实施素质教育，强调使全体学生得到全面发展。其根本宗旨就是帮助所有的孩子都成功地走上属于自己的道路，让他们每个人都人尽其才，不枉度一生。从这个意义上说，教育对所有的孩子应该都是平等的。青少年在人生路上刚刚起步，他们的未来孕育着无限的可能性，有的孩子可能学习成绩好一些，有的孩子虽然稍差，然而在其他方面却可能颇有才华。可遗憾的是，近年来一些学校和教师却完全从功利主义出发，主观地将学生分成了 “好生”和 “差生”，区别对待。课堂提问时，“好生”答错了，教师会循循善诱，“差生”答错了，教师则严厉斥责；考试前专门给 “好生”开小灶， “差生”却不闻不问。如此种种，不胜枚举。
针对这些现象，在总结了几年的班主任工作经验基础上，笔者就“如何有效地提高后进生综合素质，使其得到最快的提高和最佳的发展”这一重要课题作了一些粗浅的探索和尝试。
提高后进生综合素质，工作态度是最根本的。
在我们从事班级管理工作的时侯，难免会接触到部分 “后进生”。如果我们能够以一种平和的心态面对他们，宽容地接纳他们，主动地走进他们，积极地转化他们，使他们得到应有的重视和尊重，那么这些孩子们的综合素质就会得到极大地提升和迅速地发展，；反之，如果我们从心灵深处厌恶他们，排斥他们，甚至于嘲讽他们，歧视他们，拒绝给他们提供正当的受教育机会，那么这些孩子就可能会产生“破罐子破摔”的思想，这样会对孩子们的成长造成难以估量的影响。遭受了严重歧视的学生，往往连健康的心态都会丧失掉。重庆市少年抢劫犯王波，不满17岁就因持刀抢劫4次而被判刑5年。对于这些就发生在我们身边的令人痛心疾首的事情，作为“人类灵魂的工程师”，我们不应该熟视无睹，也不应该消极被动，畏缩不前，而是要积极主动，知难而上。在我们这些班级管理者眼中，对待每一个学生都应该一视同仁，而不应该把学生区分为高低贵贱。正如著名教育家陶行知所言，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讽刺中有爱迪生。”
提高后进生综合素质，查找“病因”是最关键的。
在我们接纳了“后进生”之后，要努力查找造成他们“后进”的各种原因。这是一项十分关键并且刻不容缓的任务。笔者从工作实践中归纳总结，主要有以下几个方面：
一、缺乏严谨求实和持之以恒的精神。部分学生头脑灵活，思维敏捷，对于教师讲授的内容稍微懂了就不愿听；很少静下心来对所学知识进行深入细致的整理。事实上造成了“一听就会，一做就错，一错再错，成绩滑坡”的恶性循环。
二、缺乏刻苦努力和拼搏进取的精神。部分学生家庭条件优越，从小养成了随心所欲、好逸恶劳的不良习惯。而学习本身是件充满挫折的艰苦事情，不但要有较强的记忆力和较高的自制能力，而且要有百折不挠、艰苦跋涉的进取精神。
三、缺乏不耻下问和灵活运用的精神。部分学生性格内向，羞于发问，不懂得去借鉴其他同学的先进方法，只知道自我封闭，久而久之，知识越来越僵化，障碍越来越多。
提高后进生综合素质，科学合理的举措是最重要的。
在我们面对形形色色的“后进生”时，往往会有“心有余而力不足”的感慨。我个人认为，教师在教学中要从学生的基础知识、思维水平、个性特征出发，因势利导、因材施教，按不同的层次和要求进行分层次教学，使每个学生都有生动活泼地发展自己创新素质的机会，为不同层次的学生提供可持续发展的空间。具体地说，可以从以下几个方面去引导：
第一、用激情和热情去带动他们，充分发挥情感的激励作用。情感是人的需要得到或未得到满足时所产生的一种内心体验。学生学习受学习时身心态度的影响。
第二，用真诚和信任去感化他们。“后进生”由于成绩较差，经常遭受冷落和冷漠，内心十分孤寂，逐渐养成了排斥他人的心理。针对这种情况，我们要经常与他们谈心，真诚地为他们分析落后的原因，推荐切实可行的提高方案。
第三、用勤奋和进取去引导他们。学习优秀的学生，一般都具有坚强的意志和顽强的毅力。“伟大的目的产生伟大的毅力”。学生学习的目的明确、产生的意志力就越大。应培养刻苦学习，坚持独立作业，克服困难的意志和顽强毅力。
第四、用习惯和方法去指导他们。现代社会对受教育者的要求已经不仅仅是学到什么，更重要的是学会怎样学习。教学的关键是培养学生“爱学，肯学，会学”的学习习惯，使学生在脱离教师的情况下能沿着“惯性”自主向前。
第五、用知识和技能去吸引他们。在《师说》一文中讲到，“师者，传道、授业、解惑也。”教师的专业知识和专业技能同教师的道德品质一样，对学生学习会有极大的影响。
第六、用品德和人格去陶冶他们。由于学生的性格特征不稳定，教学中应重视培养和陶冶不同气质的学生形成深思好问、实事求是、一丝不苟、勇于质疑的优良性格和多角度分析、解决问题的能力。
第七、用纪律和规则去约束他们。很多“后进生”由于长期以来没有养成良好的学习习惯，自我约束能力差，经常违犯校纪校规。因此要与家长、科任教师、宿舍管理员等人建立密切的联系，对学生形为详加了解、严格监管。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。“后进生”是一个特殊的群体，提高他们的综合素质是我们素质教育、全民教育的一项长期而艰巨的任务，在这条道路上，许多杰出的先行者和教育家已经摸索出很多值得我们借鉴和学习的宝贵经验，只要我们认准目标、敬业奉献，就一定会有越来越多的“后进生”的综合素质得到提高，就一定会为中华民族造就更多的高素质人才。