初中思想品德课，由于其自身的特点，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合。这对思想品德课的教学提出更高的要求，要使该学科获得好的数学效果，必须全面实施素质教育。下面就在思想品德课中如何实施素质教育、浅谈点滴体会。
一、要提高教师自身的素质
“打铁先要自身硬”,实施素质教育，首先要提高教师的自身素质。。要提高教师自身素质，必须扎扎实实地做到下面几点。
1.坚持学习，不断提高自己的专业知识。作为政治教师不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的知识适应时代发展的需要。
2.要勇于创新，不断提高自己的教学水平。教师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于创新，不断提高自己的教学水平，这就要求教师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握好的教学方法，有效地推行素质教育。
3.要不断提高自己的道德水平。为人师表，教师必须以高尚的师德影响学生，用高尚的言行带动学生。这就需要教师做到在言论上，要对国家对社会对学生负责，在举止上要时时处处为人师表，要求学生做到的,教师首先做到。
二、采用先进的教学方法，提高课堂教学效率。
初中思想品德课素质教育的主战场是课堂，要使学生很好的掌握知识，必须坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，采用先进的教法，创设良好的课堂教学氛围，切实提高课堂教学效率。 在教学中，教师要指导学生读，提高读的质量,并结合实际，把握好重难点，同时要精读，读懂，掌握基础知识；其次要讨论,讨论是学生互相学习，自我教育的过程，教师要把握好主题，明确议题，开拓思维，正确引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣,培养学生的思维能力和语言表达能力；第三要精讲,教师对重点知识给予精讲，及时对学生纠编，解疑。第四要反馈检测,对教学及时反馈，及时补缺,使学生基础知识得以巩固，形成知识树。
三、运用先进的教学设备，提高学生学习兴趣。
运用多媒体在网络环境下进行思品课教学，给师生提供了生动丰富、切合学生实际的教学内容；给了师生绽放思想之花，放飞心灵的空间。通过网络等多种媒体从事思想品德课教学，使我们在教学上有了源头之水，有了活的生命力。
例如：九年级思品课“实施科教兴国战略”一节，我们讲“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”，这些理论知识讲的再重要，学生还是一知半解。但如果通过网络"CCTV新闻"频道，收看节目中对中科院院长、北京理工大学校长、海信等知名品牌企业总裁的采访，了解到我国电视、电脑、mp3等科技含量高的企业都要靠技术引进，我们企业加工费用利润只有5-10%，有时甚至无利润，而国外则赢利40%，因而，海信企业副总裁伤感地说"国外的一个芯片，就是我们的一个心病，如果没有我们自己的技术创新，我们永远是在替外国人赚钱，永远被人牵着走"，为了开发属于自己的产品，海信企业专门派技术组去美国硅谷考察，结果发现，研制这些产品的决大多数是黄皮肤、黑头发的中国人。要突出技术壁垒的重围，必须下决心进行技术创新。在这方面韩国的经验值得我们学习，当韩国第一汽车进口的时候，韩国人就下决心一定要乘坐自己国产的汽车，就是在这种民族自尊心的驱使下，韩国研制成了自己的国产汽车。通过这些媒体，学生既能从中了解我国创新能力不足对企业的影响，又能了解如何提高自身的创新能力，同时明白在新时期，如何宏扬和培育民族精神，就是要有民族的自尊心、自信心，要有战胜一切困难攻克技术难关的创新精神。
但政治教师不能因为多媒体技术而放弃了自身的作用。教师在运用多媒体技术过程中，精心设计教案，收集多媒体教学素材，选择教学内容，需要付出更多更艰苦的努力和劳动，从这个意义上说，教师的主导作用更重要、更突出，对政治教师的要求更高更严格。这就要求教师在熟练掌握多媒体操作技术的同时，在日常教学和生活中要注意观察、收集、积累丰富的感性材料，要充分利用社会关注的、身边发生的、学生易于接受的素材。教学中结合自身教学风格，学生的接受能力，教学的实际内容，充分发挥传统教学方式和现代多媒体技术教学方式的各自优势，更好地驾驭课堂，完成教学任务，达到教学目的。
四、实施素质教育，提高学生创新能力。
素质教育是依据人和社会发展的实际需要，以全面提高学生的基本素质为根本目的，因此，实施素质教育的一个重要任务就是要培养学生的参与能力，真正落实学生的主体地位。生理和心理学表明，每个学生都有一定创新潜力，只不过有的同学因自身条件、社会环境和教育模式所限，没有充分发挥出来而已。实践证明，调动学生多种感官，给学生创设动手、动口、动脑的机会，积极参与，亲身体验，才能使学生加深对课本知识的理解和运用，才能使课本知识真正内化为学生的知识，才能提高学生解决问题的能力。教是为了不教，只有在积极参与中，学生的创新潜力才能得到发掘。因此教师必须积极利用课堂和课外活动时间，开展演讲、调查、参观、竞赛、讨论等活动，让学生参与中播种和采撷创新的果子。