著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”良好的学习习惯是与人的成长规律和学习规律相适应的最佳行为模式，能使人付出更少，收获更多。培养学生的良好学习习惯，是实现学习效果最优化的有效途径。?
绘画学习是整体思维习惯和整体作画步骤习惯的学习和培养，绘画学习的过程也就是整体思维习惯和整体方法步骤习惯的培养和熟练过程。一个班里，大部分学生的绘画经历和时间长短基本上都是一样的，但学习效果却千差万别，论学习天赋条件，学习时间长短，用功程度好多学生都不相上下，但长期下来学习成绩却有明显的差别。经验观察、发现他们在学习的过程中的作画习惯有着明显的差别：作画方法步骤的整体性习惯方面来讲，成绩差的同学平时往往都不太注意基础（构图、比例、结构、明暗、透视、关系、色调、整体等）而显得随意随便，画面效果显得潦草匆忙、不理想或不稳定、作画过程也就显得心浮气燥，而成绩好的同学则表现的就比较有条理有步骤，作画过程稳扎稳打，画面效果则明显要好而稳定。在平时的模拟考中也是，好多学生在开始画一张作业时，面对对象根本就不多加考虑，随随便便就开始了，结果经常画到中途才发现构图比例等不合适而大面积修改轻则浪费了时间影响了效率，重则半途而费。这样的学生大部分是中等基础和比较差的学生，而基础好的学生也会偶尔发生，一旦发现甚至没办法挽回。根据观察分析原因、就是因为有些学生一开始学绘画时就没有重视良好方法步骤训练习惯而造成的不良后果，长期下来便逐渐形成了不良的作画习惯及心态。我们知道平时养成的习惯，在考场中也会因习惯而发生意外，且每年考生的试卷中由于构图、比例、结构、明暗、透视等基础问题而得不到评卷老师的“青睐”而普遍存在，尤其对于基础中等和比较差的学生要想取得比较满意的成绩，此问题就显得尤为重要了。?
之所以出现这样的现象和结果的根本因是学生对绘画培训的含义、基础意义及重要性的理解和认识不够。学生在学习过程中普遍存在着一个对绘画培训概念不完整的认识，即一提到素描、思想意识里便全是局部刻画、体积感、空间感、质感、等技法之类，而提到色彩则是漂亮颜色、体积塑造、笔法笔触等等，普遍存在着重技法而轻基础（构图、比例、结构、明暗、透视、关系、色调、整体等）多感性而少理性的错误性习惯认识。长期下来便逐渐形成不正确的思维习惯和不良的绘画习惯。?
所以在平时的教学过程中，一方面让学生从绘画培训的思想理论上来得到正确的理解和认识，从而引起重视并树立起正确的绘画培训观念来。绘画培训的本质在于整体方法步骤的培训和熟练，而绘画方法步骤本质在于整体思维、整体观察、整体作画、整体调整。过程中的构图、比例、结构、明暗、透视、色调、关系调整等作画步骤的每一环节都是紧密相联系的，都对最后的整体画面效果有着直接的影响，在考试中也都会直接影响分数。美术高考大纲里无论素描、色彩应试对构图、比例、结构、明暗、透视、色调等基础都作了明确要求，同时这也是试卷完整性的一个基础因素。另一方面要根据每个学生的实际情况，安排相应的有针对性和限制性的基础板块内容、分阶段分步骤的形式让他们去完成作业。可以先把一幅作业的构图、比例、结构、明暗、色调、主次虚实等内容以单独课时任务的形式和要求按照方法步骤的顺序让学生去完成，比如在实际的素描教学过程中、可以把石膏像的头部用布蒙起来让学生进行单独的比例造型训练，以此来训练和培养学生的概括能力和整体观察意识，进一步在完成的作业中依次以相适应的教学方式和要求进行结构、明暗、主次虚实、整体调整等内容的训练；在色彩训练中、则可以要求学生先以简单近乎平涂的形式去表现对象来训练学生的概括能力及整体色调意识，进而也逐步进行明暗、主次虚实、整体调整等内容的训练。以独立基础内容作业要求和科学整体作画步骤相结合、让学生在训练中体会和理解。同时在平时教学当中、可以结合多分析好的范例、从中让学生体会整体思维在实际画面中的表现和运用，从而逐步纠正及培养起正确的整体思维及整体作画方法步骤习惯来。?
另外在平时的训练中,我经常强调画到一定的时间里,要经常在完成每一基础步骤时、离开画面远一点的地方看一看检查一下,这个方法习惯看似简单，实际上往往具有事半功倍的效果，是画面关系每一阶段整体关系的有利保证。然而就是有些同学听进去了,做的比较好,而有些同学由于固执或碍于面子始终不能做到,一旦到最后发现问题时已来不及或无力回天！千万不要小看这一习惯动作,这一习惯动作与上面谈到的绘画方法及步骤相比起来、操作起来要来得更加容易和更有效果，尤其对于基础中等和比较差的学生就显得更加重要和有意义了。画面效果的好坏决定于画面关系是否整体，而画面关系是否整体是需要眼睛来对比观察的。在绘画过程中由于经过一段相对时长后,我们的眼睛因长时间离画面太近而不识庐山真面目(整体关系)，会变得麻木和迟钝，对于学生而言特别是基础中等和比较弱的学生、整体主动观察意识和能力都是比较弱和有限的，则更需要离画面一定的距离才能帮助效判断画面整体关系，从而得以及时发现问题和调整纠正。同时在站起来后退整体检查的过程中，还可以有效地让眼睛得以及时必要的休息和调整，进而有利于画面下一阶段的继续深入和调整，提高绘画效率和质量。要想培养起学生这方面的习惯，则是要求老师在平时的上课过程中，要强调出这一习惯动作与画面整体关系质量的紧密关系和重要意义，同时也不要一看到学生的问题就马上指点出来，而是多采取让学生自己站起来远距离观察，并以询问和探讨的形式来引导出问题所在和解决办法来，让学生自己从中体会和锻炼习惯，即增长了学生理论理解认识、又锻炼了学生独立辨别与解决问题的能力。假以时日、即能培养出学生这方面的良好习惯。?
有人说：“良好的习惯乃是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本在不断地增值，而在人整个一生中就享受着它的利息。“因此，许多教育家都把习惯养成当成教育的第一要务，不少有经验的教师也把习惯培养当成工作重点，抓住不放，直至习惯养成，因为他们体验习惯养成能起到一劳永逸的作用。所以养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。