摘要：近年来，课堂观察问题在国内外相关研究和教师教育课程中越来越受重视，把课堂观察的能力与技巧视为教师必备的一种重要的专业素养，以及教师进行有效教学的一种不可或缺的影响因素。
关键词：课堂观察 语文教学 细节
在教育过程中，有许多需要把握的教育细节。学生的一句话，一个表情，一个手势，一次低头，甚至是一件饰品，都有可能成为让我们为之一振的精彩细节。教育的艺术就体现在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。我们要敏锐地发现学生身上显露出的教育细节。耐心地叩问，静静地倾听，深入地挖掘，在细节上座文章，于细微之处见精神。
一个班级中的学生，在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好以及学习经验和知识背景等方面都存在差异，表现在学习需求和能力发展上也不尽一致。这就要求我们每一个教师要关注不同层次学生的发展。从此处入手，提高课堂观察的能力。
课堂观察是教师获得实践知识的重要来源，也是教师用以搜集学生资料，分析教学方法的有效性以及了解教与学行为的基本途径。作为一名有经验的语文教师，必然拥有较细致的观察技巧，在短时间内，即能敏锐而精确地解读教师内事件的发生，并有能力预防及处理各种教与学的问题。那么，如何提高课堂观察的能力呢？我的体会是：
一、捕捉细微 营造和谐的教学氛围
罗曼罗兰说过这样的话：“要播洒阳光到别人心中，是自己心中总有阳光”。教师要有一颗童心。学生的内心世界是丰富多彩的，作为教师要以学生的心态与学生进行交流和沟通，以学生的天真烂漫看待教育。记得在一次语文课上，我请***同学站起来为同学们朗读课文，其他同学已耐着性子等了他4分钟！其实，早有同学露出不耐烦的神色，***也是硬着头皮读得一头汗水。瞧他现在红着脸，低头不语的模样，就知道他已经为没好好预习后悔了。我把他请上讲台，对全班同学说：“***同学朗读水平没有大家好，但他不气馁，坚持把课文读完。我坚信，只要有这种坚持到底的精神，他一定能把语文学好，为了奖励他这种勇气和精神，老师现在要单独教他一个学语文的好方法”。说完就俯下身子，在他的耳边小声说了几句，他听了连连点头，在同学们羡慕目光中乐滋滋地走向座位。果然，不久之后，***同学的朗读水平就有了很大的进步。那附耳传授的机密到底是什么呢？其实就是几句平常的话：“以后上课前，请你把课文先预习好，多读几遍，这样课上你就能读的比较好。记住了吗？”
二、关注细节 树立灵动的生成理念
教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样，没有爱就没有教育，因此，我们每位教师要用爱心接纳孩子，用爱心滋润孩子，用爱心欣赏孩子，那是一次做语文自我测验，自习课上，我一边发试卷，一边强调书写工整。开始做题时，我无意中发现**同学的第一个字写得特别认真。要知道，他可是班里有名的捣蛋鬼，字写得更是一塌糊涂，我不失时机地说：“你这个字写的真好看！”并且对着全班同学说：“你们看，**同学进步了，字写得真好！”这时，我看到他的脸上露出了难得一见的羞涩的笑容，我又接着说：“后面的字能写得像这个一样吗？”他用力地点点头，自信地说：“能！”我们每一位教师只有把爱心融化到自己的职业生涯中，才能叩开学生智慧的心灵，在细微之处捕捉最佳的教育时机，取得良好的教育效果。
三、预约精彩 追求特色的教学风格
教育的意义就在于让学生自己理解，自己触动，自己体验获得。以语文教学为例，在教学过程中，通过整体的感知后，需要对重点的词句进行品读，进行深层次的情感挖掘，让学生自主发现，寻找自己感触最深的句子，谈谈想法和体会。在讲述鲁迅的《故乡》一课时，学生品读课文后，我适时地追问：“从整体上谈一下你对这篇课文的认识.。”在具体分析了少年闰土与中年闰土性格变化的原因后，我提出这样的问题：“如果中年闰土站在你的面前，你会对他说些什么？”在学生相互讨论，各抒己见后让学生再次认识闰土，感受闰土。层次深入，环环相扣，恰到好处地捕捉人物性格变化的细节，精彩生成，从而有效系达到教学目的。
教学活动是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却不容忽视，值得我们认真关注和研究；细节虽小，却能折射出大理念、大智慧；细节虽小，却能闪耀出“生命”的智慧的光环；作为一名有经验的语文教师，要谨慎地、智慧地处理好每一个教学细节，那“生命”就会不断地给课堂生成智慧，给课堂注入新鲜血液，课堂就将成为人间最美好的诗歌。