《小学语文课程标准》要求小学低年级识字教学要做到：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。但在实际教学中，由于低年级小学语文容量大，教学任务繁重，教师往往侧重于阅读和其他基本知识的教学，对写字这一基本技能的训练没有给予足够的重视。许多教师只注重是否把汉字写对，而对不注重对汉字形体美的感悟，以及对写字姿势和良好写字习惯的培养，导致学生写字不规范，很难体现汉字的形体美。写字教学是小学阶段的重要任务，作为语文教师，不能随便侵占写字教学的时间，而应该想法设法，搞好写字教学。我们在教学中应注意做到以下几点。
一、明白写字教学的重要性
汉字历史悠久、闻名世界，它不同于其他国家的文字，尤其优美的造型和表意功能给人以美的享受和无限的遐想。在汉字的间架结构以及一提一纵中都蕴含着中华民族博大精深的民族文化。学生可以从学习和书写汉字来感受、认识中华民族的文化。要使中国的文字得到继承和发展，就必须培养学生的书写兴趣，养成良好的书写习惯，让学生感受汉字的艺术美，从而深化对汉字的情感。
二、教给学生正确的书写方法
对低年级学生来说要想写好字，教师的指导非常重要。笔者认为，写字教学应重点指导以下方面：
1.教给学生正确的坐姿和写字姿势
要写好汉字必须有一个正确的坐姿，要求：
（1）头正：头不得左右歪斜。
（2）身直：上身要坐端正。
（3）胸舒：胸部与桌沿保持一拳的距离。
（4）臂平：两臂自然平放在桌面上。
（5）足安：两脚自然平放在地面，以与肩等宽为宜。
握笔的姿势也很重要，要求：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部，笔杆与纸面约呈现45°角。
2.掌握好汉字的基本笔画和书写规则
笔画是构字最基本的成分，基本笔画若写不规范，将直接影响字形的规范。所以，在识字教学中教师一定要把基本笔画的书写基础打扎实。
开始教写字时，要使学生知道，每一个笔画都是由“起笔”“行笔”“收笔”这样一个过程来完成的，这就是“运笔”的过程。教师还要教给学生运笔的方法，比如“点”这个笔画，在教学时要告诉学生，运笔的方法：轻下笔，向右下方行笔，稍按，收笔。讲完要领，教师可以进行书写示范，让学生模仿，反复练习。
要把汉字写好看，除了注意写好基本笔画之外，还要注意汉字的书写规则。汉字的书写规则是：先撇后捺、先横后竖、从上到下、从左到右、先外后里、先外后里在封口、先中间后两边，要注意运用汉字的书写规则来指导学生写好汉字。
3.利用好“田字格”指导学生写好字
田字格能够帮助我们规范学生的书写，所以，教师在教学中注意发挥田字格的作用，帮助学生写好汉字。我在指导学生写字前，先指导学生认真看范字在田字格中的布局形态，然后，教师范写，指导学生注意笔画在田字格中的位置，以及范字的笔顺。再让学生认真地临帖，做到手写心记，记住范字的笔顺以及各笔画在田字格中的位置。最后让学生仿写。要求学生注意力集中，心平气缓，争取一次把字写好。我给学生的写字要求是：不要最快，只要最好。写完后让学生和范字进行比较，找出自己的不足，加以弥补。教师在此过程中要不断巡视，对写字较好的学生给予表扬，对写字困难的同学要及时的指导，提高学生的写字质量。
三、给学生足够的写字时间
好字是练出来的，所以，作为教师，我们必须保证学生的写字时间。首先，对课上时间教师要合理的分配，以保证学生课上有时间练字。课下也要给学生布置写字作业，但要注意，一定要让学生保证质量。所以，学生作业一定要及时检查、督促。对于写字好的学生要采取各种激励措施，以提高和保持学生的写字兴趣。
四、采用多种方式，激励学生练字
低年级学生好奇心强，兴趣不易持久，因此教师在教学中要采用各种形式来维持学生的写字兴趣。我在教学中把写字和作业评改紧密结合起来，在批改作业时，发现书写有进步时及时给予表扬。我还和家长合作，让家长和我们一起检查、监督学生的书写，也起到了很好的作用。在学校，我还组织开展了各种形式的竞赛活动。例如，每月进行一次书法比赛，对于优秀作品要在班级展示，每学期举办两次优秀作业展览，展示书写以及各方面优秀的作业，满足孩子的成就感；每逢节日，我都举办手抄报比赛，把学生的作品在班级展示，让学生当评委，从创意、内容、书写等几个方面进行评价，评出最佳作品……这样，让学生积极参与，既激发了学生的练字热情，也使学生其他的语文素养得到了提高。我还把班级的黑板报这一园地交给了学生，每小组承办一期，办完之后，各小组打分。五个小组都办完之后进行评比，对于优秀小组予以表扬。这样学生的练字热情提高了，合作能力等各方面也得到了培养，可谓一举多得。
五、教师要做学生的榜样
俗话说：“榜样的力量是无穷的。”教师对学生的影响是巨大的，小学低年级学生更是崇拜教师。在他们眼中，教师的一言一行、一笔一划都是他们模仿的对象，教师的板书对他们有着很大的影响，他们会不自觉地模仿教师。所以，教师的字直接影响着学生的字，老师对汉字的态度，也影响着学生对汉字的态度。所以，作为教师，一定要练就一手漂亮的好字，掌握一定的书法理论，提高自己的写字素养。给学生一个良好的启蒙。为了培养学生对汉字的情感，我每天都学生一起练字，我要求学生每天练二百个字，而我每天交给学生的是我练写的四百个字。可喜的是，我的学生把字写好了，我的字也有了很大的提高，真是教学相长啊！
总之，作为一名语文教师，我们要尽自己最大的努力，在教学的启蒙阶段，给学生打下良好的基础，使我们的汉字这一中华民族的优秀文化得到继承和发展。