摘要：高职造价专业教师比较强调对两者的结合，高职造价专业教师的技术服务能力需要不断的提高才可以实现高职教学的稳定性。 关键词：高职教学工程造价专业教师 Abstract: the higher vocational cost comparison of professional teachers" emphasis on a combination of the two, the cost of higher vocational technical service professional teachers" ability to continuously improve realize the stability of higher vocational education.
Keywords: higher vocational teaching project cost professional teacher
中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：
我国高职教育发展概述
随着世界经济发展一体化进程的加快，我国经济发展呈现良好状况。我国教育业的发展随着经济发展进程的加快，竞争也随之激烈。我国教育行业中高等职业化教育与大学本科的理论化教学之间存在一定的差异，越来越多的人开始看好高职教学的方式与体系，比较赞成高等职业化教学的发展路线与模式。尤其是在我国类似工程造价、国际贸易、物流管理、仓库管理、财务管理等专业学科的教学中，比较强调实际操作能力与理论知识的结合，如果没有相对完善的理论知识与实际操作技能的学习平台，那么学习专业知识就与实际情况存在一定偏差，难以保持良好的状况。在市场越加开放的现代化教育平台发展过程中，社会对高素质、实际动手能力强的人才需求越来越大，尤其是很多单位跟职业院校的联系变得密切起来，职业院校随着自身优势的发展，不断加强对专业知识与实践能力相结合的路线发展，提出了培养的更好更高要求。职业院校的发展以技能培养为中心点，培养高素质的技能型人才，加强实践教学，重视学生技能培养，是高职教学与本科教学最大的区别点。
高职造价专业教师教学特点
高职院校的工程造价专业学科是一门理论性和实际操作能力要求都比较严格的学科，对于这门学科的发展具有很强的实际操作能力的要求。在理论学习过程中要了解房屋建筑学、建筑施工技术、建筑材料、建筑设备等建筑专业学科,还涉及建筑技术经济、施工财务管理、工程成本会计等管理类、经济类专业知识领域，另外还要加强学习实践操作能力，主要掌握的方向为要拥有较强的动手能力，既会手算工程量,又能通过操作电脑套用定额计算工程造价,而且还要掌握一定的机算工程量、抽钢筋等技能。
高职造价专业教师技术服务存在的问题
3.1教师教学过程中缺乏项目教学实例引入
高职造价专业教师在教学中需要加强学生的注意力，学习兴趣。目前我国高职院校的造价专业的教师缺乏对工程项目整体性案例的引入与教授，没有在课堂中涉及一些真实性的案例，比如案例中应该包括工程造价预算错误带来的一些麻烦和后期的问题，工程造价计算机运算错误带来的建设障碍和困难等，对于未来发展工程造价的电子信息化领域发展中缺乏对应性的教师教学动力，教师没有提出项目教学实例，整个课程的“灌入”式教学方式无法得到学生的满意，达不到与学生交流的目的。
3.2专业教师工程造价软件信息引入的欠缺
在高职院校中工程造价专业教学还欠缺更多的软件教学信息的教授，还存在对软件教学一定的认识不足与欠缺，对待工程造价软件的发展还没有发挥其最大价值，没有针对学生开展“一对一”和针对性较强的工程造价教学模式，对学生应用工程造价软件的要求与技能科学化程度也没有相应的标准与要求，软件信息掌握存在差异性，不能满足国际化标准。专业教师在服务性发展过程中应该注意对工程造价专业理论知识与实际操作技能的结合，实现新的突破与发展，教师要在实际操作的过程中不断强调工程造价的专业性知识，还要强调实际操作性，还要强调专业教师对工程造价软件操作能力的适用性的提高，在多元化上转变高职院校教学方式的不足。
解决高职造价专业教师技术服务教学的对策
4.1开展项目教学加强职业技能
高职院校的工程造价专业教师需要在教学过程中提升教学实用性价值，要在教学过程中引入相关案例和工程项目的实际案例。利用工程项目的实际意义与案例可操作性的价值来提升教学实用新型价值，利用高职造价教师的技术服务能力的转变来实现专业教师的教学能力发展，利用这种案例模式教学提高学生自主分析能力，开展学生分组讨论，加强课堂参与式教学管理。
4.2加强造价软件的使用，加强教师服务能力
随着世界经济的不断发展，对技术和信息产业的要求越来越严格，对软件使用和工程造价规范性的标准也越来越严格，这就要求了我国高职院校在强调发展工程造价实践性教学时需要提高教师对信息化技术软件的服务使用次数和质量。教师要在教学课堂中主动提问学生有关各种软件的使用情况和技巧，展示相关的一些使用规范和使用特点，对工程造价的拓展性的软件和预算发展做出一定的要求和，提高教师的服务能力。
结束语
我国高等实用型教育的发展还刚刚起步，相对于国外的教学方式或教学理念还是存在缺陷，但是我国高等职业教育坚持的发展方向是对的，而且我国的高等职业教学坚定这条路线。我国高等职业教学需要加强在地方区域内部的影响力和人才输送质量，提高院校的软实力，要主动获取地方政府的支持与信任，将学校的发展战略与地区经济发展结合，作者通过研究了高等职业教学中工程造价专业教师技术服务性存在的问题与解决问题的对策，提出了作者自我的一定理论观点，提出了创新性的看法与观点，实现了新的突破，对未来高职院校工程造价专业教师技术服务性转变中做出了理论知识的铺垫。
参考文献：
[1] 赵栋英 《职业技能在工程造价教学中的体现》 《职业技术教学与研究》 2010年9月78-80页
[2] 喻国良、张建安 《高职教师心理问题的表现和改善对策》《益阳技术学院学报》 2010年6月 109-111页