篇一：课外阅读书目(1--6年级)
ass="txt">1、《儿歌三百首》 2、《一分钟好听的故事》 3、《黑猫警长新编》 4、《 谜语百首》 5、《小猴学本领》 6、《小红帽》 7、《大象练功》 8、《蘑菇熊》推荐书目：
1、《小猪唏哩呼噜》 2、《神话故事》 3、《传说故事》 4、《狮子的王国》 5、《中国孩子最想知道的十万个为什么》 6、《儿歌111首》 7、《开启孩子智慧的130个神奇小问号》 8、《西游记》（注音图画版） 9、《中华传统美德故事》 10、《宝岛历险记》》 11、《恐龙大百科》 12、《睡前故事每日一则》 13、《彩图少儿唐诗100首》 14、《蓝猫刨根三千问》 15、《猜猜我有多爱你》
一年级（下） 必读书目：
1、《名人故事》
2、《少儿百科全书》 3、《改变孩子一生的小童话大启发》 4、《改变孩子一生的小故事大道理》 5、《鼠宝宝的钢牙刷》
6、《老鼠嫁女》
7、《十二生肖的故事》 8、《童谣百首》
推荐书目：
1、《吹牛大王历险记》 2、《大头儿子和斑点狗》 3、《百家姓》 4、《雷锋叔叔》 5、《英雄人物》 6、《三毛流浪记》 7、《羊耳朵王国》 8、《中国敬老爱老助老故事精华：小学低年级版》 9、《中外著名寓言》 10、《世界著名童话》 11、《经典科幻故事》 12、《波普先生的企鹅》 13、《列那狐的故事》 14《世界奇观之谜》 15、《外国民间故事精选》
二年级（上）
必读篇目：
1、《影响孩子一生的100个英雄》 2、《小故事大道理》 3、《伊索寓言》（注音版） 4、《安徒生童话》 5、《科学家的故事》 6、《影响孩子一生的好故事》 7、《少儿百科知识精读》 8、《365夜故事》
推荐篇目：
1、《厄尔斯骑鹅旅行记》
2、《舒克贝塔历险记》 3、《阿凡提的故事》 4、《大灰狼罗克》 5、《大林和小林》 6、《影响孩子一生的100个名人故事》 7、《百万个为什么》 8、《中国历代勤奋好学故事》
9、《世界民间故事》 10、《世界童话故事》 11、《世界寓言故事》 12、《世界智慧故事》 13、《世界发明故事》 14、《世界动物故事》 15、《世界传奇故事》
二年级（下）
必读篇目： 1、《小学生必读寓言故事》 2、《小学生必读神话故事》 3、《木偶奇遇记》 4、《一千零一夜》 5、《中国民间故事》 6、《格林童话》 7、《睡前小故事》 8、《小学生必读成语故事》 推荐篇目： 1、《成语故事》 2、《爱丽斯漫游奇境》 3、《绿野仙踪》 4、《一休的故事》 5、《希腊神话》 6、《布克的奇遇》 7、《阿拉伯神话故事》 8、《一千零一个发明故事》 9、《模范人物故事》 10、《中国历代少年英雄故事》 11、《小天使海蒂》 12、《中国少儿传说故事精品库》 13、《中国少儿童话故事精品库》 14、《中国少儿寓言故事精品库》 15、《中国少儿神话故事精品库》
三年级（上）
必读篇目：
1、《淘气包马小跳》 2、《精彩寓言故事》 3、《绿刺猬》 4、《格列佛游记》 5、《影响孩子一生的101个成长故
事》 6、《豪夫童话》 7、《无限宇宙追踪》 8、《成语故事解读版》 推荐篇目： 1、《中外寓言》 2、《罗克和返老还童丸》 3、《最美丽的动物》 4、《奇妙童话故事》 5、《世界名人故事》 6、《装在口袋里的爸爸》 7、《神奇的房子》 8、《李大米和他的影子》 9、《阿笨猫全传》 10、《霹雳贝贝》 11、《熊将军守门》 12、《影响孩子一生的100个科幻故事》 13、《彼得·潘》 14、《肚皮上的塞子》 15、《蓝色海豚岛》
三年级（下）
必读篇目： 1、《张天翼童话》 2、《幽默三国》 3、《一千零一个发明故事》 4、《猎人海力布》 5、《名人立志故事》 6、《让孩子一生受益的智慧故事》7、《恐龙的秘密》 8、《“小伞兵”和“小刺猬”》 推荐篇目： 1、《傻鸭子鸥巴儿》 2、《草原上的小木屋》 3、《鼹鼠的月亮河》 4、《月亮哥哥和太阳妹妹》 5、《时代广场的蟋蟀》 6、《儿童文学名著故事》 7、《水孩子》 8、《汤姆·索亚历险记》 9、《少年英雄故事》 10、《中外科学家的故事》
11、《奇妙植物揭秘》 12、《神奇动物探索》 13、《皮皮鲁和肥皂订书机》 14、《笑猫日记》 15、《感动中国学生的100个创新故事》
四年级（上）
必读篇目： 1、《柳林风声》 2、《王尔德童话》 3、《夏洛的网》 4、《西游记》（青少版） 5、《西湖民间故事》 6、《小英雄雨来》 7、《调皮的日子》 8、《我要做个好孩子》
推荐篇目： 1、《科学巨人的足迹》 2、《迷人的生命世界--生物奇观》 3、《中国智慧故事》 4、《中国神话与传说故事》 5、《中国古代名人成长故事》 6、《会飞的教室》 7、《珍珠鸟》 8、《闪闪的红星》 9、《身体里的联欢会》 10、《稻草人和其他童话》 11、《阿凡提的故事》 12、《读名著学成语——西游记》 13、《猪八戒新传》 14、《有骨气的中国人》 15、《洋葱头历险记》
四年级（下）
必读篇目： 1、《爱的教育》 2、《三国演义》（青少版） 3、《斑羚飞渡》 4、《海底两万里》 5、《今天我做升旗手》
6、《秦文君小说系列》（校园小说） 7、《中国历史故事-春秋》 8、《窗边的小豆豆》
推荐篇目： 1、《中国现代科学家的故事（一）》 2、《铁道游击队》 3、《外国科学家的故事（一）—（四）》 4、《人类只有一个地球》 5、《冰心作品选》 6、《微型小说精品》 7、《动物庄园》 8、《鸟奴》 9、《八十天环游地球》 10、《世界漫游》 11、《美文精品》 12、《外国人看中国》 13、《天方夜谭（少年版）》 14、《苦儿流浪记》 15、《小人国和大人国》
五年级（上）
必读篇目：
1、《昆虫记》 2、《水浒传》 3、《伊索寓言》 4、《童年·在人间·我的大学》 5、《老人与海》 6、《稻草人》 7、《钢铁是怎样炼成的》 8、《相伴一生的伟大传记》
推荐篇目： 1、《给心灵放个假》 2、《神奇的地球》 3、《第十一根红布条》 4、《希腊神话》 5、《千古孔子》 6、《120个影响一生的哲理故事》 7、《克雷洛夫寓言》 8、《小学生培养创造力的500个科学故事》
9、《人间有晴天》 10、《危险的旅行》 11、《成就孩子一生的96个美德》 12、《金波儿童文学精品系列》 13、《世界上最迷人的100个童话》 5、《中国导弹之父——钱学森》6、《资治通鉴故事》 7、《泰戈尔诗选》 8、《聊斋故事》
9、《平凡的世界》
10、《魔戒》 11、《莎士比亚戏剧故事》 12、《红岩》 13、《经典散文》（王子青）14、《智慧背囊》 15、《小学科学知识故事》
五年级（下）
必读篇目： 1、《假如给我三天光明》 2、《红日》 3、《上下五千年》 4、《寄小读者》 5、《女儿的故事》 6、《史记故事》 7、《野风车》 8、《世界五千年》
推荐篇目： 1、《朝花夕拾·野草》 2、《繁星·春水》 3、《青铜葵花》 4、《中国兔子德国草》 5、《十四岁的森林》 6、《中外经典科普故事》 7、《人类的创举》 8、《非法智慧》 9、《小兵张嘎》 10、《感动童心的88个亲情故事》11、《红雨伞·红木屐》 12、《邓小平爷爷的故事》 13、《隐身人·时间机器》 14、《女生贾梅》 15、《男生贾里》
六年级（上）
必读篇目：
1、《鲁滨逊漂流记》 2、《小王子》 3、《草房子》 4、《男生日记》
推荐篇目： 1、《简爱》 2、《悲惨世界》 3、《汪国真诗集》 4、《中外传记体小说选读》 5、《女生日记》6、《哈利波特》 7、《封神演义》 8、《家》 9、《随想录》 巴金 10、《包蕾》（徐志摩、张爱玲）文集 11、《说唐》12、《安房直子作品精选》13、《风之王》 14、《高山下的花环》 15、《青春之歌》
六年级（下）
必读篇目： 1、《东周列国志故事》 2、《城南旧事》 3、《呼兰河传》 4、《三国演义》 5、《西游记》 6、《红楼梦》 7、《莫泊桑短篇小说集》 8、《左传·战国策略故事》
推荐篇目： 1、《朝花夕拾》2、《椋鸠十动物小说》 3、《蓝调江南》 4、《冰心儿童文学新作获奖从书》 5、易中天品《三国》 6、《著名海战》（空战陆战）故事 7、于丹《论语》心得 8、《杨家将传》
14、《诸子寓言故事》 15、《十日谈》
篇二：临河一幼民间游戏实施方案
ass="txt">河套民间游戏是指流传于广大河套人民生活中的嬉戏娱乐活动，俗语称“玩耍”，是民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。而幼儿民间游戏是幼儿有目的地、有意识地通过模仿和想象反映周围现实生活的社会性活动。这种社会性活动主要反映的是他们已经理解的、熟悉的，在其印象中最鲜明、突出、有真正感情经验的生活和劳动。这种游戏植根于社会文明，来源于艺术生活，其生动有趣、雅俗共赏的活动形式流传几百年乃至几千年都经久不衰，对于最喜爱游戏的幼儿起到了不可估量的巨大作用。河套民间游戏经过一代又一代人的改进、创新，游戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息浓厚，来源于生活，能够为幼儿提供更好的创造机会和创造空间。我们充分利用这一宝贵资源，开展民间游戏，促进幼儿创造力的发展。根据课题研究的宗旨，结合我园幼儿的实际情况，我们制定了如下实施计划：
一、指导思想
以《幼儿园指导纲要》为依据，以发展幼儿创造力为目标，根据幼儿的年龄特点设计游戏。
二、游戏目标
1.增强幼儿的体质 ：通过活动提高和锻炼幼儿手、眼、脑及四肢协调性和灵活性，训练跑、跳、爬、窜等技能。
民间游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力就增强了。
2.促进了幼儿的社会性发展。
民间游戏提供了语言表达的环境。游戏中同伴的交流迫使他们相互表白，逐渐学会了表达，丰富了词汇。而且游戏中的儿歌趣味性强，有节奏性，朗朗上口。小伙伴们边念儿歌边拍手，使心情愉快，增进了同伴间的情感交流。
（1）通过活动，让幼儿对民间游戏产生兴趣，获得知识，萌发幼儿的民族自豪感。
（2）引导幼儿初步形成自我意识；培养幼儿的自信心、自尊心及独立性；培养幼儿诚实勇敢、守纪律、不怕挫折等品质；培养幼儿基本的自我控制及应变的能力。
（3）引导幼儿接触、观察和关心周围的社会生活环境、社会事件及社会成员。
（4）让幼儿了解民间游戏的规则以及玩法和有关民风民俗。
3.帮助幼儿摆脱自我中心。
现在的孩子在家中非常的娇惯，往往会以自我为中心。幼儿在游戏中，与同伴交往，幼儿才能真正体会到自己是集体中的一员，学会站在他人立场上看自己，意识到自己和他
人的关系，逐渐学会服从人们之间关系的准则，而克服自我中心，以形成适应社会需要的社会性行为。
4.促进家园联系。
采用民间游戏得到了家长的大力支持。这样一来促进了老师和家长之间的交流，促进了家园联系，更有利于统一对孩子的教育方法，促进幼儿的健康成长。
三、情况分析
现代科技发展速度迅猛，为幼儿提供了许许多多不同的、好玩的玩具，很少有幼儿能够接触到古老的民间游戏。我们当前最关键的任务是培养幼儿参与民间游戏的兴趣，为幼儿提供丰富的游戏材料，保证幼儿游戏的时间和空间，创设开展民间游戏的条件，这样就能在短时间内调动起幼儿参与游戏的兴趣。 现在的孩子对民间游戏的了解也较少，基本没玩过那些传统的民间游戏。他们的动作协调能力较十几、二十几年前的孩子有很大的差距，即现在的孩子动作协调性、敏捷性都不是很好。因此，开展民间游戏教学过程中，发展幼儿的动作灵敏度和协调能力是比较重要的工作，而且游戏过程中的安全问题是一个极大的难题。
四、活动方式
为了通过课题的实施让幼儿了解民间游戏的内涵，继承我国传统文化，为了充分激发幼儿对民间游戏的兴趣，我们选择了以下几种活动方式，以便幼儿进行游戏：
1.集体活动：通过集体活动让幼儿了解民间游戏的原始玩法，感受游戏的趣味性
２.小组活动：将所有游戏分成几个区域，幼儿可以自主的选择区域进行活动，也可以更换区域活动。但为了保证孩子更加有序地进行区域活动，每个区域都规定人数，当一个游戏的人数够了，幼儿就要选择其他的游戏，教师提醒孩子要更换区域活动，这样才能使区域活动更加有序、顺利的进行。
３.大带小活动：让能力教强的幼儿带着能力教弱的幼儿进行游戏活动，克服了幼儿的自我中心化，使幼儿无论从交往能力、自主能力、情感培养等方面都能够得到提高。
４.自由活动：让幼儿进行自由活动，既可以养成孩子
乐于与同伴分享的习惯，又可以提高孩子的交往能力和合作精神，同时也可以使孩子的精神得到放松。
五、活动内容：
筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的、具有乡土气息的能为幼儿所接受的民间游戏：
1.民间艺术游戏。如：民间文学（童谣与童话、传说、神话、寓言故事、谚语与谜语等），民间音乐（歌曲、舞蹈、乐曲等）；民间美术（绘画：年画、印染画、手工、刺绣、剪纸、泥塑、中国结等），用以在幼儿各类活动中对幼儿进行系统的民间艺术启蒙教育活动。
（1）民间音乐——民间歌曲，包括儿歌、游戏歌、劳动歌、问答歌等。民间舞蹈包括汉族“秧歌”、蒙古族的“安代”。民间器乐，包括二胡、古筝、琵琶等。（2）民间美术——民间绘画，包括民间色彩、民间装饰、传统水墨画、民间年画、剪纸。民间工艺，包括剪纸、折纸、编织、撕纸、泥塑、刺绣等。 （3）民间文学——民间童谣，包括数数歌、问答歌、谜语歌、绕口令、颠倒歌等。民间神话故事，民问叙事诗、包括“女娲补天”、“大禹治水”、“精卫填海”、“夸父逐日”等。民间传说故事，包括“八仙过海”、“阿凡提的故事”、“鲁班造桥”等。民间故事，包括“兔子三瓣嘴”、“葫芦娃”、“老鼠嫁女”、“刘家五兄弟”等。民间寓言故事，包括“守株待兔”、“坐井观天”、“铁杵磨针”等。
2.民间体育游戏：如老鹰抓小鸡、打沙包 、跳房子、踩高跷、跳皮筋等等。
3.户外自由活动：提供皮球、短绳、羊角球、沙包等体育器械，发展幼儿拍球、跳跃、投掷等动作技能。提供圈、高跷、绳等体育器械，让幼儿体验一物多玩的乐趣。
五、研究的重难点：
研究的重点：调查、了解适合在幼儿园教育中开展民间游戏有哪些种类、玩法；如何根据幼儿的年龄特点来开展民间游戏。
研究难点：如何在幼儿园中、大班开展民间游戏,以及对
篇三：民间文学概论整理(上)
要反映人民大众的劳动生产、日常生活和思想感想，表现他们的审美观念和艺术情趣，具有自己的艺术特色。一|绪论：民间文学的10个问题
一）民间文学在现代人文社会科学体系中的位置
英国：人类学、民俗学的发源地；安德鲁·朗《红色童话》
19C20C初，旧封建制度解体
二）民间文学与全球现代信息社会的关系
三）民间文学在21世纪社会文化建设中的作用
民间文学：文化输出
四）现代民间文学的范围与功能
①自我认知的社会重构；②童年文化的提升；③后成年礼的集体过渡；
五）民间文学与大学文化
六）民(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:老鼠嫁女寓言故事)间文学与国家文化
①国家政治文化的二大成分
《为人民服务》（史记）《纪念白求恩》（管子·小匡）《愚公移山》（《列子·汤问》）——“老三篇”故事被毛泽东用来宣传政治理论
②现代化文化的历史元素
③社会整合的权威武器
④国家保护的非遗对象
七）民间文学与大众文化
民间文学不一定是大众文化：①社会信息渠道 ②信息文化产业
八）民间文学与跨文化交流
种类分类：上层文学：文人文学，书面文学，作家文学
中层文学：隋唐以来市井文学，市民文学，通俗文学
下层文学：民间文学，口头文学，民众文学
二、民间文学的基本特征与性质：
1集体性：指民间文学集体创作、加工、保存和传播的特征；
不同时期：伴随原始劳动生活活动进行—与民间专业艺人独创性统一—社会主义不再具有
创作过程：①在一定集体场合进行你一句我一句的集体创作；②集体分工方式；
③群众中的某个人或把前人的口头艺术继承下来，或把群众中断片的素材及许多口头作品集中起来加以综合概括形成完整口头艺术成品。如《说岳》《武松》《杨家将》
流传过程：千万个传播者在不同程度上就是创作者，整个民间文学流传过程正是对民间作品进行集体加工的再创作过程。民间作品即使最初是专业艺人的创作也总是渗透了集体的思想和愿望，代表了群众的美学观点和艺术趣味，不断吸取着集体的智慧和力量。
匿名性只是由集体性派生出来的标志
2口头性：指民间文学在口头上进行创作，通过口耳相传得到加工和传播，并在口头传承中被保存的特征。
口头性产生说话的（便于配合实用目的）、功能的（文字与口头结合效果更好）、独有的文化（有头有尾的故事）；口头文学要产生当场效果。
原因：人民使用文字的权利被剥夺；口头语言表达的优越性
3变异性：指民间文学在流传过程中，从形式到内容的很多因素，比如语言、情节、人物甚至主题等，都可能发生变化。它是从民间文学的集体性和口头性中派生的特征。
原型——异式
变异原因：①地区性和民族性变异；②仪式性变异；③满意原则；④价值中断变异（笔记）
①靠记忆保存民间文学作品是形成变动的内在原因；②民间创作者没有著作权观念也是内在原因；③民间口头作品流传的环境不同是外在原因；④历史的发展，时代的变革是客观原因。
4传承性（最能标志民间文学艺术特色）：指民间文学在不断变化过程中，积淀下来的那些世代相传的，相对稳定的因素，包括民间文学作品中的传统文化观念，传统审美意识与那些比较固定的艺术套式。
主要表现在民间口头创作的手法和格式上：在民间文学的韵文作品中，主要有歌谣的比兴手法，歌谣的章法和句式，以及重复表现手法。还有讲故事的套语。
开头
泛称式
主题 两级性（同情弱者，惩恶扬善）
结尾 喜剧性（大团圆）
套式绣荷花、茉莉花
1变异性与传承性的关系
2 传承性与继承性的关系
3 四性特征的互动关系
三、神话传说
神话：是远古时代人民所创造的反映自然界、人与自然的关系以及社会形态的具有高度幻想性的故事。
特征：1神话是原始人对自然和社会的认识；2神话是民间文学中最富于幻想的形式，是人类童年时期的产物；3神话中的人物形象都是神或半人半神；4神话具有重要的历史价值和美学价值。
代表作：1大神创世（盘古开天）
2调整日月（夸父追日，后裔射日，羲和浴日）
3 洪水灾害（大禹治水，女娲补天和造人）
4 宗教文化（伏羲八卦与道教）
5 天国生活（嫦娥奔月，月宫人，月兔）
传说：民间传说是人民创作的与一定的历史人物、历史事件和地方古迹、自然风物、社会习俗有关的故事。
特征：1民间传说的产生是伴随着历史的；2传说产生后，在流传过程中不断受到人民群众的检验和挑选；3传说流传具有地方性的特点；4一些传说在流传过程中还伴随着同样题材的歌谣、说唱、戏曲等民间创作；5表达对封建统治的谴责和揭露，对封建礼教的不满和反抗，对邪恶人物的憎恨和蔑视，和人民的意志和愿望。
代表作：牛郎织女，孟姜女，梁山伯与祝英台，白蛇传
神话传说的经典研究：
神话传说与先民文化的关系：1都有神话原型；2都有幻想色彩，现在看荒诞，但符合先民逻辑；3半人半神（神话）人（传说）。
神话传说与历史的关系：1传达了历史信息，但是对历史素材的加工；2对历史叙事的取材角度反映的方式不同。
神话传说与民俗的关系：
神话传说与大学文化：
重要性：1读中国古人作品要先读懂他们的文学创作，因为这部分是“最有意思的解读”，是“研究的一个必要前提”；2古代民间文学作品是文史哲中相对容易的部分，也是进入古代传世思想的渠道；3现代人要在动态思维中了解古人使用神话传说的思维，并将之变成现代接触型知识；4使用神话传说是背过身去说话，能保持批判思维，又让现代人感兴趣。
神话传说与大学文学拓展：1在神话传说资料中，体现我国多民族多地区文化的突出特征，由此可以让现代社会的接触型人群（大学生）和边缘型人群（旅游游客）更深刻地认识中国文化；2 神话传说是传入小说、相声、戏曲的高量介质，要从它们的传统创作中提取神话传说元素，也要善于在现代作品中将这些元素传承下去；3 通过表演活动，展现神话传说，可以打破古今中外时空观的界限，建立对中国优秀民间文化的欣赏境界。4 建立国际交流项目，通过神话传说研究与
创作成果，发展比较审美学。
神话传说在民间文学和民俗学研究中的位置：
神话传说与现代社会时尚的关系：个人的话题——集体行为的社会话题——真实性——在自定义中时髦起来的生活史——集体想象中的生活史
传统如何进入现代社会与多元文化： 传统 传统 传统
冲突 和正在发生的冲突 和正在发生的冲突
一致认同和各种类型的冲突 和多元文化背景的认同
神话传说一体化特征：
神话传说的流传一体化：盘古开天、独龙、女娲补天、女娲造人、羲和浴日、后裔射日、嫦娥奔月、大禹治水、夸父追日、精卫填海、伏羲黄帝战蚩尤、刑天舞干戚
四、故事学与老故事
民间故事，指神话、传说以外的那些富有幻想色彩或现实性较强的口头创作故事。 分类问题比较复杂，主要原因是民间故事之间有许多并存和近似的现象，并且在流传过程中有很大变化，往往同一个故事，既可以是寓言，又可以是笑话，还可以是动物故事。
老故事：分成动物故事，生活故事和笑话。
动物故事：以动物为主人公，或者人与动物相伴，模拟或反映社会关系的一种非历史性的幻想性较强的故事，它是人类历史上产生最早的故事，也是地理分布流传最广的故事。
范围：一般动物故事，童话，和一部分寓言故事。
（一）动物故事
Ⅰ一般动物故事：以拟人化的动物为主人公，它以生动活泼的形式，传授社会知识和人生智慧，进行道德修养教育，寄寓经验教训。
代表作：狐假虎威，狐狸圈套型；兔子判官型（狼与羊），老鼠嫁女型（猫鼠型）《五卷书》
Ⅱ童话（幻想故事）：定义：指带有变形情节的故事
特征：在幻想中变形，指人和自然界的动植物和外界环境之间的发生互变。 代表作：环境条件的变化（渔夫和金鱼）；动物变形报恩（青蛙王子，田螺姑娘）；被害人变动物复仇（蛇郎）；森林广场（狼外婆，老虎外婆，小红帽）；变形人（十兄弟）；命运的突变（灰姑娘，胡人识宝）
童话与神话在“幻想”上的区别：1从思维类型来看，神话完全靠幻想和想象加工实际生活，童话却具有现实生活的成分2从情节描述的环境和道理来看，神话无法与现实生活对号，童话是有变形的现实生活。
劳动或与劳动有关的主题是经常出现的,是幻想基础,也是社会理想的基础。表现了人民的反抗精神，反映了人民要求战胜压迫者的理想和愿望，热爱劳动是人民社会理想的基础。
艺术特点：1幻想故事的主人公是类型化的，又是多样化的。2这类故事的结构比较完整。3幻想故事的人物、情节、语言的定型化。4有些幻想故事在重要地方往往插有韵语。
Ⅲ寓言故事：寓言是富有哲理性的故事，它采用讽喻的手法以拟人化的动物故事，阐发一个道理。
传播范围与功能：《五卷书》《克雷洛夫寓言》《卡笛来和笛木乃》
先秦诸子《吕氏春秋》《战国策》《列子》北齐《魏书》
分类：1反映道德观念的寓言：《东郭先生和狼》（中山狼）
2 总结经验教训的寓言：《南辕北辙》《列子·亡鈇》
3 传授人生智慧的寓言：《冰雪王子》（印度）
特征：寓意性，精辟（灵魂）
（二）生活故事：以小人物为主人公，以日常生活中提炼故事情节，在城乡基层社会广为流传的现实性较强的故事。
分类：
1）机智人物故事：是世界大扩布故事，指以一个固定的，机智勇敢的主人公为对象，由描述他的生活的笑话、趣闻和讽刺等一系列事件所组成的的故事。 代表作：①大话故事（tall story）《借地》
① 两难故事《孔子与采桑娘》《金钱与正义》
② 超逻辑的故事《阿凡提与国王》
2）生活故事：传授社会生活知识又充满了民间幽默和智慧的故事。
代表作：①斗地主故事：反映在不平等的雇佣劳动和劳资关系中，被雇者以机智的讽刺和勇敢的周旋，维护自身利益。中国《天亮了》印度《甜枣》
②巧女和傻丈夫：是指主人公是媳妇或未婚妻，有过人的智慧，能以智巧、手巧和话巧，解决各种难题，赢得丈夫、公婆等人的敬佩，最后成为一家之主。
（三）笑话：形制短小并能引人发笑的故事。
与寓言相比的特征：①寓言是具有明显教训寓意的故事，笑话有强烈喜剧色彩和讽刺幽默意味。②寓言从正面讲哲理，笑话从否定中肯定人民向往的东西。③寓言的表现手法是比喻或比拟，笑话的表现手法是讽刺与幽默。④寓言的效果是启