篇一：中考政治答题方法与技巧
ss="txt">一、把选择题的分数尽收囊中第一步：审题干。要找准题干中的关键词,把握题干的中心思想,联系教材的相关知识。
第二步：审题肢——通常采用“排除法”。即把题肢中明显的错误排除；对不能排除的选项可以进行比
较看题肢与题干材料意思是否相关。有的组合型选择题，可以首先排除确定错误的题肢，再选
出确定正确的题肢，然后把不确定的题肢进行比较，从而选出正确的组合。
二、让主观题在你的掌控之中
1、仔细审题，明确题意。包括如下两步
第一步.审材料。要找准材料中的关键词句，把握材料的中心思想。
第二步.审设问。通过抓住设问的关键词，包括大题范围(用哪部分知识来分析回答问题) 、分值要
求、设问关键词等。从而明确答题要求。
2、回归教材。将材料中的关键词句与教材相关知识联系起来。
3、理清思路，准确作答。要注意条理清晰，详略得当；层次分明，分点、分段排号；用语规范，学会
用政治术语回答政治问题，避免口水话。
方法1：漫画类试题的解题技巧
第一步：审漫画。需要注意三个方面，一看漫画标题，标题是漫画的眼睛，透过它可以洞察整幅漫
画的主题；二看漫画的画面，注意其中的每一个细节，如动作、表情、神态、人物特征等，然
后从整体上观察漫画；三看漫画的语言，漫画为了充分表达其寓意，常配有说明性文字，它有
时会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙；四看漫画的夸张之处，即玄外之音。
第二步：透过漫画表面现象，回归教材，推理寓意，引申出漫画与教材知识的结合点。
第三步：紧扣题意，明确作答范围和设问角度。
(1)：先说漫画面的本意是什么？
(2)：再说通过画面蕴含的深刻道理
(3)：紧扣教材知识，分析并说出怎么办
方法2：图表类试题的解题技巧
图表题指用图(柱状、曲线图等)和数据表格作为试题命题材料的一种试题。图表一般由标题、内容、
注释三部分组成。分析此类材料，有如下步骤：
第一步：审图表。包括：审标题，通过标题可以初步了解该表的主要内容
审图表的项目和内容，要对图表的内容作横向和纵向的比较。“注”，“注”对图表起补充性解释作用，它
对理解图表题大有好处。
第二步：看联系。包括图表之间的联系、图表与教材的联系、图表与时政热点的联系，通过看联系
找到图表与教材知识的结合点。
第三步：结合教材相关知识按设为要求作答。
方法3：观点概括类试题的解题技巧
设问关键词：①.从材料中你可以得出什么结论？
②.材料体现了教材中的哪些观点？
③.请你用简洁的语言概括其中的蕴含的道理
解题方法：
第一步：认真审题，抓住中心意思。对所给文字要认真阅读，找出关键词句及其内在联系；对漫画
要抓住它的标题，画中人物的语言、动作，画面的夸张之处及其相互联系；对图表要看清各项
内容及有关数字的联系。
第二步：仔细思考，明确概括方向。概括题要求我们依据所给文字图表漫画等，由表及里由现象到
本质地归纳提炼出其中蕴含的道理。概括方向有三个：
“是什么”。指所给材料反映的基本事实或道理。
“为什么”。即分析文字、漫画、图表等所反映的事实、观点存在或成立的原因
(3)“怎么样”。即以材料所反映的事实或观点作为原因，引申出结果或结论。具体可以从两方面概括：针
对材料中的原因，可能会产生“怎么样”的后果；针对材料所反应的现象，我们应该“怎么做”。
即由表及里，透过现象看本质
第三步：回归教材，概括整理答案。在抓住文字、漫画、图表等材料的中心思想及明确方向的基础
上，就可以回归教材联系相关知识,概括整理出答案。
方法四：认识、理解、看法类试题的解题技巧
设问关键词：你如何理解、请谈谈你对??的看法、谈谈你对??的认识、你如何看待??解题方法：
第一步：认真阅读材料，概括出材料的中心思想。
第二步：联系教材，用教材相关知识结合材料分析，理出答案，按照“是什么” “为什么” “怎么办”
的角度分别作答。
第三步：书写时注意层次清楚，逻辑严谨。
方法五：说明、反映类试题的解题技巧
设问关键词：该材料说明了??该材料反映了??等
解题方法：
第一步：先回答材料本身讲述的是什么问题(材料的表面意思，可以通过归纳段落大意的方法得出)。 第二步：再联系教材内容，运用所学知识分析回答这个问题的实质是什么(包括为什么和怎么样) 方法六：“作为中学生面对某问题该怎么办”类试题的解题技巧
设问关键词：你怎么做、如何学习他们的??如何践行??中学生可以做哪些力所能及的事、你有何打算
等
解题方法：
一是思想上树立什么观念
二是行动上能做些什么，通常可以从三个方面进行论述：自己怎么做、对他人做些什么、同什么行为作
斗争。
方法七：如何维权类试题的解题技巧
设问关键词：当你的合法权益受到侵害时，你会怎么办等
解题方法：
1.说理，侵犯什么权利或者什么权利被侵犯了。
2.协商，与
3求助，向有关部门反映问题，寻求帮助。
4. 起诉，拿起法律武器，依法维权——向人民法院起诉
方法八：案例分析类试题的解题技巧
解题方法：
首先：要对材料中人物的行为进行评价(是否违法,是否侵权,侵犯什么权利)
其次：根据材料找出相关的法律依据。
再次：说明法律后果(是承担责任，还是受到道德的谴责)。
最后：谈具体该怎么办。
方法九：“说点什么”类试题的解题技巧
设问关键词：请你对??说点什么、请你劝说??等。
解题方法：
首先：说说具体的法律知识或道理、观点(是什么)。
其次：谈谈为什么(影响或危害)
最后：说维权之路(或怎么办)
方法十：探究原因类试题的解题技巧
设问关键词：为什么、这样做的原因是什么等。
解题方法：先答这样做的必要性，再答这样做重要性。
方法十一：评析、辨析或判断类试题的解题技巧
设问关键词：评析材料中人物的言行、辨析、先判断后说理??
解题技巧：
第一步：判断正误。先分析材料或观点，然后判断材料中人物的言行或观点是正确或是错误，是
违法，还是侵权
第二步：分析道理。就是结合材料和教材知识，说明观点对或错的原因，
第三步：总结观点。就是要强调正确的观点或正确的做法；对于材料中错误的观点，要拿出正确
的做法。
方法十二：启示类试题是解题技巧
设问关键词：上述材料给我们什么启示等
解题方法
读懂材料，明确材料反映的现象或问题
要弄清设问的指向，明确要回答的是哪方面的启示。
要找出材料所叙述的问题或现象产生的原因，也就是答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上谈谈“我
们应该怎么做” (对于正确的加以肯定，对于错误的指出正确的做法)
方法十三：谈感想类试题的解题技巧
设问关键词：结合材料谈谈你的感想、你的感受???
首先：答材料体现了什么观点，并对材料中的行为加以简单的评价(是什么)
其次：答这样做的原因(为什么)
最后：下结论，表明我们要怎么做(怎么办)
方法十四：自问自答类试题的解题技巧
设问关键词：针对某段材料，提问并回答；请你向某人提问；??
解题方法：
首先：要审清材料的中心思想。
其次：围绕中心思想，结合教材和材料，从“是什么” “为什么” “怎么办”的角度提问，所提问题应
该便于自己回答。
最后:运用所学知识，回到你所提出的问题，回答是要用书面语，要有针对性。
方法十五：主题班会设计类试题的解题技巧
主题班会的设计包括以下几个方面：
1．班会主题：根据材料的中心思想确定，要有启发性 ，号召力，简洁明快。
2．班会形式：如小品、朗诵、讨论、演讲比赛，专家讲座等
3． 班会准备：①让全班同学明确活动目的
②提前通知特约嘉宾
③确定主持人及其发言内容。
④收集相关资料
⑤布置会场
4．活动步骤：①主持人做发言
②展示相关影像或图片
③开展相关讨论，提出合理化建议
④学生代表及特邀嘉宾发言
⑤总结发言
方法十六：活动方案类试题的解题技巧
设问关键词：请你设计活动方案等
活动方案的设计包括以下内容：
活动主题：主题鲜明，紧扣材料中心，要做到简洁明快，具有启发性和号召力
活动目的：
活动方式：知识竞赛、辩论赛、歌咏比赛、诗歌朗诵、法律讲座、图片展览、发倡议书、办黑板报、
社会调查、召开主题班 会、视频观摩、模拟法庭。
活动准备：
活动步骤：
例.温家宝总理在2007年3月5日召开的十届全国人大五次会议上做政府工作报告时提出，要抓好节能降
耗、保护环境。请你简要设计一个环保活动方案。
答案：1.活动主题：共创律师人居环境
2.活动目的：通过这次活动，使同学们认识到保护环境的重要性、迫切性，从而曾强参与环保的自
觉性，共同营造良好的生活环境。
3.活动方式：召开保护环境的主题班会。
4.活动步骤：①主持人做开场发言。
②观看关于环境污染的视频或图片。
③展开保护环境的讨论，提出保护环境的合理化建议。
④学生代表以及特约嘉宾发言
⑤总结发言，落实环保行动。
方法十七：撰写倡议书类试题的解题技巧
解题方法：倡议书包括五个部分：
标题：可只写“倡议书”，也可写“关于×××的倡议书 。即列出倡议书的具体内容
正文：包括倡议的对象、原因、目的、措施等。
结尾：表决心和希望
署名。
日期。
例： “低碳世博”是上海世博会倡导的一句口号。园区内的交通做到了碳零排放，太阳能光电总装机容
量达到4.5兆瓦，长达一公里的世博轴是低碳、环保走廊┈
作为新时代的中学生，我们要从日常生活中的点滴做起，践行“低碳生活”。请你以“低碳生活，重在践
行”为主题向全校同学写一份倡议书。
自觉践行低碳生活的倡议书
亲爱的同学们：
“低碳生活”已成为人类生存和发展的必然选择。减低二氧化碳的排放量，低能量、低消费、低开
支的“低碳生活”方式已成为人们生活的时尚。低碳生活代表着更健康、更自然、更安全，同
时也是一种地成本、低代价的生活方式。低碳不仅是企业行为，也是一项符合时代潮流的生活
方式。
为了保护我们赖以生存的地球，做一个低碳生活的践行者，特提出如下建议：
使用空调时，夏天不低于26°C，冬天不高于20°C。
衣服尽量手洗，而不机洗。
购物时自备购物袋。
及时关闭各种电器。
多步行或骑自行车，少打车；多走楼梯，少坐电梯等。
希望同学们从自己做起，从身边的小事做起，做一个低碳的践行者。
××中学××年级××班
×年×月×日
篇二：政治中考解题思路汇总
class="txt">一、应对策略1.重视知识的积累和知识网络的构建。
2.关注热点，学以致用，培养自身能力。
3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。
所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。
“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
二、 看法、认识、启示类题型的解题技巧
题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。
设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识??、如何看待??”；⑤“如何分析这一现象”等等。 例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。
（1）请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。
（2）请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。
（3）你打算怎样用实际行动向黄伯云学习？
解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照“示—理—启”的解题思路作答，也可按照“是什么—为什么—怎么办”的解题思路作答。
1、“示”即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。主要通过“读”来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。
2、“理”即道理（为什么）。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性 ）、不做的危害性等。
①依据。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。
③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。
3、“启”即启发（怎么办）。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。
按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重“示”（是什么），分析黄伯云艰苦创业的
表现；第二问注重“理”（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据；第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。
参考答案：（1）黄伯云艰苦创业的精神表在现：①周末和节假日几乎都在实验室度过。②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。
（2）从“誓言”可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。③科学技术是第一生产力。④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。
（4）我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战，树立“敢为人先”的精神。③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。
三、评析题型的解题技巧
题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”
①明确对象，即抓住材料的人物的人物,紧扣其言行；②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏；③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套；④逐句分析或逐个分析。
例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。校园里，朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。”
材料中这些同学的言行对吗？为什么？
例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。
答案组织：
第一步，性质判断：
材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。
四、图表类试题的解题技巧
图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特
点,了解其新变化，掌握解题思路和方法，对于提高考生图表题的解题能力极为重要。 例题：我国东、中、西部地区GDP及人均GDP比较（2002年）
GDP（单位：亿元） GDP（单位：亿元）
东部地区 70350 13095
中部地区 31096 7076
西部地区 15882 5540
注：GDP即国内生产总值。GDP衡量的是一个国家或地区的经济总量，人均GDP评价的是一个国家或地区富裕程度。
我国东、中、西部地区15岁以上人口人均受教育年限比较（2000年）
15岁以上人口人均受教育年限（单位：年）
东部地区 8．16
中部地区 7．87
西部地区 7．12
注：人口人均受教育年限是反映教育发展状况的基本内容。
⑴请你用所学知识说明：这两张表格联系起来看，可得出什么结论？
⑵有的同学在研究“教育与人才”时说：“一个人接受教育年限越长，学的知识越多，就一定能成为人才。”请作简要说明。
解题思路：做到三个“三”
1、 三读
①读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容：项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。
②读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部分。
③读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试的意图的直接表示，带有很强的指向性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
2、 三比
①纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
②横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物再发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。
③表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存在着一定的联系。经过细心的比较，抓住联系，就会产生新的认识。
3、三到
①由数字到术语。图表型主观题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。
②由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质。所以我们必须接、揭示出背后的本质联系。
③由理论到实践。中考不仅仅考查我们认识问题的能力，更主要的是考查我们在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
参考答案：
⑴经济（物质文明）的发展为教育（文化建设）打下物质基础。教育对经济和社会的发展具有先导性、全局性的作用（或：发展教育，是推动经济和社会发展的决定性因素。或：教育为社会经济的发展提供智力支持。）
⑵人才是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。要成为人才，需要学习科学文化知识，但必须重视培养思想道德素质和创新精神。
五、漫画类试题的解题技巧
漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。解答好漫画题主要做到“三步走” ① 析漫画，点本意
首先，要观察漫画的寓意；其次，观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，观察漫画中的文字。
② 连教材，觅“结合”
试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③ 组答案，亮观点
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
例题：
漫画：新愚公移山
（1）漫画反映了我国社会主义建设过程中的什么问题？这一问题如不解决，将给我国经济和社会发展带来哪些不利影响？
答：城乡发展不平衡问题或脱节问题（意思对即可）。影响我国经济发展的整体进程，不利于全面建设小康社会目标的实现；影响改革发展稳定的大局，不利于和谐社会的创建；影响农民收入和生活水平的提高，不利于实现共同富裕的目标；挫伤农民的生产积极性，不利于农村的发展和国家的可持续发展等。
（2）请你为解决这一问题，提两条合理的建议。
答：实施科教兴国、人才强国战略，大力发展农村教育事业，提高农民素质；深化改革，为农村经济发展提供政策、资金支持；实行工业反哺农业，以工促农的战略；贯彻科学发展观，实施可持续发展战略，经济建设、文化建设、政治建设、社会建设同步发展，建设社会主义新农村；完善立法，严格执法，保障农民的基本权利，关心农民的生产和生活，提高农民生产积极性等。
2011届初三中考政治总复习实践探究题
一、活动设计题解题方略
社会调查、写倡议书、小论文、组织辩论、主题班会活动方案、活动组织等具体形式。 对此类试题的一般性解答要求是：⑴.首先要求学生积极参与活动与实践，熟悉和掌握各类实践活动的方法和程序。⑵.要具备较强的创新精神和实践能力，能独立思考、解决问题。⑶.要审明题意，按要求作答。⑷.要回归课本寻找知识的落脚点。⑸.设计的活动方案或步骤要切实可行，讲究实效，鼓励参与、有所创新，力求完美，具有较强的可操作性。⑹.注意答案的条理性、开放性和逻辑性。
二、主要类型与例题
（一）主题班会
◆格式
主题班会一般由活动主题、活动目的、活动准备、活动步骤四部分组成。
1、主题：主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想明确，切中要害，可以是单
句式，也可以是对联（偶）式的，但不能过于冗长。
2、活动目的：依主题而定。
3、活动准备：就是要做好思想发动和各项组织工作，使各项活动落到实处（包括以下几个程序）。
⑴.进行社会调查：⑵.发动同学查阅、收集资料；
⑶.准备好相关的文字资料：⑷.写发言稿等。
4、活动步骤——是班会的主体，在设计活动步骤时要做到方向正确，目的明确，讲究实效，条理清楚（一般包括以下几个程序）。
⑴.主持人宣布班会开始：
⑵.观看录像或宣传材料：
⑶.分组讨论；
⑷.推荐同学发言；
⑸.活动总结。
◆例题
例1：某校初三⑴班在第三个法制宣传日到来之际，准备进行法制宣传活动。
①活动主题：答：公民与法、青少年与法。
②活动目的：答：通过活动，增强同学们的法律意识和法制观念，提高运用法律武器维护自身合法权益的能力，做一个有高度法制观念的好公民。
③活动准备：答：进行社会调查、收集资料或图片、写发言稿等。
④主题班会活动步骤：
答：第一步，主持入宣布班会开始。
第二步，观看普法录像或宣传材料。
第三步，分组讨论、交流收集的有关材料。
第四步，小组代表发言。
第五步，老师总结发言，对同学提出希望和要求
学校活动：（1）活动主题：盼台湾回归促祖国统一（2）活动目的：激发同学们的爱国情感，增强祖国统一和民族团结的意识，增强同学们的民族自尊心、自信心、自豪感，以实际行动维护国家统一等。（3）活动准备：提前布置好会场，确定主持人，准备好发言材料，搜集与班会相关的材料、提前通知特约嘉宾等。（4）活动步骤：（主持人宣布班会开始；观看录像或宣传材料；分组讨论；推荐同学发言；活动总结。）（5）加入要你发言请你写一篇发言提纲。（至少从三个方面，150字左右）参见C3P44-45
例2：（06重庆）伟大的事业孕育伟大的精神，中国航天人牢记党和人民的重托，满怀为国争光的雄心壮志，自强不息，顽强拼搏，连绵起伏，开拓创新，取得了一个以一个辉煌成果，也了特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的载人航天精神。我国自主研制的“神舟”六号载人航天飞行取得圆满成功，就是这种精神的结晶。
某班决定召开一个学习“载人航天精神”的主题班会，假如你是其中的一员，请你完成下列任务：
⑴.请你为本次主题班会拟一条宣传标语。（2分）
答：学英雄，论成长；发扬航天精神，勇攀科技高峰等
⑵.围绕学习“载人航天精神”拟发言稿，你会用到教材中的哪些观点？（写出两点即可，4分）
答：所用观点，只要符合主题即可。如：大力弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神；实施科教兴国战略，大力推进科技创新；国际竞争归根到底是人才的竞争；艰苦创业精神是中
篇三：中考政治必备材料
于中考政治是开卷考试，所以中考政治试卷是“题目在书外，答案在书中”。尽管如此，考生仍然难以拿到高分。针对这些误区提出了自己的复习建议：1、平时不认真，考试临阵磨枪。这种同学往往出于侥幸心理，平时不认真学习，考试时仅凭自己的印象一题一题地找答案，或照搬照抄，这样拿不到高分。
对策：有关的知识尽量消化在平时的学习和复习中。平时授课中，老师会总结一些重点，在课本上划一些重点，这就要求同学们紧紧跟着老师的复习步调走。对于一些小的知识点就要背下来，甚至要默写下来；对比较多的知识点，要多看几遍，知道在书的哪一页，这样考试时能够节省时间。对于选择题，考试时不应靠翻书找答案。
2、审题不仔细，答非所问。这主要是一些主观性试题。考试时，有些同学审题不仔细，还没看清题目问什么就盲目作答，结果抄了半天书，也没有答到点上，答题也东一句、西一句，没有条理，不得要领。
对策：答主观题，要善于总结老师讲过的题型和方法，把老师讲过的内容转化成自己的知识。审题是关键，如果题目问得比较模糊，多阅读几遍题目，你就会发现题目中有提示你要答哪些内容的关键词句，然后再理顺思路作答。
3、理论和实际脱离。现在中考政治试题有许多是开放性的，要求考生运用所学知识，联系实际来回答。这些试题的答案不是唯一的，在书中很难找到现成的答案，有些平时对时事关心较少的同学在答这部分题时容易丢分。
对策：对于这类题，要求同学们平时关注时事热点，尤其是老师给总结的一些热点问题。在作答的时候，要适当地运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法答题，在解决问题过程中观点明确、表述清晰、逻辑性强、条分缕析。
最后告诉正在准备2011年中考的同学们，政治复习一定要紧跟老师的节奏，把老师总结的一些东西熟记于心，抓住课堂上的精华，这样课下复习就很轻松，每晚睡前再用上半个小时的时间看看政治，高分轻松就能拿到。 应对策略
1、加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。
政史考试是开卷考试，大部分同学会认为考试可以翻书、查答案，不用记忆。其实这样的想法是错误的。政史考试，时间100分钟，100分，不可能我们每个题都去翻书、找原题，那样时间远远不够用！开卷考试，题在书外，理在书内，不可能从一个地方可以找到完整的答案，需要自己从几课的知识里分析，题目需要什么知识。
记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。
2、构建自己的知识网络。
经过三年的学习，我们对于政治知识多少有些掌握。经过前一段的复习后，我们最好要构建起自己的知识网络，这样，对于后面我们做题有很大的帮助，利于我们答题答得全面。下面我举个例子：
国情：1、我刚正处于社会主义初级阶段（3个表现，P67）
2、我国的人口国情
3、我国的资源国情
4、我国的环境国情
5、我国的科技教育国情
基于上面国情，我国采取的战略、国策、发展观：
1、 战略：可持续发展战略、科教兴国战略和人才强国战略
2、 国策：对外开放、节约资源、保护环境
3、 发展观：科学发展观
对于青少年的要求：
1、 树立崇高远大的理想，努力学习科学文化知识，全面提高自身素质
2、树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；
落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争； 从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园
3、培养自己的创新意识，提高创新能力，多动手、动脑
4、发扬艰苦奋斗精神，不怕困难，知难而上
5、积极承担自己的责任（社会责任），参加社会实践活动，乐于奉献
下面我列举几个知识，同学们下去把它系统化：
1、我们取得成就的原因
2、我国的制度
3、党和政府关注民生、重视民生，说明了？原因？
4、和未成年人相关的法律：
5、青少年怎样同违法犯罪作斗争？怎样维护自己（消费者）的权益？
3、认真审题，提高分析概括能力
每个题目的设置，都有其关键词、中心句，和一些具体的要求。当我们做一道题时，先认真看清问什么，题的要求是什么，明确了要求后，在专心认真看题干、材料，找出题干、材料的中心句、关键词；再联系教材所学知识，哪些知识本题能用的到，并按逻辑关系加以层次化合理排序（也就是先什么，后什么）。
4、关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。
中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。
5、答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编” 。
所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。
政治答题思路技巧
一、单项选择题
1、认真阅读材料，理解材料的意思和要求。应先审清题干的意思，注意题目中的关键词、限制语；
2、阅读选择题的选项，理解选项的意思。
3、先选出错误答案。最后保留一个正确答案。因为有的答案也对只是范围大。或者有的题
是最佳选择。判断型选择要先采用“一票否决法”即凡是含有错误的选项的题肢均给予否决，降低难度，最后再验证一下。
4、选择完成后，把题目和答案连起来读一读或想一想，看看选择的答案是否正确。
5、每个选择题的答案基本限制在30秒钟之内。
6、采用的方法：⑴排除法、⑵最佳法、⑶“前后意思一致”法、⑷语句逻辑错误排除
7、单项选择题只能选择一个答案。中考题决不会出现错误，即两个都同时正确的现象。 二、评析题型的解题技巧
题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。
设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。
解题思路：“性质判断—理论依据—后果影响—表明正确的态度和行为”
① 明确对象，即抓住材料的人物的人物,紧扣其言行；②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏；③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套；④逐句分析或逐个分析。 下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。
例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。校园里，朗朗的读书中经常杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。” 材料中这些同学的言行对吗？为什么？
例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。 答案组织： 第一步，性质判断：
材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。
第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。
第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。
第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。 三、图表类试题的解题技巧
图表题是考查学生获取信息、整合处理信息能力的一种重要的综合性题型。把握图表题的特点,了解其新变化，掌握解题思路和方法，对于提高考生图表题的解题能力极为重要。
评价的是一个国家或地区富裕程度。
注：人口人均受教育年限是反映教育发展状况的基本内容。
⑴请你用所学知识说明：这两张表格联系起来看，可得出什么结论？
⑵有的同学在研究“教育与人才”时说：“一个人接受教育年限越长，学的知识越多，就一定能成为人才。”请作简要说明。 解题思路：做到两个“三”
1、 三读
① 读图表。图表一般由标题、时间、项目、数据等构成。标题总揽和规定着表格的基本内容：项目则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定的关系有序地进行排列。如果没有标题和项目的统领，数据就是一堆杂乱无章的东西。
② 读注文。图表下的注文对图表起补充作用，对答题思路有提示作用，是图表的重要的组成部分。
③ 读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试的意图的直接表示，带有很强的指向性。读设问，一要弄懂各问分别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。
2、 三比
① 纵向比较。纵向比较就是对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物自身变化发展的趋势。
② 横向比较。通过横向比较，可以发现不同事物再发展过程中的差异性，从而加深对事物的认识。
③ 表与表之间的比较分析。图表与图表之间不是彼此孤立的，而是存在着一定的联系。经过细心的比较，抓住联系，就会产生新的认识。
参考答案：
⑴经济（物质文明）的发展为教育（文化建设）打下物质基础。教育对经济和社会的发展具有先导性、全局性的作用（或：发展教育，是推动经济和社会发展的决定性因素。或：教育为社会经济的发展提供智力支持。）
⑵人才是能够以其创造性劳动为社会的进步和发展做出贡献的人。要成为人才，需要学习科学文化知识，但必须重视培养思想道德素质和创新精神。
四、漫画类试题的解题技巧
漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。解答好漫画题主要做到“三步走”
① 析漫画，点本意
首先，要观察漫画的寓意；其次，观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，观察漫画中的文字。
② 连教材，觅“结合”
试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
③ 组答案，亮观点
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
例题：漫画：新愚公移山
（1）漫画反映了我国社会主义建设过程中的什么问题？这一问题如不解决，将给我国经济和社会发展带来哪些不利影响？
答：城乡发展不平衡问题或脱节问题（意思对即可）。影响我国经济发展的整体进程，不利于全面建设小康社会目标的实现；影响改革发展稳定的大局，不利于和谐社会的创建；影响农民收入和生活水平的提高，不利于实现共同富裕的目标；挫伤农民的生产积极性，不利于农村的发展和国家的可持续发展等。
（2）请你为解决这一问题，提两条合理的建议。
答：实施科教兴国、人才强国战略，大力发展农村教育事业，提高农民素质；深化改革，为农村经济发展提供政策、资金支持；实行工业反哺农业，以工促农的战略；贯彻科学发展观，实施可持续发展战略，经济建设、文化建设、政治建设、社会建设同步发展，建设社会主义新农村；完善立法，严格执法，保障农民的基本权利，关心农民的生产和生活，提高农民生产积极性等。
初三政治试题提问方式及答题技巧（二）
七、怎样解决??问题、避免??现象或提出??对策、为??提议？
基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）
②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性
典型题例：初三学生小强的爸爸在某文化市场经营着一个书摊，连年被评为自觉纳税先进。去年春季的一个星期天，爸劳要?投票选举区人大代表?还要到大学进修，小强便主动帮助爸爸照看书摊。来到书摊后，小强发现有的书摊向顾客出售一些不健嚷的书刊、光盘，就对他们说：“你们这样做是违法的。”但是没?理会，小强心里很是不安。爸爸回来后，小强便拨打了110举报，并向有关部门写了一份如何净化文化环境的建议书。 请你写出小强可能提出的合理建议。（至少写出两条。）