【摘要】道德养成，就是指学生除了课堂上接受教育外，在生活中，在社会实践中自觉培养德行，并成为自觉的意识，自身的习惯，成为自己言行的武器，能够抵御各种诱惑，形成自尊、自信、积极向上的主体人格。下面从几方面来谈谈自己对道德养成的体会：
【关键词】道德 教育
【中图分类号】G416
【文献标识码】A
【文章编号】1006――5962(2012)01(a)――0104――01
1强化道德知识教育
这是道德养成的前提。人有了知识才能懂得如何正确处理人与社会、与自然、与他人的关系，成为一个能独立判断是非，有独立意识的人，遇事能冷静来处理。在人的发展中能将理智和情感结合起来，按一定的思想道德和规范去行动。从认识自我开始，进而不断的认识自然、认识社会，最终掌握做人的道理，人际关系的准则。
柯尔伯格的道理认识发展理论凭借道德两难故事与同学的道德认识冲突，引发学生的道德思考，进而促进道德养成。这种策略对我们不无借鉴意义。学校每学期都搞纪律、卫生、文明言行方面的竞赛，做得好的班级奖励小红旗，否则是要扣分的。可有时也有这样的情景，做眼保健操时，当检查的同学来时，同学们都认真地做，自然不会被扣分，可等检查的一走，有个别同学就开始‘不老实’，睁眼看看或乱做保健操。这时教师可针对当时情况让学生讨论，这些‘装模作样’的同学的行为，你是怎么看的?有的同学说：“做保健操是为了保护我们的眼睛，不是做给检查同学看的。”有的说：“这些同学虽没被检查的同学发现，没扣分，但实际上影响了班级纪律和风气。”通过讨论，学生达成了共识。我们还可以抓住道德教育的契机，让学生发言讨论，引导学生明确是非界限，践行公正无私的行为。再引导学生举一反三，通过实例理解和接受校纪、班规，明白个人行为对集体形象的影响，自觉维护集体的荣誉。使他们明白德性认知方面的知识能帮助他们去辨别丑恶、美善，掌握道德知识并能内化为自己的行为准则，今后的人生道路能走得更顺利。
2 培养良好的品德行为习惯
研究表明：童年期主要形成品德行为习惯结构，少年期主要形成伦理性品德结构，青年期则是品德行为的固化期。因此，我们要非常重视中学阶段学生良好的品德行为习惯的培养。好的行为习惯能使学生在生活事件中自觉、主动地把事情朝好的一面推进。反之，一旦坏习惯形成并滋长，那将影响一个人的一生，甚至毁坏一个人。这就要我们教育工作者的“爱心、信心、耐心”，努力纠正学生的坏习惯，并在一开始就倡导好行为。如有些孩子受家庭教育的影响，家长言行有失风范，语言粗鲁，待人接物不文明，孩子在长期的潜移默化中也把这种不良的行为习惯带到学校，同学间造成许多不必要的矛盾，处理问题无理取闹。这样的学生纠正其不良行为习惯可分三步走：第一步是澄清事实。让他认识到自己行为上的缺陷，再把学生日常行为规则逐条朗读、理解、对照，必要时可记忆抄写，使他对错误行为有所清醒认识。第二步是寓教于乐。在实践活动中锻炼他，如角色表演，让他扮演行为端正的一方，逐步加强行为习惯的形成。第三步是加强巩固。我们都知道，好行为时有一个长期的、反复巩固的过程的，这样最终才能养成我们所需要的好的行为习惯。真所谓：“你说他好了，他就好了”的道理。
3 加强学生自我教育
由于现在都是独生子女，社会环境和家庭环境造就多数独生子女都有自私和以自我为中心的行为倾向，不能与他人团结协作。为了培养学生的自律合作精神，我们首先从培养干部开始，让他们带动全班同学向团结协作方向发展，让他们参与班级工作的制订、修改。在工作中分工协作，引到他们遇事多商量，主动承担责任。有问题要善于自己分析，找出原委，进行自我教育。有一次，班里搞卫生大扫除，分工后大家都开始行动，扫地、擦窗、搬椅子，让两位干部负总责。劳动结束后，发现一位干部还在做“扫尾”工作，而另一个已和别人去玩了。我马上把这位同学找来，开始他还觉得挺委屈，认为大扫除已结束，别人也都在玩了。自己为何就不能玩呢?我就告诉他：我让你和另一位干部负责，就是从这件事的开始到结束，你都要把它当做自己做重要的事来对待。结束后你自己要检查一遍，等老师检查通过后，你的责任就算尽到了，这时才能去玩，这就是“责任”。说完这些，我让他回到自己的座位上想想老师的话，对照自己的言行，想明白了就来告诉老师。这时他已意识到自己行为上确实还够不上“负责”两字，就一声不吭的坐在座位上，进入自我反省的阶段。我也就让他自己去思考，在这件事中有什么教训。过了段时间，他在一篇文章中提到这件事给他的教育很深刻，还对我充满了感激，我觉得很欣慰，实际上这位学生已会进行“自我教育”了。
4 造就一个良好的道德环境
我们不时可听到从童稚的嗓音里冷不防嘣出一句什么“我爱你爱到心碎”之类的歌声，令人啼笑皆非。我想现在许多孩子的言行跟他所处的环境有着密切的关系，特别是电视里的节目内容，他们谈起来更是津津乐道。要是节目对他们有教育意义，看了增长见识、开阔视野，没什么不好。问题是他们谈论的往往是某种暴力镜头或与他们年龄不相称的情节。有一次，一位学生上课玩手机，我收缴之后发现，里面下载的都是一些网游小说，不堪入目的影视片段。而这学生据说每天晚上玩到很晚，在家里家长对他也放任不管，无形当中受到电视剧的影响，深陷其中。我与他家长联系，最后取得共识，对孩子看电视剧进行严格把关，对手机的使用也严格要求。这孩子总算有所收敛，渐渐有了好的转变。
时代在呼唤着适应这个时代的人才，我们广大教育工作者要帮助学生养成今后取得事业成功的必备品质，养成良好道德行为习惯，不断优化教育环境，实现学校、家庭、社会教育的有效合力，使学生成为德才兼备、人格健全的一代新人!