【摘要】 在素质教育的形势下，如何在初中信息技术课堂教学中激发学生兴趣，使其主动地学习，提高学生的创造力。一、创设氛围，激发创造激情，二、让学生自主学习，给学生留下创新空间，三、因材施教，发展学生的个性和创造性。?
【关键词】 信息技术 课堂教学 氛围 创造激情 自主学习 因材施教 创造性??
教育理论认为："教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生"，信息技术课堂教学也不例外。这门课程本身特点决定了它是极具实践性、创造性的，对于培养学生的创造能力具有得天独厚的优势。在素质教育的新形势下，最大限度的调动学生的积极性，主动性和创造性，是全面推进和深化素质教育的关键。在这样的形势下，如何在初中信息技术课堂教学中激发学生兴趣，使其主动地学习，提高学生的创造力是一个长期探索的话题，我就自己教学中的一点经验和大家交流一下。?
一、利用学生好奇心，创设宽松氛围，激发创造激情?
好奇心是对新、特、奇失误进行探究的一种心理倾向。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入分析、思考的急切心理。教师要利用这种心理，激发学生的创造激情。比如学生初学电脑时，可以让学生谈谈：电脑都能做哪些事？然后老师对学生说的内容进行总结，接下来再说出一些学生没有想到的事情。这样可以激发出许多学生的兴趣、创造激情。在平时教学时，当学生学会了某一个内容后，总喜欢问一句：你还有其他的方法来完成这个工作吗？以此来激发学生的创造激情。经常鼓励那些爱动脑筋、创造能力强的学生，也能激励其他学生的创造激情。还有构筑以活动为基础的动态、开放的教学氛围，开展丰富多彩的信息技术课堂活动。幽默、诙谐的语言，会使气氛轻松愉快，进一步促进教学；要努力创设一个让学生能积极主动参与的民主氛围，以利于共同进行知识的发展，创造和分享结论，同时创设自主、宽松、愉悦的学习管理环境，实现学习和管理的民主化；在活动时空上，不局限在课堂内、学校内，要充分利用一切教育机会，开发社会与生活等广泛的教育资源。这样能让学生在课堂内充分地动起来，求知欲望被激发起来，从而提高学生的创造力。?
二、让学生自主学习，给学生留下创新空间?
没有主动性，便无法充分挖掘潜在的创造力。教学过程中，既要注意发挥教师的主导作用，更要注意调动学生的主动性和积极性。?
1、在教学中可以采用多种教学形式，如小组合作学习、伙伴教学、分层教学等。可以根据学生的技术掌握情况，设定不同的教学目标，让所有的学生在原有的基础上获得最大的发展。在具体教学过程中，一种是将学生按程度分组，采用异步教学，一部分学生在教师引导下一步一步完成课堂任务，一部分学生通过自主学习，自行完成教师课前布置的更高层次的任务，并且可以让那些技术冒尖的学生根据自己的情况，选择更高的学习目标。另一种是将不同层次的学生搭配编组，让同学们互帮互助。在同学的帮助下，后进的学生进步格外快；而技术水平比较高的学生在指导同伴的过程中，既享受到来了成功的快感，也使自己的技术更加熟练。这样做的结果，是让一个老师变成了多个老师。这也是合作性学习的自然形成。总之，在信息技术教学过程中，要把更多的时间交还给学生，给他们创造更多的实践机会。?
2、设置情境，释疑解惑，强调学生的主动探索。为培养学生的探索和创新能力，教师的讲解不能面面俱到，要适当"留白"，给学生留出思考和尝试的余地，所以我们应该尽量设置适量的探索性的问题和尝试性的任务，使学生在碰到一些未知的问题能够自主地解决问题和完成学习任务。例如：在讲到使用鼠标调整窗口大小的知识时，并不直接告诉学生如何操作，而是提示学生将鼠标指针放在窗口的边框和四角，观察指针形状的变化，然后尝试拖动鼠标，观察操作结果。这样做的目的是使学生通过自己的尝试调整窗口的大小，而在尝试的同时，体会鼠标指针的变化所代表的"信息"：形状改变时，可以进行拖动等操作，为以后在各种不同应用软件中使用鼠标埋下伏笔。?
三、因材施教，发展学生的个性和创造性?
要使学生的个性和创造性尽可能的发展，必须"因材施教"。信息技术的特点决定了"因材施教"可以在信息技术课堂教学中很好地进行。根据学生的具体情况，将学生分成几个小组。每组中掌握好点的，接受能力强的可以根据自己的情况进行提高，差一些的再手把手教。上机学习时，根据学生的不同水平、不同特长安排不同层次、不同类别的练习与实践。还有发展学生的个性和创造性还要改革评价方法。比如，在学完PowerPoint后，让每位同学设计一个电子报刊，让全班同学依次欣赏完成的作品。还可以从网上下载一些有关PowerPoint的优秀中学生电脑制作集锦，让学生欣赏，然后提出几个问题，如"里面的滚动字幕是怎样做的"，在解决了这个问题后，继续提出问题，"你是如何评价这个作品的"，最后让学生观看专家的评价，与自己的评价作比较。?
总之，要真正让学生成为学习活动的主体，在教学过程中切实为学生减轻负担，作为教师要灵活运用多种教学方式。这对教师提出了新的，更高的要求，不仅要有"乐教"的精神，有更高的业务素质，还要有"会教"的本领。这就要求我们每一位教师都要不断提高自己各方面的素质，努力使自己的课教得艺术、生动，学生学得愉快、主动。使信息技术教学呈现"书山有路"趣"为境，学海无涯"乐"作舟"的新面貌，从而提高学生的学习能力和创新能力。