近段时间，我读了一本名叫《低调做人高调做事》的书，其中有个“拜师不惜身为奴”的故事：说的是五代南唐时期大画家钟隐，从不因自己出身富贵、且在画坛有名而骄傲，每天坚持在书房里潜心作画。在得知当地有个叫郭乾晖的人擅长画花鸟画时，他卖身当奴来到郭府，每天给郭乾晖端茶送饭，打扇伺候，并偷看郭乾晖作画。两个月后，郭乾晖识破了他屈身为奴学画画的事，不但没有责怪他，还名正言顺地收他为徒，使他成了史上独树一帜的花鸟画名家。
我讲这个故事，不是说要人们都像钟隐那样，为学习必须卖身当奴，而是希望大家在对待学习上，不要太吝惜自己，怜悯自己，应该对自己“狠”一点。
在学习时间上，要有“挤”的狠劲。英国博物学家赫胥黎说：“时间是最不偏私的，给任何人都是24小时；同时，时间是最偏私的，给任何人都不是24小时。”现今社会人们日常工作繁忙，很难有大把的时间专门用在学习上。因此，这更要求人们必须学会挤时间，狠狠地从业余时间中挤，把玩游戏、甩扑克的时间“抢”过来；从各种应酬中挤，把迎来送往、吃请请吃的时间“抢”过来；从休息时间中挤，晚上晚睡一会儿、早上早起一会儿。这样一挤，用于学习的时间就多了、长了，学习就能从点连成线，扩到面，形成域。
在学习态度上，要有“钻”的狠劲。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习最好的老师。无论学理论，学科技，还是读历史，读经典，学习起来难免会感到有些枯燥乏味，干涩难嚼，提不起精神。这就要求人们学习时必须“钻”进去，培养对理论哲学、人文历史的浓厚兴趣。首先，要带着“责任意识”去学习，把它作为自己的使命担当、立身之本、强能之源来对待，就能不断地从学习中尝到甜头，拓展兴趣。其次，要带着“问题意识”去学习，把它作为体现自己发现问题、分析问题、解决问题的能力水平来对待，就能不断地从学习中找到差距、不足，明确努力的方向，保持持续的热情。
在学用结合上，要有“嚼”的狠劲。乌孜别克族有句谚语：“草要经过牛胃的反复消化，才能变成牛乳；书要经过人脑的反复思考，才能变成知识。”人们重视学习，坚持学习，但不可能一学习就什么都明白，什么都懂、都会，需要不断地思考，反复地“咀嚼”。毛泽东同志在井冈山斗争时期，面对极度艰苦的生活条件，借助一根油灯灯芯的微弱光亮，日夜学习思索，写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》和《井冈山斗争》两篇伟大著作，指出了中国革命走向成功的光辉道路。毛泽东同志学习思考的方式，一直以来都是我们学习的典范。我个人认为，要想从学习中“嚼”出喷香的味儿来，就必须加强调查研究，做到腿勤多走访，眼勤多观察，脑勤多思考，手勤多动笔。要知道，在学习上，我们只有“毕生”，没有“毕业”。