万，估计到2012年世界人口就会达到70亿。于是不断有人问：人口如此增长下去，地球承受得了吗？答案要从两个方面来谈，如果光从地球面积来看，地球是承受得了的，仅仅一个欧洲就可以再接受和安置67.5亿人。问题是人活在世界上要吃饭、穿衣、住房、出行、工作、消费、耗能、排污和释放二氧化碳&&光用地球面积来分配是不科学的，必须用生态脚印的概念来评估。
②生态脚印是指按今天的生产条件，一个人在上述要求得到满足的情况下所需要的地球（陆地和海洋）面积，其单位是公顷。因为每个人的生活要求、标准和习惯是不一样的，所以生态脚印的大小也就不一样。一个群体、一个民族、一个国家可以算出一个平均的生态脚印。 生态脚印越大，表示人类消耗的资源越多。根据全球脚印网和欧洲环境局所提供的数据，地球能提供的生态脚印是每人1.8公顷，但按目前人类的消耗，每人的生态脚印是2.2公顷，显然，一个地球已经不够用了。而每个国家的生态脚印也不一样，如美国公民的平均生态脚印是9.7公顷、英国5.6 公顷、欧盟成员国平均4.7 公顷、巴西2.1 公顷、中国1.6 公顷、印度0.7 公顷&&如果全世界都像印度人民那样节约能源，地球让100亿人吃饱饭是没问题的；倘若世人的生态脚印都和美国人的一样大，那我们今天就需要3个地球了。
③世界自然基金会日前发表的《生命地球报告》显示，在过去20年的时间里，人类消耗自然
资源的速度，已经超过了大自然再造资源的速度。报告警告说，如果这种状态不发生改变，整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险。
④扩张生态脚印的后果不止如此，它还会导致地球生物的多样性以前所未有的速度被破坏。
在过去的一个世纪，野生动物栖息地减少速度最快的是草地、河流冲击形成的草场、大草原和赤
道干旱森林。这些地方多数被人类开垦成了农田或养殖牲畜的草场。
⑤生态脚印的概念首先由马克西斯·瓦克纳格尔和威廉·E里斯于1994年提出，随之得到世界公认。2003年，瓦克纳格尔创建全球脚印网，从事拯救地球、保护环境、保护资源的工作。
⑥人类正在辛苦地寻找第二个地球，梦想能否成为现实，什么时候成为现实，不知道。我们能
做的是保护好现有的地球，地球人共同行动起来控制人口快速增长，尽量调整生活习惯，节约使
用地球资源——保护人类自己。
14.第①自然段中加点的估计一词能否去掉？为什么？（3分）
15.阅读全文，说说一味地扩张生态脚印的危害是什么？（2分）
16.文中画线句用了什么说明方法？其作用是什么？（3分）
17.读完文章，你认为应怎样做才能保护现有的地球和人类自己？（请写出两个具体的做法）（4分）
参考答案：
（三）14．（3分）不能，估计是指大概的预计，表示句中的的数字是推测而来，并不是确切的，去掉语言就不准确了。
15. （2分）整个地球的生态系统就面临着在本世纪中叶发生大规模崩溃的危险还会导致地球生物的多样性以前所未有的速度被破坏
16. （3分）列数字，用数字准确地说明了人类消耗的资源多，一个地球已经不够用了。
17. （4分）做法要具体，不能用文中原句回答。
篇二：2014年12月29日《金色的脚印》练习题(答案)
2014年12月29日《金色的脚印》练习题学生姓名： 家长签名：
一、给正确的读音画“——”。
佣人（yōng yòng）冲着（chōng chòng）粗糙（cāo zào）门缝（f?ng fang） ．．．．
柞树林（zuō zuò）炸豆腐（zhá zhà）踱来踱去（dù duó） 不禁（jīn jìn） ．．．．
二、选词填空。
慢腾腾 直勾勾 热乎乎 湿漉漉 冷清清 光秃秃 孤零零
1．狐狸两只闪着青光的眼睛正（直勾勾）地盯着他。
2(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:脚印阅读答案)．在（湿漉漉）的地上，却分明印着狐狸的脚印。
3．不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋（热乎乎）的。
4．两只狐狸轻松自如地在屋里（慢腾腾）地踱来踱去。
5．（光秃秃）的柞树林上边，露出（冷清清）的月亮。小狐狸（孤零零）地坐在窝里。
三、填字成词语。
目不（ ）（ ）（ ）（ ）经心 ( )来（ ）去 无（ ）无（ ）
目不转睛 漫不经心踱来踱去 无忧无虑
兴（ ）采（ ） 抑扬（ ）（ ）
兴高采烈抑扬顿挫
四、在书写全部正确的词语组后打“√”。
1．可怜 缘故 脸 悬崖（脸颊） 2．哆嗦 光 耀眼 牧场（光芒）
3．迅速 警惕 黯淡 胸脯（√） 4．拼命 惦记 熟悉 慢（慢腾腾）
五、在下面的括号里填上恰当的关联词语。
1．（因为）正太郎对狐狸非常友善，（所以）狐狸才会在他受伤时救他。
2．正太郎（只要）想到这些，泪水（就）不由得涌出眼眶。
3．江姐（宁可）牺牲自己，（也）不泄露党的机密。
4．（即使）月亮本身不发光，（也）能够反射太阳的光芒。
六、写出下列词语的反义词。
轻松（沉重） 粗糙（精致）温暖（寒冷）冷清清（热乎乎）
七、按要求写句子。
1．孩子们欢乐的叫喊声，都快把树枝上的积雪震落下来了。
改为“被”字句：孩子们欢乐的叫喊声，树枝上的积雪都快被震落下来了。
2．四只闪着青光的眼睛正直勾勾地盯着他。
缩句：眼睛盯着他。
3．正太郎发现两只老狐狸。两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡了。
合并成一句：正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡了。
4．正太郎目不转睛地看着小狐狸。 缩句：5．它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。缩句：
八、阅读短文，完成练习。
一天，我在小山上散步，忽然看见一束枯草旁躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的 ，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形看，她是被冻死的。虽然我看到的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊！
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1．请给文章加一个恰当的题目：野鸭
2．文章写了三个方面的内容，分别是：发现死鸭——（猜测死因）――掩埋死鸭，其中次要内容是：发现死鸭和掩埋死鸭。
3．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪曾经搏斗过的句子，用“——”画下来。
4．文中的野鸭本应用“它”来称呼，却用了“她”来称呼，你从文中体会到了什么？（B）
A．作者把野鸭当作人来写。
B．作者对野鸭充满了敬佩。
5．你认为野鸭这样做值得吗？从野鸭身上你体会到了什么？ 我认为野鸭这样做值得；从野鸭身上我体会到了母爱的伟大以及对生命的珍爱与敬畏。
6．用波浪线划出文中最能表现作者思想感情的一句话。
7．十三只鸭蛋的命运令人牵挂，请你发挥想象，给故事续写一个结局。 回到家里，我打听村里那家有母鸭正在孵蛋，把十三只鸭蛋分到母鸭孵蛋的窝里去。一个多月后，村里的池塘里多了十三个戏水的小鸭子。
篇三：人工智能(部分习题答案)
1.什么是人类智能？它有哪些特征或特点？
定义：人类所具有的智力和行为能力。
特点：主要体现为感知能力、记忆与思维能力、归纳与演绎能力、学习能力以及行为能力。
2.人工智能是何时、何地、怎样诞生的？
解：人工智能于1956年夏季在美国Dartmouth大学诞生。此时此地举办的关于用机器模拟人类智能问题的研讨会，第一次使用“人工智能”这一术语，标志着人工智能学科的诞生。
3.什么是人工智能？它的研究目标是？
定义：用机器模拟人类智能。
研究目标：用计算机模仿人脑思维活动，解决复杂问题；从实用的观点来看，以知识为对象，研究知识的获取、知识的表示方法和知识的使用。
4.人工智能的发展经历了哪几个阶段？
解：第一阶段：孕育期（1956年以前）；第二阶段：人工智能基础技术的研究和形成（1956~1970年）；第三阶段：发展和实用化阶段（1971~1980年）；第四阶段：知识工程和专家系统（1980年至今）。
5.人工智能研究的基本内容有哪些？
解：知识的获取、表示和使用。
6.人工智能有哪些主要研究领域？
解：问题求解、专家系统、机器学习、模式识别、自动定论证明、自动程序设计、自然语言理解、机器人学、人工神经网络和智能检索等。
7.人工智能有哪几个主要学派？各自的特点是什么？
主要学派：符号主义和联结主义。
特点：符号主义认为人类智能的基本单元是符号，认识过程就是符号表示下的符号计算，从而思维就是符号计算；联结主义认为人类智能的基本单元是神经元，认识过程是由神经元构成的网络的信息传递，这种传递是并行分布进行的。
8.人工智能的近期发展趋势有哪些？
解：专家系统、机器人学、人工神经网络和智能检索。
9.什么是以符号处理为核心的方法？它有什么特征？
解：通过符号处理来模拟人类求解问题的心理过程。
特征：基于数学逻辑对知识进行表示和推理。
11.什么是以网络连接为主的连接机制方法？它有什么特征？
解：用硬件模拟人类神经网络，实现人类智能在机器上的模拟。
特征：研究神经网络。
1.请写出用一阶谓词逻辑表示法表示知识的步骤。
步骤：（1）定义谓词及个体，确定每个谓词及个体的确切含义；（2）根据所要表达的事物或概念，为每个谓词中的变元赋予特定的值；（3）根据所要表达的知识的语义用适当的联接符号将各个谓词联接起来，形成谓词公式。
2.设有下列语句，请用相应的谓词公式把它们表示出来：
（1）有的人喜欢梅花，有的人喜欢菊花，有的人既喜欢梅花又喜欢菊花。
解：定义谓词如下：
Like(x,y)：x喜欢y。 Club(x)：x是梅花。
Human(x)：x是人。Mum(x)：x是菊花。
“有的人喜欢梅花”可表达为：(?x)(Human(x)?Like(x,Club(x)))
“有的人喜欢菊花”可表达为：(?x)(Human(x)?Like(x,Mum(x)))
“有的人既喜欢梅花又喜欢菊花”可表达为：(?x)(Human(x)?Like(x,Club(x))? Like(x,Mum(x)))
（1）他每天下午都去玩足球。
解：定义谓词如下：
PlayFootball(x)：x玩足球。 Day(x)：x是某一天。
则语句可表达为：(?x)(D(x)?PlayFootball(Ta))
（2）太原市的夏天既干燥又炎热。
解：定义谓词如下：
Summer(x)：x的夏天。 Dry(x)：x是干燥的。 Hot(x)：x是炎热的。
则语句可表达为：Dry(Summer(Taiyuan))?Hot(Summer(Taiyuan))
（3）所有人都有饭吃。
解：定义谓词如下：
Human(x)：x是人。 Eat(x)：x有饭吃。
则语句可表达为：(?x)(Human(x)?Eat(x))
（4）喜欢玩篮球的人必喜欢玩排球。
解：定义谓词如下：
Like(x,y)：x喜欢y。 Human(x)：x是人。
则语句可表达为：(?x)((Human(x)?Like(x,basketball))?Like(x,volleyball))
（5）要想出国留学，必须通过外语考试。
解：定义谓词如下：
Abroad(x)：x出国留学。 Pass(x)：x通过外语考试。
则语句可表达为：Abroad(x)?Pass(x)
、
猴子问题：
2.7解：根据谓词知识表示的步骤求解问题如下：
解法一：
(1)本问题涉及的常量定义为：
猴子：Monkey，箱子：Box，香蕉：Banana，位置：a，b，c
(2)定义谓词如下：
SITE(x，y)：表示x在y处；
HANG(x，y)：表示x悬挂在y处；
ON(x，y)：表示x站在y上；
HOLDS(y，w)：表示y手里拿着w。
(3)根据问题的描述将问题的初始状态和目标状态分别用谓词公式表示如下：
问题的初始状态表示：
SITE(Monkey，a)∧HANG(Banana，b)∧SITE(Box，c)∧~ON(Monkey，Box)∧~HOLDS(Monkey，Banana) 问题的目标状态表示：
SITE(Monkey，b)∧~HANG(Banana，b)∧SITE(Box，b)
∧ON(Monkey，Box)∧HOLDS(Monkey，Banana)
解法二：
本问题涉及的常量定义为：
猴子：Monkey，箱子：Box，香蕉：Banana，位置：a，b，c
定义谓词如下：
SITE(x，y)：表示x在y处；
ONBOX(x)：表示x站在箱子顶上；
HOLDS(x)：表示x摘到了香蕉。
(3)根据问题的描述将问题的初始状态和目标状态分别用谓词公式表示如下：
问题的初始状态表示：
SITE(Monkey，a)∧SITE(Box，c)∧~ONBOX(Monkey)∧~HOLDS(Monkey)
问题的目标状态表示：
SITE(Box，b)∧SITE(Monkey，b)∧ONBOX(Monkey)∧HOLDS(Monkey)
从上述两种解法可以看出，只要谓词定义不同，问题的初始状态和目标状态就不同。所以，对于同样的知识，不同的人的表示结果可能不同。
2.8解：本问题的关键就是制定一组操作，将初始状态转换为目标状态。为了用谓词公式表示操作，可将操作分为条件(为完成相应操作所必须具备的条件)和动作两部分。条件易于用谓词公式表示，而动作则可通过执行该动作前后的状态变化表示出来，即由于动作的执行，当前状态中删去了某些谓词公式而又增加一些谓词公式从而得到了新的状态，通过这种不同状态中谓词公式的增、减来描述动作。
定义四个操作的谓词如下，操作的条件和动作可用谓词公式的增、删表示：
(1)goto<x，y)：从x处走到y处。
条件：SITE(Monkey，x)
动作：删除SITE(Monkey，x)；增加SITE(Monkey，y)
(2)pushbox (x，y)：将箱子从x处推到y处。
条件：SITE(Monkey，x)∧SITE(Box，x)∧~ONBOX(Monkey)
动作：删除SITE(Monkey，x)，SITE(Box，x)；增加SITE(Monkey，y)，SITE(Box，y)
(3)climbbox：爬到箱子顶上。
条件：~ONBOX(Monkey)
动作：删除~ONBOX(Monkey)；增加ONBOX(Monkey)
(4)grasp：摘下香蕉。
条件：~HOLDS(Monkey) ∧ONBOX(Monkey) ∧SITE(Monkey，b)
动作：删除~HOLDS(Monkey)；增加HOLDS(Monkey)
在执行某一操作前，先检查当前状态是否满足其前提条件。若满足，则执行该操作。否则，检查另一操作的条件是否被满足。检查的方法就是当前的状态中是否蕴含了操作所要求的条件。在定义了操作谓词后，就可以给出从初始状态到目标状态的求解过
程。在求解过程中，当进行条件检查时，要进行适当的变量代换。
SITE(Monkey
，a)SITE(Box，c)
~ONBOX(Monkey)
~HOLDS(Monkey)
?goto(x，y)，用a代x，用c代y
SITE(Monkey，c)
SITE(Box，c)
~ONBOX(Monkey)
~HOLDS(Monkey)
? pushbox(x，y)，用c代x，用b代y
SITE(Monkey，b)
SITE(Box，b)
~ONBOX(Monkey)
~HOLDS(Monkey)
?climbbox
SITE(Monkey，b)
SITE(Box，b)
ONBOX(Monkey)
?grasp
SITE(Monkey，b)
SITE(Box，b)
ONBOX(Monkey)
HOLDS(Monkey)
2．16. 用语义网络表示下列知识：
（1）所有的鸽子都是鸟；
（2）所有的鸽子都有翅膀；
（3）信鸽是一种鸽子，它有翅膀。
解：本题涉及对象有信鸽、鸽子和鸟。鸽子和信鸽的属性是有翅膀。鸽子和鸟是ISA关系，信鸽和鸽
子是AKO关系。根据分析得到本题的语义网络如下：
2.17. 请对下列命题分别写出它的语义网络：
（1）每个学生都有多本书。
解：根据题意可得本题的语义网络如下：
（2）孙老师从2月至7月给计算机应用专业讲《网络技术》课程。
解：根据题意可得本题的语义网络如下：
（3）雪地上留下一串串脚印，有的大，有的小，有的深，有的浅。
解：根据题意可得本题的语义网络如下：
（4）王丽萍是天发电脑公司的经理，她35岁，住在南内环街68号。
解：根据题意可得本题的语义网络如下：
2.18. 请把下列命题用一个语义网络表示出来：
（1）猪和羊都是动物；
（2）猪和羊都是偶蹄动物和哺乳动物；
（3）野猪是猪，但生长在森林中；
（4）山羊是羊，且头上长着角；
（5）绵羊是一种羊，它能生产羊毛。
解：本题涉及对象有猪、羊、动物、野猪、山羊和绵羊。猪和羊的属性是偶蹄和哺乳。野猪的属性是
生长在森林中。山羊的属性是头上长着角。绵羊的属性是产羊毛。根据对象之间的关系得到本题的语
义网络如下：
2.27有一农夫带一条狼，一只羊和一框青菜与从河的左岸乘船倒右岸，但受到下列条件的限制：
(1) 船太小，农夫每次只能带一样东西过河；
(2) 如果没有农夫看管，则狼要吃羊，羊要吃菜。
请设计一个过河方案，使得农夫、浪、羊都能不受损失的过河，画出相应的状态空间图。 题示：(1) 用四元组（农夫，狼，羊，菜）表示状态，其中每个元素都为0或1，用0表示在左岸，用1表示在右岸。
(2) 把每次过河的一种安排作为一种操作，每次过河都必须有农夫，因为只有他可以划船。
解：第一步，定义问题的描述形式
用四元组S=（f，w，s，v）表示问题状态，其中，f，w，s和v分别表示农夫，狼，羊和青菜是否在左岸，它们都可以取1或0，取1表示在左岸，取0表示在右岸。
第二步，用所定义的问题状态表示方式，把所有可能的问题状态表示出来，包括问题的初始状态和目标状态。
由于状态变量有4个，每个状态变量都有2种取值，因此有以下16种可能的状态： S0=(1,1,1,1)，S1=(1,1,1,0)，S2=(1,1,0,1)，S3=(1,1,0,0)
S4=(1,0,1,1)，S5=(1,0,1,0)，S6=(1,0,0,1)，S7=(1,0,0,0)
S8=(0,1,1,1)，S9=(0,1,1,0)，S10=(0,1,0,1)，S11=(0,1,0,0)
S12=(0,0,1,1)，S13=(0,0,1,0)，S14=(0,0,0,1)，S15=(0,0,0,0)
其中，状态S3，S6，S7，S8，S9，S12是不合法状态，S0和S15分别是初始状态和目标状态。
第三步，定义操作，即用于状态变换的算符组F
由于每次过河船上都必须有农夫，且除农夫外船上只能载狼，羊和菜中的一种，故算符定义如下：
L(i)表示农夫从左岸将第i样东西送到右岸（i=1表示狼，i=2表示羊，i=3表示菜，i=0表示船上除农夫外不载任何东西）。由于农夫必须在船上，故对农夫的表示省略。
R (i)表示农夫从右岸将第i样东西带到左岸（i=1表示狼，i=2表示羊，i=3表示菜，i=0表示船上除农夫外不载任何东西）。同样，对农夫的表示省略。