刘雪栋

一、  竞聘的条件和个人的素质

我叫刘雪栋，现任第五中学副校长，中学高级教师。从教二十余年来工作无大建树，只求乐道敬业。副校长任职七年，政绩无从闻达，尚能钻研。年来论教书，曾获全市高中语文学科优质课一等奖；论学术也有多篇论文获奖，《中学生心理现状分析及对策》曾获学习会、心理学会一等奖。并被聘为全国中学生心理学会会员。闲暇之余、末齿不忘语文教师之本色，笔耕不辍、个人人文素养，有多篇作品在《宁夏日报》《德育报》《宁夏法制报》《宁夏教育》《吴忠日报》《黄河文学》《古峡文学》等刊物上发表，并被接纳为市文联理事。

二、  竞聘的理由

我之参加市五中校长岗位的竞聘、是：

、          就情感而言，对五中这块土地难以割舍。

我从一九九六年调入学校，适逢学校刚刚成立。百废待举之际、如火如荼的建校历程我亲身经历并。都说在人生的年轮里，三十多到四十到岁是最美好的时光，就美好时光的十年里我从年级组长到政教主任到副校长，一步岗位，夙兴夜寐、勤恳劳作、倾注了对每个岗位的满心爱恋和候盼学校迅速成长、兴旺发达的热切期望。可以说，这里的草木繁花中，流下了的汗水，校园的每个角落都留下了的印迹。

、          就责任来说，对学校寄予着深切的厚望。

仅仅诞生了十年的学校，在其成长进程中尚属年富力强之届，而且从十年的发展状况来看，仍蓄势待发之势。三任校长的苦心经营，我仍没能最大限度地学校潜在的热能。现在的学校有着位居市地理条件；有着较为齐备的信息技术、实验、图书、阅览等设施；更有着一批甘愿与学校同呼吸共命运的好教师。调走流动也好、优化重组也罢，这批教师的根扎片土地上，仰仗着先进的教育理念和精湛的教学苦苦守候着初中教学这块方圆之地，学校是蕴藏着无尽希望的学校。的希望也正是我的希望。也正是我愿意竞聘的希望。

、就情形来讲，对这里的一切比常人多了一份信心。

从学校诞生之日起，我生活于斯也成长于斯。七年的副校长岗位我分管政教、教学工作。是教学、制度、常规流程的制定、教科研的管理，学校精神文明、综合治理、法律普及、安全保卫等工作的实施，我都在因校适宜、因事制宜、因人而宜的基础上了地探讨。地实践表明，纵然不敢在知识、资质经验上与别人论高下，但孜孜以求的精神、苦心孤诣的积累可以自信的堪称为得天独厚。

三、  竞聘的思路

我能竞聘，我的工作思路可以用一句话来概括:办学方针、理念；实施办学、致力三项改革；强化办学、起“五轮驱动”管理运作模式。我确立的办学方针是:以学生发展为本、为学生终身。它是理念、一所学校能否科学发展观的体现；是学元素、办好一所学之本。要理念使的办学方针分步实施，致力于三项改革。

（一）、德育观念上“四个转变”。即：德育要从抽象划一性、转变为层次性，体现出性；德育内容要从单纯服务于中心工作的需要，转变为服务于学生成才的需要，体现规范性；德育的空间要从封闭式的管理教育转变为开发式的教育、体现多样性；德育的评价要从应试教育思想支配下的片面分数的评价，转变为的知、情、行、义的综合评价、体现导向性。力求使学德育工作系统规范化、内容系列化、途径多样化。

（二）、备案方略上要创新设计。备课是教学管理的要务，要活页教案备课。在实施“自备、集备、复备”的基础上导案、学案、考案三位一体的教学设计。传统教学环节、教法、问题、情景、学生活动合作探究的设计、教学反思设计、规律总结设计。从而教师教学的规律性、实效性和性。

（三）、课堂教学上要让不同的学生选择“最适宜发展区域。”1、要在“五项标准”的基础上充实课堂评价内容，侧重体现教学功的性、问题设计的启发性、知识的过程性和教学思想的开放性。2、要在教学管理设置上“差量化的管理。”即：在各班级设置上必要的分层教学。（1）、依据课标将每一学科学生学情划分不同层次，让每个学生找到适合学习发展的坐标，因学生构成情形压缩基础性的课程课时，活动分额，多元课程结构。（2）、设置必要的特长班或试验班，搭建学生特长、张扬个性的舞台，杜绝因学生成绩过差而辍学的，从而发展与特长发展相，面向全体与因材施教相之目的。3、加大科研“四个转变”衡量师资队伍和学校办学质量的主要标志。我确立的主导思想是“教学出题目、科研出文章。”激励性的号召是：科研为源活水来、教学实践名师在。躬行探求质量许、打造五中新品牌。挖掘潜在资源、名师品牌，以教研树名师威望，以名师工程促名校发展。力求从名师的化向大众化转变；从理论科研向实践科研转变；从无形资源向有形资源转变；从单纯写教研论文向教学质量转变。

   当然、真正使的办学思路在科学化、规范化的轨道上稳步实施就强化办学――起“五轮驱动”的管理运作模式。
要纳百家之长、方得风气之先。要向高级中学等兄弟学校学习，尽快全员聘任制、岗位责任制、绩效工资制。打破因人设岗的大锅饭，引入竞争机制、责任、体现优质优酬原则、杠杆激励作用。要校务公开。重大决策阳光操作，让教师学生理解学校现状、分担学校忧患、唤起主人翁意识、征求对学校发展的意见和建议，从而全员值班制、学生自主管理制。真正起“五轮驱动”的管理运作模式。

  是竞聘的工作思路，治方略。我以为抓住了实质性的工作，也就了牵一发而动全身的功效。解决了核心问题，学教师队伍建设、基础设施建设、班子建设、校园文化建设、班主任队伍建设等软硬件建设都会迎刃而解，这里就不一一赘述。

总之，我以为只要在该校原基础上，以人为本、以校为本、超越常规、创新、服务学生、持续发展的路子走下去，家长放心、学生欢心、教职工舒心的人文环境指日可待。市五中三年吴忠市学校、五年内在全区初级中心中榜上有名的工作定会。