篇一：描写春雨的拟人句
描写春雨的拟人句，比喻句，排比句。各3句
拟人：1、 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
2、 春姑娘迈着轻盈的脚步飘飘洒洒的来到人间。
3、 雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
比喻：1、 雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
2、 春雨像绢丝一样，又轻又细，好像是一种湿漉漉的烟雾，没有形状，也不出响声，轻柔地滋润着大地。 3、 毛毛细雨，悄悄无声地飘落着，像是无数蚕娘吐出的银丝。千万条细丝，荡漾在半空中，迷迷漫漫的轻纱，披上了黑油油田野。
排比：1、 春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。
2、 雨丝很细，很绵，像春天时空飘浮的柳絮，像无数蚕娘吐出的银丝，像人工纺出的轻纱，丝丝缕缕缠绵不断。
3、 当细雨抚过面庞，当雨丝划过眼帘，当春雨浇遍桃红柳绿，当春雨湿透青青麦苗，你总能感受到些什么吧！
像绵延不断的丝线，像晶莹剔透的冰针。
篇二：描写风的拟人句
1、风轻轻地拂过脸面，在帮我们擦脸上的汗水。
2、风就像天使一样，慢慢降临到你的身边，陪伴你左右。
3、风会唱歌给我听，当它温柔地唱时，我的小耳膜睡着了
4、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
5、风，有时候是温顺的。不带一丝灰尘，洁净而又清爽，没有一点躁动，宁静而又安详，宛若一首绮丽的小诗。
6、凤像一位亭亭玉立的姑娘，迈着轻盈的脚步走来。
7、凤吹过大地，脸上笑开了花。
8、风姨妈板着脸为我驱走了夏姐姐那火热的纠缠。
9、风小心翼翼地在世界各地玩耍。
10、风轻轻地抚过我的脸庞，让我感受到了它的体温。
11、温暖的春风轻轻撩起河边柳树的枝条。
12、秋风宛如一个心事重重的少女，她姗姗走过金黄的田地，徜徉于深幽的林间小路，她边走边唱，不是充满激情地唱，而是轻轻地哼唱，她还不时捡起几片落叶，玩弄一把又轻轻把它放下。
13、秋风调皮地吹起了她的长发。
14、寒风呼呼地吹着，对万物呢喃细语。
15、海上的风是花神，他一来，就绽开万朵浪花。
篇三：语文六年级上册 山雨练习题
第2课《山雨》复习检测
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
湿润．（rùn yùn） 倾．吐（qiōnɡ qīnɡ） 屏．息（bǐnɡ pínɡ）几．乎（jī jǐ） 弹．奏（tián diàn） 调．色（diào tiáo）
三、同音聚会（填写同音字组词）
jiàn（ ）设 琴（ ） （ ）康 逐（ ）yōu（ ）雅 （ ）静 （ ）虑 （ ）久
四、依样画瓢（照样子写词语）。
1．（火）一样红
（ ）一样白 （ ）一样黑 （ ）一样快
（ ）一样甜 （ ）一样美 （ ）一样滑
2．一（篇）文章
一（ ）树叶 一（ ）绿草 一（ ）岩石
一（ ）音符 一（ ）山风 一（ ）小曲
五、添枝加叶（扩充词语）。
（ ）的山风 （ ）的云雾 （ ）的小曲
（ ）的色彩 （ ）的绿色 （ ）的音响
六、冤家路窄（从课文中找反义词）。
干燥（ ） 笨重（ ） 模糊（ ）
沙哑（ ） 牢记（ ） 坚硬（ ）
七、对号入座（选词填空）。
幽静 宁静 寂静
1．雨后的山谷显得格外的（ ）。
2．山村的夜晚显得格外的祥和（ ）。
3．人都走完了，校园陷入了一片（ ）之中。
溶化 融化 熔化
4．傻孩子，盐都（ ）到水中了，哪还找得到？
5．所有的色彩都（ ）在水淋淋的嫩绿之中。
6．达到一定温度的时，铁块儿会（ ）成铁水。
八、修辞辨析（在括号里写出句子所用的修辞方法）。
1．风，也屏住了呼吸，山中变得非常幽静。（ ）
2．这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。（ ）
3．山谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。（ ）
4．我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（ ）
5．头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（ ）
九、句子易容（按要求改写句子）。
1．跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
改换语序：
2、雨改变了山林的颜色。
改成“把”字句： 改成“被”字句：
3．雨悄悄地来了。（改成拟人句）
4．李强说：“我最喜欢看雨中的景色。”（改为转述句）
5．雨神奇地从四面八方飘然而起。（改为比喻句）
十、内容梳理（课文回放）。
1．《山雨》一课按照 、 、 的顺序，先后从 和两个方面写雨中的景色，从中可以体会到作者对山雨的 之情。
2．文中有一个四字词语“”写出了山雨到来的悄悄，它和“ ”一词的意思很相近。
3．课文中，作者先说“阳光下，山林的色彩 ”，接
着说在雨中，所有的色彩“。”通过这种的写法，突出强调了“”这句话的意思。
4．判断下面说法的正误。
（1）“沙啦啦，沙啦啦??”省略号表示语意未尽。（ ）
（2）“丁——冬——丁——冬——”这里的破折号表示声音的延长。（ ）
（一）
雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶，每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。
1．这段文字出自课文《__________》，作者__________。
2．联系上下文理解词语的含义。
轻捷： 优雅：
3．作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“ ”，形象生动地写出了山雨的 美。
4．用波浪线画出文中用了排比修辞法的部分。
5．读这段文字中，你最突出的感受是什么？
（二）
晌午，太阳像个大火球，炙烤着大地。小树无精打采地耷拉着脑
袋，蝉在枝头拼命地叫着。“ ”一阵大风吹过，吹得树枝乱摆。地上，成群结队的蚂蚁正在忙碌地搬家。不一会儿，风卷乌云，滚滚而来，天像是到了傍晚，一阵比一阵暗。刹那间，闪电似金鞭乱挥，这儿一道，那儿一道，煞是怕人。雷声像爆炸似的，
“ ”响起来。在这电闪雷鸣之中，“ ”，大雨从天上倒下来了，越下越大，天地间像挂上了无数的大珠链。雷雨中，行人打着伞在泥泞的小路上吃力地走着。白亮亮的雨点打在雨伞上，“__________”直响。渐渐地，雷声小了，雨点也小了。云散了，雨
1．选择恰当的拟声词，填到文中的空线上。（填序号）
A．哗哗哗 B．轰隆隆 C．啪啪啪 D．呼呼呼
2．短文按下雨的过程，写了雨前、雨中、雨后的情景、请用自己的话概括。
（1）雨前
（2）雨中
（3）雨后
3．将短文分成三层，用“∥”在文中标明。
4．从文中各找出一个比喻句和拟人句，抄在下面。
比喻句：拟人句：