摘要：文章结合中学体育教学实际，对新课标给中学体育教师的教育教学产生的影响进行了分析，并阐述怎样提高中学体育教师的教育教学能力和水平，从而达到课程改革对中学教师的新要求。
关键词：新课标；体育教师；影响；新要求
中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）03-0213-03
在学生的成长过程中，教师素质的高低起着非常重要的作用。要实施素质教育，提高学校教学质量，培养高素质人才，教师自身素质的提高就显得尤为重要了。体育教师作为学校全体教师队伍的重要组成部分，在中小学体育教学改革中面临着诸多挑战。广大体育教师只有勇于迎接挑战，积极地寻求发展，不断地提高自身素质，才能更好地适应新一代课程改革的要求。
一、新课程改革对中学体育教师的新要求中应具备的能力还包括
1.教学能力。教学能力是教师在教学活动中培养新时期人才的重要保证，也是开发学生智力的关键性因素。要充分理解新程标，充分发挥体育教师发散思维和创造精神，结合时代的特点转变传统的教育教学观念，科学合理地制订初、高中体育课程的计划和进度。根据对学生体能、运动知识以及技能难度等多方面的综合分析，科学合理地设置体育课堂中学生应达到的学习目标。这样一来，编写出的教案就显得实用多了。体育教师通过标准、正确、优美的示范动作展示给学生，通过宏亮果断明确、哨音雄厚有力的口令，灵活全面地指挥队伍。课堂教学组织形式合理了，学生在课堂上的情绪表现活跃，自主学习的机会多，师生互动的情况充分，学生达成学习目标的情况好。熟练地运用各种教学方法、练习方法和裁判法，普通话正确流利，语言清晰、简练；音量适中，语速适当；场地器材布置，利用安全、卫生合理。能够根据学生的具体情况选择制订合理的体育运动，布置课外练习内容数量适当。此外，要尽可能多地掌握一些娱乐体育和休闲体育的项目，指导学生科学掌握知识和技能的方法，才能搞好本职工作。
2.课余运动队的训练能力。课余体育训练在提高学生身体素质的同时也为国家体育事业储备了坚实的后备力量。在学校中，开展体育活动、推广体育文化，一方面丰富了学生的课余生活，另一方面也激发了学生的集体荣誉感。体育教师需针对不同学生的特长进行科学培养、合理训练。使每位队员的潜在能力得以发挥，并妥善利用。
3.应变能力。相对于其他学科来讲，体育教学在内容和时间上都有很大的弹性与随机性。作为体育教师必须具有处变不惊、临危不乱的应变能力。教师只有灵活安排，巧妙处理，才能保证教学工作按照计划顺利进行。但应变能力也不是一朝一夕能培养出来的，要经过多实践、多观察、经常及时总结经验教训来实现的。因此，体育教师在教学过程中要尽量与时代接轨，以更好的适应新课改的要求。
4.创新能力。体育教师的创新能力是说教师为解决体育教学课题，运用一切已有信息，开发出某些新颖、独特、有价值的成果的能力。它一般包括两方面：一是教学能力。重视创新能力的体育教师会不断地开发富有特色的教学方法和手段，并在有限的时间空间范围内，把教学调整到最佳状态，使其对学生更具吸引力，营造出愉快的学习气氛。二是科研能力。教师在系统地学习现代教育理论、探讨教学思想的同时，能够立足于实际情况，结合自己的教学实践经验，主动自觉地投入到教学科研中，通过探索发现新的教育模式和方法来提高教学质量。
5.计算机应用能力。上网搜集信息是体育教师提高个人水平、拓宽知识面、完善知识结构、培养创新思维的重要途径。因此，计算机的实际操作能力对于每位体育教师来讲就显得尤为重要了，通过计算机获得大量信息、制订教学计划、体现科研成果、规范管理工作等等。因此，合格的体育教师必须懂得如何使用计算机，并熟练运用现代教育技术手段，让幻灯投影、电视录像、电子计算机等多媒体教学手段参与教学，提高教学效果。
6.组织能力。教学的成功与否，与体育教师的引导和安排紧密相连，组织能力强的老师组织的教学，前后之间井然有序，环节与环节之间能平稳连接。它以身体练习为主要手段，以学习运动技能与学生身体发展为主线，讲求45分钟的效益；教学内容符合学生的身心特点与发展需要，具有比较鲜明的体育文化特点。在教学过程中，步骤清晰、组织严密，分段合理，使其充分体现新课改的各项要求。
7.竞赛组织能力。竞赛是对教学和训练效果的检测，既能提高竞技水平，又能促进全民健身的展开。体育教师通常是竞赛的组织者，要对整体竞赛的内容进行编排，同时，还要准备充足的场地和器材等诸多方面。这不仅需要体育教师具有良好的理论知识，还要有较强的实际操作能力。
8.操作能力。在教学过程中，通常会用到诸多运动器材和现代的电化手段，作为体育教师，除了会正确的的使用它们，还要懂得如何保养和维修。通过对学生的身体和技能情况进行准确判断，对课程进行合理安排。对紧急伤害事件做到及时正确的判断并妥当处理。
二、新课程改革背景下体育教师需具备的素质
1.高尚的思想道德素质。教师的道德品质包括人格、品行、作风等，教师的道德品质对学生具有导向功能。从体育教师本身来说，应树立正确的人生观、价值观――充分认识自己的工作重要性，着眼于未来，献身于体育事业，甘于清苦，乐于奉献，以实际行动给学生正确的人生导向。教师在引导学生认识世界的时候，其本身作为周围世界的一个重要成分出现在学生面前，参与学生的认识过程，体育教师必须加强自我思想、性格、品质的修养，热爱教育，献身体育事业，做到学高身正。具有高尚道德品质的教师是胜任新课改的首要条件，而对学生来说就是一种积极进取、开拓创新的教育力量。
2.要有厚实的知识素养。首先，知识要渊博。教师知识水平的高低直接影响到学生学习的水平。体育教师必须站在时代的高度，以先进的思想、科学的手段、丰富全面系统的知识来高质量地完成教学工作。体育教师以扎实的知识功底为基础，通过多种教学手段来辅助教学，如利用网络技术，设计出ppt或flash课件，让学生观看跨栏的一系列动作，让学生通过学习，自行去更改、辨析、学习。在这种和谐的氛围中，学生学到了知识，学习的热情也极大地调动了起来。其次，知识要专业。体育教师如有过硬的专业知识，不仅能赢得学生的喜爱，还能使学生将这种情感迁移到教师教的学科中，表现为愿意为他们喜爱的教师努力学习、乐意接受他们所讲授的课程，热爱他们教的那门学科。因此，教师专业知识的强弱将直接影响到学生。学校组织的业余运动队，需要的是一技多能的教师，为保证训练指导的顺利进行，体育教师应当也必须具有一定的专业知识，只有具备较强的能力才能顺利完成教学任务。
3.良好的身体素质。体育教师要有充沛的精力，健壮的体魄。体育教学工作一年四季多数是在室外进行的，如果没有很强的适应力，就不能胜任这种工作。有一个良好的身体素质才能更好的应对素质教育改革中不断更新的教育方法和手段，使教育改革顺利进行，使学生身体素质得到提高。用教师的感召力去影响学生，促进学生全面发展，实现素质教育的最终目标。因此，良好的身体素质对体育老师来说是很重要的。
4.心理素质。体育教师保持一个积极乐观、健康稳定的心理素质，对体育教学的正常开展尤为重要。宽松愉悦的心情，在提高工作效率的同时也给学生带来不尽的乐趣和满足感。催人奋进的激情，可促进学生的全身心投入，从而发挥出学生的潜能。沉着冷静的头脑可对突发事件迅速及时作出正确的应对方案，把危险降到最低。坚韧不拔的毅力帮助体育教师在逆境中坚定不移的向着目标迈进。
学生是未来社会建设的主力军，他们应是德、智、体全面发展的接班人，他们的思想道德素质和科学文化素质状况，对我国将来的社会风貌和民族精神有着决定性的影响。体育教师作为体育工作的学习者、研究者、合作者和创造者，把握新课改赋予教师的内涵，更新观念，转变角色，强理论学习并提高自己的素质和能力，以能在平时更好地开展教育教学的工作。
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作者简介：潘家志，男，广西钦州灵山人，讲师，广西师范大学本科毕业，从事体育教育与训练学。现就职于钦州学院。