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| 2010年高考地理复习指导：高三复习全程规划 | |||||
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2010年高考地理复习  高三以后，大家最 的 采用 样的复习方法可以在有限的 内， 或者尽量靠近既定 。 里 主要讲解三轮复习的侧 ，为您的高考助一臂之力。
三轮复习法将高三的复习大致分为三段，每段里的复习各有侧重，长短也各不相同。 轮复习从高三开始到次年二月底，主要是基础能力过关; 轮复习从二月底到四月底，主要是综合能力 ; 轮复习从五月初到五月底，主要是 应试能力。 复习内容的不同，也应选择不同德方法：自然地理宜采用理科的学习方法， 自然地理 偏重原理、规律的运用，要求  分析解决问题;人文地理强调宏观整体分析，人文地理偏重观点、方法的运用，要求  评价与反思;区域地理采用以图表为载体的学习方法，区域地理偏重地理事物的空间定位、图表的判读技能、 概念的理解运用。
一轮复习
一轮复习进度表(参考) 周次 章节 复习重难点 1～2 宇宙中的地球和地图 宇宙 3～4 大气 大气的热力性质，大气运动， 5～6 陆地和海洋 地壳运动和地表形态，海水的温度、盐度和运动，地域分异规律 7 自然资源和自然灾害 资源和能源，气象和地质灾害 8～9 人类的生产活动与地理环境 工业、农业生产的区位条件分析，主要工业区和农业区 10 人类的居住地与地理环境 城市的区位条件，城市化及问题 11 人类活动的地域 交通运输线、点的区位分析 12 人类面临的环境问题与可持续发展 环境问题的 13 人口与环境 人口再生产，人口增长对环境的 14 城市的地域结构 城市功能 14 文化景观与旅游活动 文化扩散，旅游开发评价 15 世界政治经济地理格局与世界地理概况 综合国力 16 世界地理分区
17
18
区域定位和 19
不同情况下国土整治的措施 二轮复习 轮复习，多数学生   的基础，知识网络已 ，学科能力 ，常规的解题技巧已 ，但与理想的成绩还有 的差距。 ，轮复习要打破教材原 顺序和模架结构，优化组合教材知识，选择最能体现该知识运用的角度，跨节、章甚至跨知识体系地复习。在复习方法上更强调从整体 ， 专题，着眼全局。
 ，轮复习应该是“”，要抓住主干知识作必要的总结， 细化和深化。细化、深化，将零散的知识编织成网， 起自已的知识网络。 知识网络的可以从两个 考虑：
一，注重知识之间的逻辑关系，并能将理论地理知识与区域地理知识有机融合;另一，把握高考知识点之间、各个知识专题之间、书本知识与社会之间的内在，从而以学科核心概念和主干知识为基点，点线面体相的知识能力架构。本轮复习要尽 多地把握知识间的内在，对已学知识加工、重组， 在遇到新问题时，才能提取应用。旧知识在新的 思想下， 重新组合、归纳、、迁移，就 “有组织的”新知识。 的知识讲解可以参考《试题调研》第6辑《高考热点大串讲》。
 ， 图表资料的解读和运用。地图 是学习地理必不可少的工具， 地理知识的 载体，经常是试题的切入点。，二轮复习尽地图文，图图叠加，图像变式。要阅读 图表的方法，善于分析 地理信息与题目要求之间的，寻找答题的共性、规律与策略，图 象、直观知识的前后、 关系。读图方法的专项讲解可以参考《试题调研》第4辑《高考难点100讲(下)》。
 ， 对待“热点”，乡土地理复习的与时俱进。高考会体现时代性，试题 的“热点”趋向，平时复习时要经常留意当前国内外和现实生活中有重大 的事件，如宇宙 、重大纪念活动、生态敏感区、地缘政治敏感区等的热点、焦点。但  必要去记忆热点材料，应该关注 “热点”产生的背景、成因及其，是能够应用所学的学科知识分析问题和解决问题。
最后，在知识的 ，还应运用知识分析、解决的地理问题， 式的能力训练。分析每个专题内的知识和方法，找出答题中 的问题。 问题 严重，可回归课本复习内容，并练习强化，或换个角度学习， 信息获取能力、问题建模能力和语言表达能力，复习时可以参考《试题调研》第5辑《解题能力大》。
三轮复习
这是高考的最后冲刺了，此时要注意精力的调适， 最好的状态 到高考期间，使 能 出最好的 。 的体育运动，一可以锻炼身体， 体质;另一也能运动来放松大脑， 紧张和疲惫，从而学习 。
在学习要注意回归课本。对有些原理概念理解不透的，对地理事物空间分布不准的，要读课本、地图来 ，但这并是要通读课本，自已觉得不熟悉的、 够理解的内容、平时遗漏的知识、不被的知识，要 看书记忆和理解。可有 性地选择量的习题训练，主要自身的薄弱之处，这可以消除薄弱环节，也可以 基础知识，培养审题的技能，强化答题的技巧，语言的表达能力等。
阶段的复习，通常要 综合模拟训练。模拟试题的综合性要强，要的预测性，同学们要对模拟试题中的错误 分析，剖析命题意图、 解题思路与关键，应考策略，总结题型的解题方法。
上述的三轮复习，相信你的高考成绩会让你和所有你的人都满意
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，
在高一、高二
，
依据教材，
独立的体系，
教学要求，
对主干知识的梳理，对概念、原理等要
地理解其内涵和外延。还要对
老师的
，更要自我消化，
课堂上老师的教学思路
地
，在复习过程中，不妨将要求
刚开始
复习内容的
，成绩会
关注
积累也会为二轮复习
的参考依据。
分布及
地理概况
的区域特征
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