习作7——给母一封信

                            给母一封信

敬爱的母校：

您好！

明天，就要毕业了。一想起与敬爱的老师，亲爱的同学们就要分别，那种深深的眷恋之情就会占据我的心。我忍不住拿起了手中的笔，向您倾诉我的情怀。

我怎能忘记，六年前，在栀子花飘香的季节里我次踏入了美丽的致远，这是一座被知识的阳光照耀着的殿堂。那高雅脱俗的教学楼，那平整美丽的操场，那庄严肃穆的国旗，那和蔼可亲的老师，那天真烂漫的同学……一切那样新鲜。

六年的学习生活多像一幅绚丽多彩的图画！清晨，走读生们迎着朝阳跨入校门，沉寂了一夜的校园顿时荡漾起的朗朗书声。早自习的铃声响起了，一日之计在于晨，争分夺秒地学习。课堂上，读得动情，听得专心，议得热烈，像棵棵渴望开花的小草贪婪地吮吸着知识的甘霖。早操开始了，曲的响起，排着队场地，那的整齐的摆臂、矫健的步伐使操场变得生机勃勃。在中午12：00—12：30的段里一边午休，一边收听“海韵之声”广播节目，“每周一曲”、“古诗赏析”等内容让品尝到的文化大餐……六年了，在母校您温暖的怀抱里茁壮成长，了许多知识，也学到了不少做人的道理。是母校您使一颗颗懵懂的童心豁然开朗，让感受到成长的欢欣和骄傲。母校啊母校，您的精神财富，怎么能忘记！

还有亲爱的同学们，六年来朝夕相处，或一起分享喜悦，或品尝忧愁。失败时，在一起总结经验；时，互相鼓励，更上一层楼……友谊让在一起的时光里充满了温馨和柔情。明日一别，不知何时才能与再见。此时此刻，万语千言化作一句：同学，珍重！

敬爱的老师，回顾这六年的小学生活，的每一点成绩都凝聚着你们的心血和汗水，的每一点成长都饱含着你们的帮助与关怀。是谁提着一盏明灯，走进了多彩的求知生活？是谁弯着腰，低着头，手把手地教临帖写字？是谁在考试失利时伸出一只温暖的手抚慰的心灵？又是谁一遍又一遍地提醒要“一拳、一尺、一寸”？是你们啊，敬爱的老师！怎能忘记你们对的那种无微不至的爱与关怀！离别的时刻，多想为你们栽下一盆丁香，让那沁人心脾的芬芳日日夜夜陪伴着你们；多想为你们折出一千只纸鹤，让它们满载温馨的祝福飞到你们梦中

漫步在美丽的校园里，优美的校歌久久在耳畔回荡。六年前栽下的树苗，如今也已长成参天大树。等祖国的栋梁，还会来这里相聚，道一声：“老师，辜负你们的期望！”

                                                                                                        您的学生：XXX

                                                                                                         2010年2月19日

习作3——写一篇读后感

           爱，其实就在的身边

                   ——读《爱的教育》有感

说来惭愧，知《爱的教育》是一部经典之作品，但一直却不屑于读它，主观臆断那只是教育孩子的范本，而且这部著作写于100多年前，那种爱的教育与今日的教育怎堪相比？  

寒假，妈妈捧起了这本书，而且是津津有味，一边看一边感动地跟我说着想法。待妈妈熟睡之后，我便好奇地拿起了书。从此，爱不释手，直至看完。

     含着泪读完了《爱的教育 》，朴实简单的文字，平凡却又鲜活的人物，流露出的是个父与子，师与生、姐与弟，同学与同学，甚至是对祖国的那种挚诚且圣洁崇高的爱。那爱、如诗、如歌，如舞蹈，也如彩虹、梦幻般牵引着我的心灵着一次次的洗礼，一次次的荡涤。芳醇的精神体验，让我如饮玉液琼浆般醉着。我美丽着，也飘逸着。而我的热情，我的向往，已然白帆张开，凌波踏浪，随爱而去。

    我知道

爱，才使人间天堂

爱，才使天使

可我也困惑了：现在社会，爱的教育一直不也被挂在嘴边，为何身边的爱却如安利科身边的人一样爱就像空气充盈于每个人的身边？我拜读了《爱的教育》，于是，又略悟。

——细节决定一切！请看事例

事例1

安利轲在与父亲的一次谈话中无意间说道：“老师好凶！”安利轲的父亲说太不应该，太不尊重老师，于是写一封信来教育安利轲，让安利轲知道看待老师，应将心比心，要敬爱老师，甚至说“老师的名字永远用虔敬的来称呼，除了父亲的名字外，老师的名字是世上最珍贵、最值得怀念的名字。”

事例2

卡伦的妈妈去世了，让卡伦伤心不已。下课时安利轲看见的妈妈来了，一如往常地跑抱住妈妈，可妈妈却冷冰冰地将安利轲推开……原因不要引起卡伦的伤心。

像这事例举不枚举。在急躁的看来，安利轲的话、安利轲的动作是那么的平常、，父母那样做无非是小题大做——不值得。

其实，仔细想一下，也不觉得奇怪。

也许，的社会是商品经济社会，活跃的商品经济刺激着人们大脑活跃，令人新奇、感奋，文化艺术的园地却相形稀疏安静了，这也许是商品社会发达下的趋势，从而带来了稍许的“满园柳色不曾画”的遗憾。  

不理解安利轲爸爸、妈妈的做法，也许这就叫做爱的缺失吧，诸不知，那爸爸、妈妈对孩子的爱——教育孩子做“真正”的人；是对别人的爱，传递着人间的真情，世间的温暖。试问，在爱中成长的孩子，在爱包围着的人们，的精神领域怎不令人最羡慕！

也许，就在意的身边也有着的爱——的爸爸、妈妈也用的爱爱着，可的回报确是“视若罔闻”或是“不理解”，觉得爸爸、妈妈必要苛求。正如文中的安利轲一样，不一句简单的话，简单的动作吗，可安轲利的爸爸、妈妈紧抓不放，太让人匪夷所思。

其实，的雕塑家罗丹就曾告诉：“生活中从不缺少美，而是缺少美的眼睛。”我想，这里的“美”，也应含有“美好的情愫”，“美丽的爱”之意吧。爸爸、妈妈对的爱的教育就在生活的细节中，惊天动地之举，也掷地有声的豪言壮语。只是点点滴滴、滴滴点点，但足以汇成了爱的教育河流。像阳光，像鲜花、像绿草一样无时无刻不于的身边，可的心灵却因蒙上了一层阴影，或视线长远,以致于对身边的爸爸、妈妈所的美好的情愫熟视无睹。如罗丹所说，是缺少了美的眼睛啊！

        当然，我对安利轲的爸爸、妈妈，对能美好情感教育的爸爸、妈妈们也就更敬佩有佳！

能在生活中处处都注意到“爱的教育”的细节，一切皆源于心中的字——“爱”。爱他人，爱儿子，爱身边的每人，这是何等的崇高的境界啊！的爱如清风拂面而来，的爱让的心博大，广阔且温柔，当然更是激情洋溢，馨香弥漫。的心中的爱也因为爱涌动着。的情感升华，的心灵净化，当然，生活也将被引向崇高。

习作5——成长的烦恼

与豆豆“小姐”在一起的烦恼

“XXX——”

“哎——事？”

“你来一下——”

“帮我把垃圾扔掉。”

“XXX——”

“哎——事？”（声音渐低，语气有点略不高兴）

“你来一下——”

 “帮我把作业抄一下。”

 “XXX——”

“ 哎——”（声音更低，且充满着无奈。）

    妈妈人带我，不放心我人在家。豆豆妈妈跟我妈妈是好朋友，邀我去她家，，既帮妈妈解决了带我的问题，又帮我和豆豆一起学习。两全其美，何乐不为！可是，阿姨有时也会有事要出门，渐渐地，我就烦恼了，这不，开头的一幕，常事啦，不帮她做吧，阿姨真的待我，帮她做吧，我又看不惯她指使人时趾高气昂的样子。偶尔，我也会“反抗”一下，可还没等我说完，你听：

我妈送了你那么多东西。

我妈还教你学习呢

我妈还……

 哎，最后，我是有口难辨，谁教我妈妈整天没呢？

烦恼远还不止呢！

一次，爷爷送我一支笔，这支笔用途直大，蓝色笔芯一共四支，既可以当水笔用，又可以当钢笔用。包装盒里还送了消字笔，上面还有漂亮的印章呢！笔的外面还有壳。对爷爷送我的这礼物，我真是爱不释手。下课了，我正拿着我的笔欣赏时，不好，大大小姐来了，赶紧藏起来。可“亡羊补牢，为时晚矣！”“好东西，快拿给我看看。”我很不情愿地拿了。一道影子从我眼前一闪，“笔落到大大小姐手上了，”“哎，你怎么抢别人东西呀！”“就算借给我了！”“可是我也很喜欢，我不同意借给你呢！”“别那么小气了，就借星期了。”“可是后来，两个星期过了，笔再也没回到我的手上。”“任我东西南北风，笔在她手中。”

这事还没解决，一天，妈妈又把我送到了大大小姐家，我虽说有一百个不愿意，可“母命难违”我只好“赶鸭上阵——硬着头皮去了”。阿姨讲完课后，休息时，我觉得无聊，便拿了书桌上一本书看了起来。“谁让你动的?”正当我看得津津有味之时，一声炸雷般的声音在耳畔响起。我诧异地抬起头，只见豆豆大大小姐正怒目圆瞪，一副我吃了样子。看她那样，本来想道歉的话不知为突然不见踪影。我想起前段，她抢走我心爱的笔的事情，决定“以牙还牙”，就没好气地说：“就看，怎么了？”“这是我的。”我一向不爱吵架，就没再作声。

谁知，天不随人愿，阿姨有事又出门了。似乎没事的正玩在了一起。大大小姐突然把我的笔一扔，笔坏了。她依然不依不饶地说：“请你出去，不要再待在家。”见我没动。她又说“我妹妹每次我叫她走，她就走，你为不走呢？真想不通！”她没能轰走我，但我知道，从此去她家将我的烦恼。

     跟豆豆大大小姐在一起，除了让我帮干这干那，除了抢我东西，不让我碰她的东西，还有令我烦恼的帮我取绰号。

这不，我姓申，她把我申的读音略一改，好了，从此，我就又多了名字——萝卜丝儿。

各位读者，您说，跟的大大小姐在一起，我烦不烦恼，谁愿意帮我解决我的烦恼！小女这下先有礼啦！

“申艺思——”

“哎——”

“你帮我——

嘿!你看，又来了！