篇一：五年级语文上册复习
五年级上册语文总复习
根据课文内容填空
1、《窃读记》的作者（），课文以（ ）为线索。表现了（ ）。
2、我（ ）进店门，暗喜没人注意。我 （ ）起脚尖，从大人的腋下()过去。哟，把短发（）乱了，没关系，我总算（ ）到里面来了。
3、急忙打开书，一页，两页，我像（）地读着。我很（ ），也很（ ）——这种（）。 4、说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解：
5、我国的四大名著及作者是：吴承恩的《西游记》、曹雪芹的《红楼梦》、施耐庵的《水浒传》、罗贯中的《三国演义》。
6、我知道关于读书、学习的成语，如：“博览群书” 、、 。 7、《小苗和大叔的对话》小苗指：（ ）。大树指：（ ） 。三贯通指：（ ）。 8《走遍天下书为侣》将书比喻为 本你喜爱的书就是 ，也是 。 9、莎士比亚说：。像这样的与读书有关的名言还有：10、露从今夜白， 。
11、《泊船瓜洲》的作者是 此句表达了诗人
12、《秋思》的作者是 代诗人 这首诗表达了作者 。
13、《长相思》的作者是代诗人 。描写的是 季，特定的景物是 。我知道的词牌名有： 。
14、我还能默几句表达思乡的诗句：，。 16、《梅花魂》的魂指：。课文写了 五件事。 17，每逢佳节倍思亲。春草明年绿，。 自在飞花轻似梦， 。
18、旁的花，大抵是才开花，她却不一样，， ，花开得， 。她是最有 、最有 、最有的！几千年来，我们中华民族出了许多有 的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的，从来都是，不肯 。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的！
19、 ，切切故乡情。（ ） 落叶他乡树， 。（） ，游子久不至。（ ） 明月有情应识我，。（）
，春生江上几人还？（ ） 江南几度梅花发，。（） 20、推敲讲的是的故事。鸟宿池边树，。
21《鲸》一文是从、 、 、 、 等方面来介绍鲸的。从 、、 、生活习性的。这篇课文使用的说明方法有：
22、鲸类中体形最大的是，目前世界上仅存不到 头。
23学习了《新型玻璃》一文，你知道的新型玻璃、 、 、 、 。这
些名称准确地概括了玻璃某一方面的特点，请你再想象写三个 、 、 。
24、默写《四时之风》春风和冬风：
25、写出作者：《森林报》《穿过地平线》《昆虫记》《爷爷的爷爷从哪里来》《 地球的故事》《十万个为什么》
26、但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临 的时候，就会想起父亲曾告诫我的话： 。一个人要是从
小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，。“鱼”加上引号是因为 也可能是。
27、《落花生》的作者是。课文以 喻 ，按照 的顺序，依次写了、 、、。其中、 、是略写，是详写。
28、花生的好处很多，有一样__________：它的果实__________，不像桃子、石榴、苹果那样，把__________的果实__________挂在枝头上，使人一见就生__________。你们看它__________长在地上，等到成熟了，也不能__________分辨出来它有没有果实，__________必须挖起来才知道。
29、你们要像花生，它虽然__________，可是__________。 30、人要做___，不要做_而________。 31、写出两条与“道德”有关的名言： 32、世上无难事，。 欲要看究竟，。 ，自满十事九空。， 万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出， 。
33、根据提示，写出含有“看”的意思的字或词语。
抬头向上看（ ）向远处看（ ） 向下看（）向四周看（ ）聚精会神地看（ ） 快速地看（ ）偷偷地看（ ）恭敬地看（ ）
34、请你写出下列成语的主角。
凿壁借光（ ） 三顾茅庐（ ）嫦娥奔月（）破釜沉舟（ ） 滥竽充数（ ） 大公无私（） 根据课文内容填空
1、传说中创造了文字。
2、汉字的演变过程是：. 3、朝的 发现了甲骨文。甲骨文出土的地方是 . 5我国著名的书法家及其作品有： 6、连线。
哑巴吃黄连 后来居上 兔子的尾巴 一窍不通 十五个吊桶打水 有苦难言 茶壶里煮饺子没安好心 八仙过海 自不量力 大水冲了龙王庙 有货倒不出 关公面前耍大刀 长不了 黄鼠狼给鸡拜年 各显神通 擀面杖吹火 七上八下 砌墙的砖头 一家人不认一家人
7、修改成语中的错别字。
默默无蚊（ ） 骑乐无穷（） 随心所浴（ ） 食全食美（ ） 快炙人口()咳不容缓（ ） 鳖来无恙（ ） 一明惊人（） 8、你知道“册”、“典”、“删”是怎么来的吗？
9、连缀成句，___。书法字体，各具特长。_____________，古色古香。行书____，正楷______。狂草_____， ____。
10、“不论发生什么，我总会跟你在一起”在课文中出现几次？为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？
11、课文的结尾为什么说这是一对了不起的父与子？
11、他满脸 ，双眼 ，衣服 ，到处都是。”课文为什么要这样描写父亲的外貌呢?
12、这些年来，我少年时代听到的两种声音 . 13、他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走拿不动的就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏毁掉（加上标点，说说所填词语体会）
14、《父与子》是 集。作者是 国的 。
16、《狼牙山五壮士》按照 顺序写了 、 、、 、五件事。详写的是 。
17、请写出描写英雄人物的成语：(不少与10个)
18、长征从 年 月开始，经过 个省，翻越座大山，跨过条大河，行程约 。
19、默写《卜算子 咏梅》的下片： 20、青山处处埋忠骨， 。 21、请写出毛泽东的诗词两句 改句子
（1）把下列句子改写成反问句。 1、象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。
2、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 3、少先队员应该讲文明，有礼貌。 （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
1、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
2、实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。 1、同学们交给我一项任务。 2、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 3、陈医生看好了孩子的病。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 1、美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。
2、一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。
3、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。 修饰句子
1、老师是辛勤的园丁。
2、大虫怒吼一声，就象晴天里起了个霹雳，震得山冈也动了。 3、田野里，小虫为他演奏。
4、我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。 5、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
飞机排成人字形，像银燕一样飞过天空。 （ ） 井冈山是中国革命的摇篮。 （ ） 高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （ ）
他是那么平凡，那么朴素，那么纯真，那么谦虚。 （ ） 茉莉花开，香飘万里。 （ ） 4.修改病句
1、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。 2、我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。 3、我们伟大的祖国在社会主义康庄大道上。
4、这个班级的同学是全校开展学雷锋活动最好的班级。 5、老师的教育下，他明确了学习态度。
6、同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。 7、过去，我做作业马虎潦草，很不认真，不经常拖拉，不按时完成。 8、六一节那天，我踏着轻松的步伐，兴奋的心情来到学校。 啄木鸟治病，改正广告语烂用成语的字。 百衣百顺（ ） 随心所浴（ ） 快治人口（ ）
骑乐无穷（ ） 闲妻良母（ ） 默默无蚊（ ） 爱不湿手（ ） 有杯无患（ ） 咳不容缓（ ） 别具衣格（ ） 终身无汗（ ） 口密腹健（ ） 一明惊人（ ） 一写钟情（ ） 燃煤之急（
1、选择恰当的词填空，剩下的自己搭配好 民主 决心 力量 技术 榜样 团结 方法 友谊 树立（ ） 增加（） 提高（） （ ） 发扬（ ） 改进（） 增进（） （ ）
8、照样子写词，越多越好。 如：红彤彤（ABB） 如：调查调查（ABAB） 如：再接再厉（ABAC） 如：历历在目（AABC） 如：小心翼翼（ABCC） 如：将错就错（ABCB） 如：举不胜举（ABCA）
如：兴国安邦（“国”和“邦”意思相近） 如：虎头蛇尾（“头”和“尾”意思相反） 五、成语大观园
1、填上反义词，组成成语，试着再写几个
弄（ ）成（ ） 出（ ）入（ ） 同（ ）共（ ）（ ）尽（ ）来 化（ ）为（ ）（ ）入（ ）出（ ）忙（ ）乱 瞻（ ）顾（ ） 虎（ ）蛇（ ）（ ）口（ ）心 头（ ）脚（ ） 欢（ ）喜（ ）2、填上近义词，组成成语，试着再写几个。
豪（ ）壮（） 深（ ）熟（ ）（ ）身（ ）骨 阴（ ）诡（） 千（ ）百（ ）（ ）兵（ ）将 狼（ ）虎（） 家（ ）户（ ）（ ）盔（ ）甲 3、填充成语
（ ）言（ ）语（ ）言（ ）语（ ）言（ ）语（ ）言（ ）语（ ）言（ ）语（ ）言（ ）语七（ ）八（ ）七（ ）八（ ）七（ ）八（ ）（ ）山（ ）水（ ）山（ ）水（ ）山（ ）水 4、按要求写成语 （1）描写四季：
春： 夏：秋：（ ）惊（ ）险承（ ）启（ ）由（ ）及（ ）顾（ ）失（ ）和（ ）悦（） 手（ ）眼（ ） （ ）花（ ）草 ）言（ ）语 ）言（ ）语 七（ ）八（ ） （ ）山（ ）水
冬：
（（
篇二：《林中乐队》 王海鹰
课题:《林中乐队》北师大版 四年级（上）
教学目标：+1.有感情的朗读课文，感受作者热爱自然的情怀。2.说出作者是用哪些内容来说明中心句的，体会这种写法。3.鼓励学生积累象声词。4.培养学生热爱自然，热爱生活的情感。
教学重点：1.体会作者聆听演奏时的心情。2.能说出作者是用哪些具体内容来说明中心句的。并体会这种写法。
教学难点：在体会写法的过程中，感受作者酷爱大自然的情怀。
教学策略：1.充分利用课件创设情景。2.紧密联系学生经验世界，阅读与学生生活相结合，体会作品的语言美及作者的情感美。3.采用自主探索，合作的学习方式，增进师生，生生，师生与文本之间的对话交流与互动，提高教学活动的有效性。
教学过程：
一、导入新课
1.欣赏《森林之音》：老师给大家带来了一段音频，看看你能听到什么？
2.你听到了什么？（动物的叫声）好听吗？（好听）这是一首由林中的小动物们演奏的乐曲，这么美妙的乐曲，都是由哪些歌唱家、演奏家所奏呢?这节课我们继续学习《林中乐队》，板书：林中乐队 孩子们，这个乐队的演奏者是人吗？（不是）那你认为课题用了什么写法？（拟人）。现在让我们一起走进大森林，认识这些歌唱家、演奏家，进而感受这支乐队为我们带来的精彩演出。
昨天我们已经了解了课文，认识了字词。大家还有印象吗？（有）那现在我们来个小小的竞赛。
第一关：“口”字家来了一大群亲戚，你能给大家介绍一下吗?
指生读准，大家跟读。这些亲戚有一个共同的特征都有口字旁，说明它们都与声音或说话有关。
第二关：刚才我们听到了这些声音，迅速读一读，想一想这可能是谁的叫声？学生自读后开火车认读后，这是谁的叫声（两组）
第三关：这些有规律可循的词语，你能读好吗?你还能说出这样的拟声词吗？ 评价，词语认得好准（很好，给自己鼓掌）
二、品读悟情
1.师：大家对课文已经有所了解，现在我们打开书 页，同学们快速浏览课文，用一句话说说课文描写了什么？（课文描写了森林里各种动物发出的声音，像一支乐队奏出的乐曲。）--比喻句：把森林里各种动物发出的声音比作一支乐队奏出的乐曲。
2.这支乐队里都有哪些成员？在课文中找一找，用====画出他们的名字。（学生画） - 1 -
3.你认为乐队的主唱是谁？（莺 ）它是怎么唱的？
莺在尖声叫着、啭啼着。你认为她的歌声怎么样？（学生回答）你从哪里知道？（理解啭啼）播放声音，这么婉转动听，而且是在昼夜不停的唱歌，森林里竟然有这样一位勤劳的歌唱家，太感动了！你喜欢它吗？
4.带着你对莺的喜欢一起来读一读第一自然段。
（过渡）既然是乐队，森林里就不只是莺在唱歌奏乐，还会有谁呢？
5.生汇报完，师出示图片，师:让我们来认识它们，以欢迎明星出场的热情喊出他们的名字，喊两遍。哎呀，原来森林里有这么多歌唱家和演奏家呢？
6.老师有个问题，这么多动物它们是以怎样的方式唱歌奏乐的？（学生说）
7.你从哪里知道？找出句子。
出示： 在清晨和黄昏，不光是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器，各有各的唱法，各有各的奏法。生齐读：
师： “各唱各的曲子”是什么意思？我们平时听到的音乐会大家演奏的是同一支曲子，可是??板书：唱歌 奏乐唱法 奏法
对，森林里所有动物就是以这样的方式来演奏歌唱的，文章就是围绕这句话来写的，那这句话叫什么？（中心句）
8.那么，具体来说，他们各自都是怎样来唱歌演奏的呢？我们继续学习课文。
9.请大家放声朗读课文第2自然段，学生读，你都听到了什么声音？（学生回答）（你能模仿动物的动作或声音吗?）
你认为森林里还会有哪些小动物在唱歌奏乐？出示： 齐读，排比句
真热闹啊，动物们尽情的展示着它们的歌喉，那没有好嗓子的动物怎么办呢？（学生说）
10.出示阅读导航：
① 先默读课文3、4自然段，想一想没有好嗓子的动物它们的乐器是什么，又是怎样演奏的？把重点的词句用“△△”标出来，然后和同桌交流，大胆地发表你的看法。 ②
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学生自学后（ 师评价自学情况 ）
集体填表。
你喜欢哪个动物的演奏？为什么？你能读一读描写它的句子吗？或模仿一下。
学生充分说：
着重强调：比喻句 拟人句 排比句（这样写的好处是什么？）理解：异想天开 模仿声音模仿动作 感情朗读
11.是啊！这么多动物都在唱歌奏乐，虽然嘈杂但是美妙，虽然喧闹但是和谐。孩子们，你们想过没有，是谁把我们带到这个神奇的林中乐队，听到这悦耳的声音的？
出示：比安基简介：维塔利比安基(1894-1959)出生於列宁 格勒。是杰出动物文学作家。他以新闻的形式和诗的语言，为孩子们提供了兴味盎然的「森林的讯息」，作品显现出深入的观察，蕴含丰富的诗情和童心童趣。他为什么能发现？发挥你的想象，比安基他可能是怎样听到这些声音的？（学生说，师补充）
12.（学生说不好的话，师配乐解说，生闭眼静听）我们在字里行间处处能感觉到作者的身影，清晨他早早地来到森林，夕阳西下，还流连于大自然之中。他拨开草丛，蹑手蹑脚地走近，他蹲下身子，仔细地寻觅，他躲在树后，注视着从远处走来的动物。他驻足凝神，他侧耳倾听。
13.孩子们，你最喜欢那种声音？不喜欢什么声音？（莺的声音你喜欢吗？狼的嚎叫你喜欢吗？）
那为什么作者认为这声音像音乐一样美妙呢？（同桌交流） （学生发表意见，提炼：因为作者热爱森林，喜爱小动物）板书：热爱
14.你认为比安基是一位怎样的作家？（学生说）（热爱大自然，热爱音乐，喜爱动物，热爱生活）
师:孩子们，只有热爱大自然、热爱动物的人，才会这么仔细地观察，才会把森林的喧嚣比喻成林中乐队在演奏。
出示：只有------------------------------------------的人，才能把林中的喧嚣当成音乐。
（师生齐填：热爱大自然，热爱音乐，喜爱动物，热爱生活）
15.推荐阅读：《比安基科学童话精选》、《森林报》、《少年哥伦布》。
这个月我们的读书内容就是—比安基的《森林报》，老师为什么会推荐大家去读这本书呢？因为他的童话是诗，是音乐，是哲学，是引导我们热爱生活的源头活水。
16.孩子们，只要你们也能用心去热爱生活，亲近自然，有一双善于观察善于发现的眼睛，用双耳去聆听，（师相机板书）。那么你们也将会发现美妙的声音就在我们身边，在生活中我们还会听到更多的像音乐一样的声音！
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17.出示：蒲公英梳头的声音，雪花飘落的声音-----
你还会听到什么？动笔写一写，可以用上比喻的修辞手法
三、总结语：
师：孩子们，优美的音乐总能让人浮想联翩。播放音乐《森林狂想曲》。
四、作业：作业：
1.继续阅读《森林报》，准备读书汇报展示。
2.积极观察，把你听到的声音像比安基一样写下来。
板书设计：
林中乐队
唱歌 奏乐
喻）
唱法 热爱
动物音乐 自然生活
观察 倾听
- 4 - （拟人）（比奏法 （反问） （排比）
篇三：莞城中心小学课外阅读考级七——十二级批注要求